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翻转课堂教学模式在大学英语教学中的实践与反思——以遵义师范学院为例

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校园英语 2018年第26期 43-43页

作者：朱丹丹遵义师范学院外国语学院

本文阐述了在大学英语教学中传统的课堂教学模式并不能适用于新形势下的大学英语的教学目标,所以传统课堂教学模式的改革势在必行。而在网络时代飞速发展的今天,翻转课堂更能让学生在家完成知识的学习,课堂则能更多变成老师与学生之间... 详细信息

本文阐述了在大学英语教学中传统的课堂教学模式并不能适用于新形势下的大学英语的教学目标,所以传统课堂教学模式的改革势在必行。而在网络时代飞速发展的今天,翻转课堂更能让学生在家完成知识的学习,课堂则能更多变成老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所。

关键词：翻转课堂教学模式传统课堂教学模式大学英语教学

翻转课堂情境下高一学生数学语言表达能力的调查研究

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翻转课堂情境下高一学生数学语言表达能力的调查研究

作者：毛新庆山东师范大学

学位级别：硕士

随着基础教育课程改革的不断深入,学校教育工作对教学方法、教学模式、教学理念等方面的要求也随之提高,尤其是步入信息时代的今天,教学模式的改革与创新更是迫在眉睫。另一方面,在数学教学领域,新课程改革强调突出学生的主体地位以及... 详细信息

随着基础教育课程改革的不断深入,学校教育工作对教学方法、教学模式、教学理念等方面的要求也随之提高,尤其是步入信息时代的今天,教学模式的改革与创新更是迫在眉睫。另一方面,在数学教学领域,新课程改革强调突出学生的主体地位以及培养学生的数学语言表达能力。为此,我国正在以国外教学改革的实践经验为基础,尝试着进行翻转课堂教学模式的改革试验。有些地方已经施行翻转课堂教学模式并取得一定的成效。而该种教学模式对学生数学语言表达能力有什么影响,目前尚未有人研究。本文就是从事这方面的研究。本文基于文献研究和问卷调查,分析和比较翻转课堂教学模式和传统课堂教学模式对高一学生数学语言表达能力的影响,从而探究哪种教学模式对提高高一学生数学语言表达能力更加有效。本文通过调查和数据分析得出以下结论:1、相比传统课堂教学模式,翻转课堂教学模式更有利于提高高一学生数学书面语言表达能力。(1)翻转课堂教学模式有利于提高高一学生的数学文字语言表达能力。(2)翻转课堂教学模式有利于提高高一学生的数学符号语言表达能力。(3)翻转课堂教学模式有利于提高高一学生的数学图表语言表达能力。2、相比传统课堂教学模式,翻转课堂教学模式更有利于提高高一学生数学口头语言表达能力。

关键词：翻转课堂教学模式传统课堂教学模式数学语言表达能力

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基于手机媒体的智慧型翻转课堂构建

青年记者 2017年第2期 123-124页

作者：胡秋芬浙江越秀外国语学院网络传播学院

2015年，一则“大学教师课堂怒摔两部iPhone6s背后的良苦用心”的网帖被某新闻门户网站转载后，可谓“一摔激起千层浪”，引发社会广泛热议。在移动互联网环境下，大学课堂“低头族”确实大量存在。手机已成为当代大学生的生活必需品，... 详细信息

2015年，一则“大学教师课堂怒摔两部iPhone6s背后的良苦用心”的网帖被某新闻门户网站转载后，可谓“一摔激起千层浪”，引发社会广泛热议。在移动互联网环境下，大学课堂“低头族”确实大量存在。手机已成为当代大学生的生活必需品，他们可以借助手机与亲友保持联系、上网查阅资料、娱乐消遣等。但是，当学生上课玩手机、手不离机成为课堂普遍现象时，大学传统课堂教学模式已受到严重挑战，

关键词：手机媒体大学课堂传统课堂教学模式当代大学生智慧大学教师互联网环境生活必需品

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多媒体教学环境下英语课堂问题行为研究

教学与管理（理论版） 2010年第8期 139-140页

作者：罗萍徐润英郭佩玲陈(赤兒)娥江西井冈山大学外语学院

课堂问题行为是指在课堂情境中发生的，违反课堂规则，妨碍及干扰课堂学习活动正常进行或影响教学效率和学习效益的行为。课堂问题行为正越来越多地受到教师和教育心理学家的关注。国内外学者对此进行了大量的调查和研究。但这些研究多... 详细信息

课堂问题行为是指在课堂情境中发生的，违反课堂规则，妨碍及干扰课堂学习活动正常进行或影响教学效率和学习效益的行为。课堂问题行为正越来越多地受到教师和教育心理学家的关注。国内外学者对此进行了大量的调查和研究。但这些研究多是侧重对传统课堂教学模式下部分学生不良行为的研究，而对多媒体教学环境下英语课堂问题行为的研究仍不多见。

关键词：课堂问题行为多媒体教学环境行为研究英语传统课堂教学模式课堂学习活动教育心理学家学生不良行为

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翻转课堂教学模式在课堂教学中的作用

教师 2017年第27期 87-87页

作者：罗荣波广西壮族自治区河池市宜州区高级中学

随着教育信息化的发展,基于微课的翻转课堂是教育信息化发展的必然产物,已经成为远程教育领域中的一个重要手段。翻转课堂使传统课堂教学模式发生了颠覆性的变化,知识传授通过网络在“课前”完成,知识内化则是在“课中”经讨论、交流来... 详细信息

随着教育信息化的发展,基于微课的翻转课堂是教育信息化发展的必然产物,已经成为远程教育领域中的一个重要手段。翻转课堂使传统课堂教学模式发生了颠覆性的变化,知识传授通过网络在“课前”完成,知识内化则是在“课中”经讨论、交流来完成,而在“课后”学生还可以完成更高层次的“知识探究”。在翻转课堂中,学生是主体,观看教学视频的时间和节奏完全由学生自己掌握。翻转课堂是一种人性化的学习策略和管理方式,

关键词：传统课堂教学模式教育信息化信息化发展教育领域知识传授知识内化知识探究教学视频

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课堂教学模式改革不可盲目追风