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  • 20 篇 中文
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何谓理地思考
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理论界 2024年 第5期 1-7,F0002页
作者: 沈宝钢 南京师范大学马克思主义学院
讨论“何谓理地思考”可以从“”与“理”的字义考察入手。中国文化之“”本质上是沟通人的精神世界与生活世界的理实体。“理”主要有名词与动词两类含义。前者为物之纹理,引申义为万事万物的内在规律;后者为治玉,引申义为依... 详细信息
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从“有二义”到“差序格局”:潘光旦、费孝通社会学思想的脉络
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中国农业大学学报(社会科学版) 2022年 第6期39卷 132-145页
作者: 吴柳财 北京工业大学文法学部 北京社会管理研究基地
费孝通“差序格局”概念从传统理思想中吸收了丰富资源,事实上,这一概念的生成很大程度上基于早期中国社会学对“”的研究。潘光旦提出有类别与关系二义,费孝通在此基础上发现了的第三义,即社会结构义。“差序格局”概念就是对... 详细信息
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”与“孝”价值同一性的道德哲学解读
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华中科技大学学报(社会科学版) 2011年 第5期25卷 21-25页
作者: 王健崭 东南大学人文学院 江苏南京210096
""与"孝"是中国传统道德哲学中非常重要的元素。在传统文化的发展过程中,二者在多方面都表现出价值同一性的特点。首先是价值源头的共源性,表现为都以家族血缘关系为理的源头;其次是理思维范式的一致性,体现在都从实体性出发开展... 详细信息
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儒家思想中的“关系”逻辑——“”字界说及其内在理路
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社会学研究 2020年 第1期35卷 80-100,244页
作者: 秦鹏飞 北京大学社会学系
本文在潘光旦先生对“”字研究的基础上对儒家关系理论进行了思想史探源,展现其从“类别”到“关系”、从“经验”到“理”的逻辑演绎过程。借助对儒家相关典籍的进一步分析,本文认为,儒家思想中的“五”概念与“亲亲”“尊尊”... 详细信息
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以“”为核心的中国传统理精神建构
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理学研究 2009年 第1期 25-29页
作者: 高月兰 东南大学人文学院 江苏南京210096
中国传统文化在"天人合一"的价值框架下,展开了以""为核心的理精神的价值建构,这种建构通过由"天理"到""再到"份"的层层展开与推进,实现了由社会统一价值到社会规范体系再到个体责任的具体转化过程,个体道德责任以社会价值为基础... 详细信息
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理”话语体系及其中国密码
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道德与文明 2021年 第1期 5-21页
作者: 樊浩 东南大学人文社会科学学部 东南大学道德发展研究院
"理"是中国文化最具标识性的基本话语之一,既不能与"道德"循环互释,也不能与"ethic"直接对话,否则将导致意义肢解甚至文化殖民,必须在话语体系及其辩证运动中才能倾听到其文化脉动。"理"话语是由""—"理"—居""由"理"—理世... 详细信息
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《为了霍洛维茨》:用钢琴音乐为电影添彩
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电影评介 2015年 第11期 100-102页
作者: 靳甜甜 西安音乐学院教育学院
钢琴音乐是一种艺术表达形式,通过音乐展现出钢琴自身的审美气息,电影作为一种文化艺术,在充分利用钢琴音乐的基础上,可以更加完美的展示电影的故事情节以及主题内涵,钢琴音乐与电影的结合,将人们的视觉与听觉感受带到了一个梦幻的天地... 详细信息
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明治女性的爱与抑郁的自我——《女人的路》
明治女性的爱与抑郁的自我——《女人的路》
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作者: 成瑞 南京师范大学
学位级别:硕士
圆地文子出生在一个高级知识份子家庭。她的父亲当时就任于现在的东京大学,是一位非常著名的语言学家。圆地文子从小接受的是最好的教育,这使她成为那个时代为数不多的文学才女。对于圆地文子来说,涉足文学创作领域是人生一件顺理成... 详细信息
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日本、韩国、新加坡学校德育的特点及对我国高校德育的启示
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中国电子教育 2008年 第3期 15-20页
作者: 杜希民 苍向荣 西安电子科技大学 西安710071
日本、韩国、新加坡与我国同为亚洲国家,文化渊源相近,都对儒家文化有强烈的认同感。同时,这三个国家于上世纪70—80年代已相继进入工业化国家的行列,它们的学校德育卓有成效,走在了亚洲各国的前列。
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环境知识与多边环境外交——对中国与国际臭氧保护机制的分析
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复旦国际关系评论 2006年 第1期 267-287页
作者: 薄燕 复旦大学国际关系与公共事务学院
中国在臭氧保护问题上掌握的环境科学知识、技术知识和经济知识是中国能够成功参与国际臭氧保护机制的重要因素。除了国际组织和国际环境会议,中国国家层面上的环境专家和科研机构日益成为这些知识的重要提供者,尤其是在中国进行国际履... 详细信息
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