检索结果-南通市图书馆

低学段小学生出现错别字现象的原因及对策研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选(教师版) 2024年第9期 79-81页

作者：张淑清莒县第四实验小学

对低学段小学生而言，识字写字尤为重要。小学生不仅要书写规范、端正、整洁，还要养成良好的写字习惯。但在现实中，低学段小学生正确书写汉字的情况却不容乐观。本文首先分析了小学低学段学生出现错别字现象的原因，并分别从心理、环... 详细信息

对低学段小学生而言，识字写字尤为重要。小学生不仅要书写规范、端正、整洁，还要养成良好的写字习惯。但在现实中，低学段小学生正确书写汉字的情况却不容乐观。本文首先分析了小学低学段学生出现错别字现象的原因，并分别从心理、环境和汉字结构特征三个方面提出实质性的解决策略。

关键词：低学段小学生错别字原因对策

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

低学段小学语文教学提升学生识字能力探究

考试周刊 2024年第25期 73-76页

作者：李爱环山东省安丘市兴安街道白芬子小学

随着新课程改革的不断推进，小学低年级阶段的识字教育在小学全部语文教学中的作用越来越突出。低学段小学生需要掌握1 600～1 800个汉字，而对刚入学的小学生来说，学习任务繁重，积累大量生字比较枯燥。因此，教师需要关注教学形式，... 详细信息

随着新课程改革的不断推进，小学低年级阶段的识字教育在小学全部语文教学中的作用越来越突出。低学段小学生需要掌握1 600～1 800个汉字，而对刚入学的小学生来说，学习任务繁重，积累大量生字比较枯燥。因此，教师需要关注教学形式，培养学生阅读兴趣和方法，提升学生识字能力。文章将通过对当前小学语文识字教学的现状进行梳理，提出针对性的优化教学策略，为小学识字教育优化发展提供有益参考。

关键词：低学段小学语文优化教学识字能力培养策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

低学段小学语文识字教学策略探析

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 182-185页

作者：王淑慧江西省赣州市信丰县小河镇中心小学江西赣州341619

随着小学语文教育的不断深化,识字教学作为基础中的基础,其重要性日益凸显,特别是在低学段,学生的识字能力直接关系到他们后续的阅读、写作乃至整体语文素养的形成,然而,在实际教学中,许多教师反映学生识字兴趣不高、记忆效果不佳,传统... 详细信息

随着小学语文教育的不断深化,识字教学作为基础中的基础,其重要性日益凸显,特别是在低学段,学生的识字能力直接关系到他们后续的阅读、写作乃至整体语文素养的形成,然而,在实际教学中,许多教师反映学生识字兴趣不高、记忆效果不佳,传统的教学方法已难以满足当前的教学需求。本文针对低学段小学语文识字教学,探讨了有效的教学策略,通过分析当前识字教学的现状与挑战,提出了结合学生认知特点、创设有趣教学情境、运用多媒体教学资源等方法,旨在提高学生的识字兴趣和效率,文章还强调了教师在识字教学中的角色转变,倡导引导学生主动探究、合作学习,为小学语文识字教学提供了有益的参考。

关键词：低学段小学语文识字教学

新课标背景下小学语文低学段识字生活化教学现状与策略探究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

作家天地 2024年第2期 73-75页

作者：武盟玄北大附中新馨学校

识字是阅读和写作的基础，尤其在小学低学段中，识字教学是最重要、最基础的一部分。《义务教育语文课程标准(2022 年版)》多次指出了语文教学与生活的联系，新课标倡导语文教学要密切联系生活，使语文教学回归生活本身。小学语文低学... 详细信息

识字是阅读和写作的基础，尤其在小学低学段中，识字教学是最重要、最基础的一部分。《义务教育语文课程标准(2022 年版)》多次指出了语文教学与生活的联系，新课标倡导语文教学要密切联系生活，使语文教学回归生活本身。小学语文低学段识字生活化教学体现了新课程标准的基本理念，因此本研究以新课标为背景，聚焦小学语文低学段识字教学，分析新课标背景下小学语文低学段识字生活化教学现状，明确其必要性，进而提出可行性策略。

关键词：新课标小学语文低学段识字生活化教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低学段班级合唱教学策略探析

考试周刊 2024年第2期 143-146页

作者：扈悦张家港市实验小学

丝不如竹，竹不如肉”这句话表明人声作为最接近自然的声音，具有独特的魅力，而歌唱作为人声最直接的表现媒介，极富感染力和共情力。2022年4月，教育部颁布《义务教育音乐课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）。《课标》中提... 详细信息

丝不如竹，竹不如肉”这句话表明人声作为最接近自然的声音，具有独特的魅力，而歌唱作为人声最直接的表现媒介，极富感染力和共情力。2022年4月，教育部颁布《义务教育音乐课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）。《课标》中提到：“要重视并着力加强合唱教学，积极创设条件开展全员参与的班级合唱。”在教学内容上对班级合唱提出了更高的要求，并提供了更为专业的学业水平指导。可见，合唱不再仅仅面向小范围专业人群，其已面向大众，并成为音乐教学中不可或缺的内容之一。

关键词：低学段班级合唱全员参与教学策略

大单元视角下的小学语文低学段无纸化作业设计与优化

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 164-167页

作者：田牧晨李怀翠淄博市张店区北苑小学山东淄博255000

本研究以大单元视角下的小学语文低学段无纸化作业设计与优化为目标,系统地探讨了如何在语文教学中有效地设计和优化无纸化作业。研究发现,以多元智能理论为指导,依据学生特点和课程标准,构建科学、有趣、生活化的作业设计模式,能够提... 详细信息

本研究以大单元视角下的小学语文低学段无纸化作业设计与优化为目标,系统地探讨了如何在语文教学中有效地设计和优化无纸化作业。研究发现,以多元智能理论为指导,依据学生特点和课程标准,构建科学、有趣、生活化的作业设计模式,能够提升学生学习兴趣和成绩。同时,本研究还设计了适用于低学段无纸化作业的评价量表,为作业评价提供了有效的工具。最后,通过展望,提出了未来研究和实践的建议。

关键词：大单元低学段提升策略教育管理

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

课例中探究小学语文低学段的教学语境

天津教育 2024年第5期 177-179页

作者：丁蒙蒙安徽省马鞍山市秀山第二小学

何为语境?《现代汉语词典》第7版给出解释:使用语言的环境。教学语境即在教学过程中使用的语言环境,在小学语文低阶段的教学语境中怎样与学生进行有效的交流沟通,提高教师教学效率,提升学生的语言表达能力,需要教师在教学设计中创设目... 详细信息

何为语境?《现代汉语词典》第7版给出解释:使用语言的环境。教学语境即在教学过程中使用的语言环境,在小学语文低阶段的教学语境中怎样与学生进行有效的交流沟通,提高教师教学效率,提升学生的语言表达能力,需要教师在教学设计中创设目标性情境,根据学生的思维和语言发展阶段的特征,对教材进行整合,达到应有的教学效果。

关键词：小学语文语言表达能力教学语境低学段课例教学效果交流沟通教学效率

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文低学段看图写话支架式教学策略研究

名师在线（中英文） 2024年第13期 68-70页

作者：麻艳青武威师范学校附属小学

看图写话是小学低学段语文课程教学中的重要内容,旨在培养学生的观察能力、信息提炼能力和语言组织与表达能力,从而为中高年级的写作教学奠定基础。而以支架式教学方法为主展开小学语文低学段的看图写话教学活动,既符合小学低年级学生... 详细信息

看图写话是小学低学段语文课程教学中的重要内容,旨在培养学生的观察能力、信息提炼能力和语言组织与表达能力,从而为中高年级的写作教学奠定基础。而以支架式教学方法为主展开小学语文低学段的看图写话教学活动,既符合小学低年级学生的认知特点,也能开发学生的认知潜力,让他们在多样化的学习支架的引领和驱动下把握看图写话的方法和技能,从而为中高年级的写作练习储备资源、积累经验。文章结合教学案例,从多个角度探究和分析了小学低学段看图写话中支架式教学方法的运用策略,以期提升学生的写话能力。

关键词：小学语文低学段看图写话支架式教学

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较法在低学段思辨性阅读中的有效运用

江西教育 2024年第23期 40-41页

作者：蔡娜江苏省宿迁市沭阳如东实验小学

新课程标准对思辨性阅读尤为重视,小学低学段是对学生进行思辨性阅读培养的最佳时机。“比较”是一种重要的思辨方式,它指的是对文本的梳理、对比和分析,能够开阔学生的思路,丰富学生的表达。教师要在新课程标准的指引下,巧妙利用文本,... 详细信息

新课程标准对思辨性阅读尤为重视,小学低学段是对学生进行思辨性阅读培养的最佳时机。“比较”是一种重要的思辨方式,它指的是对文本的梳理、对比和分析,能够开阔学生的思路,丰富学生的表达。教师要在新课程标准的指引下,巧妙利用文本,结合低学段学生的年龄特点,促使学生学会从不同形式、不同路径去比较阅读文本,发现文本内容的趣味点和思辨点,激发学生的探究欲望,让思辨性阅读落地生根。

关键词：比较法低学段思辨性阅读

维普期刊数据库