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针对低龄学生（4-6岁）的汉语教学研究

针对低龄学生（4-6岁）的汉语教学研究

作者：周媛华中科技大学

学位级别：硕士

近年来,随着中国国际地位提升,汉语学习“低龄化”已经成为汉语发展的必然趋势;对“低龄化汉语教学”的研究,是未来学者与教师探索汉语教育事业的重要方向。目前对低龄学生汉语教学方法的研究主要集中在单一的教学方法上,对多种教学法... 详细信息

近年来,随着中国国际地位提升,汉语学习“低龄化”已经成为汉语发展的必然趋势;对“低龄化汉语教学”的研究,是未来学者与教师探索汉语教育事业的重要方向。目前对低龄学生汉语教学方法的研究主要集中在单一的教学方法上,对多种教学法的综合使用没用明确的讨论和分析。本研究者通过文献分析,选择了三种在低龄学生中受欢迎程度较高、易于汉语教师在课堂进行操作的教学方法,结合在教育机构的教学案例,对三种教学方法的使用顺序进行分析,以教学经验优化教学设计,对低龄学生进行汉语教学实践,研究教学法的使用顺序,对低龄学生语言学习效果的影响作用,得出较为优质的语言教学策略。本研究论文中,研究者对低龄化汉语教学研究的必要性做出分析,并归纳了针对于低龄学生汉语教学的教学方法;在语言输入理论、认知发展阶段论的指导下,对适用于低龄学生的汉语教学综合法进行思考,提出研究课题“教学方法的使用顺序是否对汉语教学效果产生影响”。随后,结合自身的教学环境,对所在机构内的学生和教师特点进行分析,对现有的汉语教学困境进行总结,思考不同教学方法在该机构低龄学生教学课堂的适用性;并对低龄学生汉语教学案例进行分析,明确不同教学方法以及教学法使用顺序对于学生汉语教学的影响,总结教学经验,优化教学设计,进行教学时实践,得出较为适用的汉语教学策略。最后,对低龄学生汉语教学方法进行思考,提出使用建议;对全文内容进行总结,分析研究的不足之处,对未来低龄学生汉语教学研究表达积极展望。

关键词：低龄学生汉语教学方法教学策略

低龄学生德育中实施主题性游戏的有效途径探究

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中华活页文选（教师） 2023年第14期 166-168页

作者：杨虹连云港市新浦实验幼儿园江苏省连云港市

主题性游戏是低龄学生德育的重要形式,在低龄学生德育工作中渗透主题性游戏,其基本原理是借助低龄学生喜欢的游戏学习方式,调动低龄学生参与学习的热情与好奇心。在此过程中,教师应高度尊重低龄学生的发展特点,利用低龄学生发展过程中... 详细信息

主题性游戏是低龄学生德育的重要形式,在低龄学生德育工作中渗透主题性游戏,其基本原理是借助低龄学生喜欢的游戏学习方式,调动低龄学生参与学习的热情与好奇心。在此过程中,教师应高度尊重低龄学生的发展特点,利用低龄学生发展过程中的好动心理,为低龄学生创建寓教于乐的游戏氛围,并充分发挥游戏活动优势,培育低龄学生的合作意识,培养低龄学生形成良好的行为习惯与思想品质。

关键词：主题性游戏德育低龄学生

低龄学生情绪调节的积极情绪故事教学实验研究

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湖南工业职业技术学院学报 2022年第2期22卷 74-78页

作者：彭旋湖南师范大学附属小学湖南长沙410081

运用实验组—控制组前后测设计,根据Fredrickson、高美慧、曾菀铃、陈丽君方案,设计本研究的积极情绪故事教学方案。被试在实验之前进行前测,根据前测结果,选取长沙市岳麓区某小学二年级两个平行班级的99名学生组成实验组、控制组,其中... 详细信息

运用实验组—控制组前后测设计,根据Fredrickson、高美慧、曾菀铃、陈丽君方案,设计本研究的积极情绪故事教学方案。被试在实验之前进行前测,根据前测结果,选取长沙市岳麓区某小学二年级两个平行班级的99名学生组成实验组、控制组,其中实验组进行积极情绪故事教学,控制组不进行干预。通过8周、每周1次、每次40分钟的干预后,对实验组、控制组实施后测、追踪测。研究表明:实验组的情绪调节总分和各维度分显著提高,并在两个月后的追踪测中仍维持较高的情绪调节分数,说明积极情绪故事教学对小学二年级学生情绪调节有立即性与持续性效果,教学方案具有很好的推广价值。

关键词：低龄学生情绪调节积极情绪故事教学

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低龄学生出国留学热的背后

教师博览（上旬刊） 2015年第4期 18-20页

作者：周满生

进入本世纪以来,出国留学热始终不减,高中阶段出国留学更是热上加热.

关键词：出国留学低龄学生高中阶段

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数字化学习方式对低龄学生创造性思维的影响

现代教育科学（普教研究） 2013年第5期 28-30页

作者：张瑛黄成海南师范大学信息科学技术学院海南海口571158

创造能力的培养是当前中小学教育的重要内容.随着多媒体计算机和计算机网络在教育中的普及应用,数字化学习方式以其能够创设虚拟的学习情境,通过学生自主探究的方式解决学生学习过程中的问题,使其对学生创造性思维的发展起着重要的促进... 详细信息

创造能力的培养是当前中小学教育的重要内容.随着多媒体计算机和计算机网络在教育中的普及应用,数字化学习方式以其能够创设虚拟的学习情境,通过学生自主探究的方式解决学生学习过程中的问题,使其对学生创造性思维的发展起着重要的促进作用本文从数字化学习方式的内涵着手,分析数字化学习方式对低龄学生创造性思维发展的影响,提出中小学开展数字化学习的建议,以期对我国中小学数字化学习的实践起一定的借鉴作用.

关键词：数字化学习低龄学生创造性思维,信息技术学习模式

来源：评论

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“双减”政策下低龄学生传统文化教育的探讨

汉字文化 2023年第20期 190-192页

作者：朱小培王晓芬南通大学教育科学学院 226019

继承和发扬中华民族优秀的传统文化,是扎根在中华民族的精神根源。低龄学生教育时期是理解和接受中华民族传统文化教育的关键时期,因此对低龄学生个人的传统文化教育也更为重要。自2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进... 详细信息

继承和发扬中华民族优秀的传统文化,是扎根在中华民族的精神根源。低龄学生教育时期是理解和接受中华民族传统文化教育的关键时期,因此对低龄学生个人的传统文化教育也更为重要。自2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,减轻学生负担一直受学校、家长和社会各界的重视。低龄学生教育作为教育体系中的起步阶段,也应秉承“双减”的政策要求,在教学活动中贯彻“减负”的中心思想,为弘扬中华优秀传统文化打好坚实基础。本文就“双减”背景下低龄学生传统文化教育方式进行浅探。

关键词：双减低龄学生传统文化

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城市低龄学生视力不良与家庭相关因素调查

中国健康教育 2008年第1期24卷 55-56页

作者：梁碧绿郭赐贶蔡健生叶坚江瑞青关玲玉麦炜林绍良曹贤东广东省肇庆市疾病预防控制中心广东肇庆526020 广东省肇庆市第十五小学广东肇庆526020 广东省肇庆市实验小学广东肇庆526020 广东省肇庆市第一人民医院广东肇庆526020

目的了解和分析城市低龄学生视力不良与家庭相关因素的关系,为视力干预实验研究提供依据。方法对肇庆市2所城市小学一年级学生的视力状况进行裸眼(远)视力检测,并调查家庭学习环境、用眼行为习惯等相关因素。结果调查的546名学生中有18... 详细信息

目的了解和分析城市低龄学生视力不良与家庭相关因素的关系,为视力干预实验研究提供依据。方法对肇庆市2所城市小学一年级学生的视力状况进行裸眼(远)视力检测,并调查家庭学习环境、用眼行为习惯等相关因素。结果调查的546名学生中有180人视力不良,视力不良率为33.0%,持续读写时间过长与视力不良的发生有关(P学生业余爱好为练习写字。结论遏制视力不良发生低龄化趋势,亟需把传统的学校健康用眼教育重点转移家庭教育(含学前家教和幼教),指导家长构建科学用眼环境和帮助学生建立健康用眼行为,严格控制低龄学生用眼负荷。

关键词：城市低龄学生视力不良家庭相关因素

“立德树人”思想指导下关于低龄学生德育的思考与实践

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中华活页文选（教师） 2023年第5期 154-156页

作者：马雪莲广河县第三幼儿园甘肃省临夏回族自治州

近年来,人们越来越注重人才核心素养的培养。随着教育改革的不断深入,我们不难发现,传统的教学模式已经不能完全满足当代学生对于知识与能力的全面需求,所以学校必须在为学生创造更加舒适的教学环境的同时,还要考虑到学生各方面素养的培... 详细信息

近年来,人们越来越注重人才核心素养的培养。随着教育改革的不断深入,我们不难发现,传统的教学模式已经不能完全满足当代学生对于知识与能力的全面需求,所以学校必须在为学生创造更加舒适的教学环境的同时,还要考虑到学生各方面素养的培养,帮助学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。德育是学生学习中的最关键内容,是“五育”之首,是其他教育内容的基础与保障,所以各级各类学校都应该把学生的德育放在首要位置。本文基于对德育的含义及重要性的理解,遵循“立德树人”的理念,就其在低龄段学生的培养策略进行了简要研究,希望能够对学生的德育有一定的帮助。

关键词：立德树人低龄学生德育

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数字化学习方式对低龄学生创造性思维的影响

现代教育科学 2013年第10期 28-30+10页

作者：张瑛黄成海南师范大学信息科学技术学院

创造能力的培养是当前中小学教育的重要内容。随着多媒体计算机和计算机网络在教育中的普及应用,数字化学习方式以其能够创设虚拟的学习情境,通过学生自主探究的方式解决学生学习过程中的问题,使其对学生创造性思维的发展起着重要的促... 详细信息

创造能力的培养是当前中小学教育的重要内容。随着多媒体计算机和计算机网络在教育中的普及应用,数字化学习方式以其能够创设虚拟的学习情境,通过学生自主探究的方式解决学生学习过程中的问题,使其对学生创造性思维的发展起着重要的促进作用。本文从数字化学习方式的内涵着手,分析数字化学习方式对低龄学生创造性思维发展的影响,提出中小学开展数字化学习的建议,以期对我国中小学数字化学习的实践起一定的借鉴作用。

关键词：数字化学习低龄学生创造性思维,信息技术学习模式