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主题

  • 14 篇 传记学批评
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  • 1 篇 湖北省武汉教育学...
  • 1 篇 四川西南民族大学
  • 1 篇 江汉大学
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作者

  • 6 篇 皇甫积庆
  • 2 篇 张木荣
  • 1 篇 刘亚娟
  • 1 篇 罗益民
  • 1 篇 余丽丹
  • 1 篇 朱毫
  • 1 篇 吕银荣
  • 1 篇 包萌萌

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=传记学批评"
14 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
鲁迅研究中的传记学批评方法
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鲁迅研究月刊 2001年 第11期 21-27页
作者: 皇甫积庆 湖北省武汉教育 430010
在近一个世纪鲁迅研究中,涌现了许多重要的理论家与评论家,产生了一系列有价值的重要成果,但是从批评方法来看,被各时期各派批评家运用最多还是社会/历史方法与传记方法.特别是1985年以前,鲁迅研究主要限于社会传记、哲、艺... 详细信息
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传记学批评法解读《一个陌生女人的来信》
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现代语文(上旬.文研究) 2017年 第6期 39-41页
作者: 刘亚娟 西南民族大与新闻传播 四川成都610041
传记学批评方法要求在作家——作品——读者这一文系统中,站在作品文本本身之外,通过对作家传记材料、生活背景等方面进行了解以正确解读作家的作品。其一方面研究作家的生平经历等,以便弄清作品的意义;另一方面,作品也成为作家生活... 详细信息
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传记学批评法视野下的《一个陌生女人的来信》
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宁波广播电视大 2018年 第3期16卷 30-33页
作者: 包萌萌 西南民族大文新 四川成都610041
茨威格《一个陌生女人的来信》用细腻的笔触,描绘了一个爱而不得的女人悲惨的一生。从传记学批评法视角解读《一个陌生女人的来信》,即通过对小说的叙述形式来分析男女主人公与茨威格的关系,可以更深入地理解作品含义,探寻隐藏在文本后... 详细信息
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传记学批评视角下川端康成作品解读——以《伊豆的舞女》为例
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现代语文(上旬.文研究) 2017年 第5期 53-55页
作者: 吕银荣 西南民族大与新闻传播 四川成都610041
川端康成的成名作《伊豆的舞女》,是以他的亲身经历为原型而创作出来的。作品中,川端康成继承了平安王朝文幽雅而纤细、颇具女性美感的传统,反映出他自身内在的悲伤与沉痛的哀愁。文章运用传记学批评的方法解读这部作品,不仅能看到作... 详细信息
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鲁迅与鲁迅研究中的传记学批评
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武汉教育 2000年 第4期 51-59页
作者: 皇甫积庆 武汉教育院中文系!湖北 武汉 430010
传记学批评作为最古老、运用最普遍的批评方法,在鲁迅批评思想中包含丰 富的内容,在鲁迅研究的批评中有充分的表现和成果。鲁迅在其批评生涯中 重视作者的了解,重视作家日记、尺牍,重视知人论世的思想为传记批评 树立了榜样。... 详细信息
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鲁迅与鲁迅研究中的传记学批评
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中国现代、当代文研究 2000年 第11期 51-59页
作者: 皇甫积庆
传记学批评作为最古老、运用最普遍的批评方法,在鲁迅批评思想中包含丰富的内容,在鲁迅研究的批评中有充分的表现和成果。鲁迅在其批评生涯中重视作者的了解,重视作家日记、尺牍,重视知人论世的思想为传记批评树立了榜样。半个... 详细信息
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“呐喊”的声音与关怀——《呐喊》的传记学批评
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江汉大 2001年 第4期18卷 42-48页
作者: 皇甫积庆 武汉教育院中文系 湖北武汉430010
根据传记学批评方法 ,《呐喊》 (1 93 0年版 )在主题、故事情节及与作者的关系上 ,显示出社会化与个人化两种不同的主体声音。《呐喊》的社会观照主要体现在对四种人———先驱者、旧读书人、农民、“我”的关怀上。以上两方面表现都可... 详细信息
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“呐喊”的声音与关怀——《呐喊》的传记学批评
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晋东南师范专科 2001年 第2期18卷 45-49页
作者: 皇甫积庆 江汉大中文系 湖北武汉430000
传记学批评方法可以看出 ,鲁迅的《呐喊》中的 14篇作品可以分为“对社会”与“对个人”两种声音。同时 ,对农民、旧读书人、先驱者及“我”等
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茨威格精神世界的文本再现——从传记学批评角度看《一个陌生女人的来信》
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界(理论版) 2012年 第5期 131-132页
作者: 余丽丹 西南民族大
茨威格的代表作《一个陌生女人的来信》,通过细腻的笔法和独特的书信体形式,将一个如泣如诉的故事展现在世人面前。运用传记学批评的方法,我们能够从该文本中看到更多的内容,了解到茨威格与小说中两位主人公的互识互证,透过作品更深入... 详细信息
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“呐喊”的声音与关怀——《呐喊》的传记学批评
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中国现代、当代文研究 2001年 第11期 45-49页
作者: 皇甫积庆
传记学批评方法可以看出,鲁迅的《呐喊》中的14篇作品可以分为“对社会”与“对个人”两种声音。同时,对农民、旧读书人、先驱者及“我”等4种人物的描写也可以从鲁迅的生平经历中找到原因。
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