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北京市传统文化资源的创意开发

科技智囊 2012年第6期 48-68页

作者：包仁燕

近年来,北京市文化创意产业在"政府引导、企业主体、市场主导"发展方式的推动下,取得了不俗成绩。从总量上看,文化创意产业已经成为北京区域经济发展的第二大支柱产业。"十五"期间,北京文化创意产业增加值占全市地区生产总值的比重接近1... 详细信息

近年来,北京市文化创意产业在"政府引导、企业主体、市场主导"发展方式的推动下,取得了不俗成绩。从总量上看,文化创意产业已经成为北京区域经济发展的第二大支柱产业。"十五"期间,北京文化创意产业增加值占全市地区生产总值的比重接近10%;"十一五"期间又提高到12%,以此推算,预计北京文化创意产业增加值占全市地区生产总值的比重在"十二五"末有望达到15%。在北京市文化创意产业的发展过程中,文化创意与相关产业的融合发展趋势日益明显。本刊将从第6期开始,对北京在对传统文化资源、传统农业资源及工业遗产资源的创意开发中的做法和经验分别进行介绍,以期引起读者的关注与思考。

关键词：文化创意产业传统文化资源北京市开发地区生产总值产业增加值区域经济发展政府引导

河南传统文化资源的现代性转型——以开封朱仙镇木版年画为例

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石家庄经济学院学报 2014年第4期37卷 121-125页

作者：刘万华商丘师范学院文学院河南商丘476000

朱仙镇木版年画是河南传统文化资源的代表之一,历史悠久,独具地方特色,艺术与社会价值巨大。然而,在中国经济社会的现代转型进程中,朱仙镇木版年画正遭受着传承、发展和创新的艰难抉择,这也几乎是整个河南传统文化资源共同存在的问题。... 详细信息

朱仙镇木版年画是河南传统文化资源的代表之一,历史悠久,独具地方特色,艺术与社会价值巨大。然而,在中国经济社会的现代转型进程中,朱仙镇木版年画正遭受着传承、发展和创新的艰难抉择,这也几乎是整个河南传统文化资源共同存在的问题。在木版年画失去原有的实用价值和大众市场的今天,结合现代文化产业发展思路,通过锻造朱仙镇木版年画知名品牌,整合各种资源、打造特色年画村,发展民俗文化旅游,年画形象的动漫化等途径,使朱仙镇木版年画走出困境,走上可持续发展之路。

关键词：传统文化资源朱仙镇木版年画现代性转型

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教育现代化视野下传统文化资源的校本转化

教育科学论坛 2018年第35期 26-27页

作者：张鲲绵阳市游仙区慈济实验学校四川绵阳621000

慈慧文化是绵阳市游仙区慈济实验学校在抗震救灾过程中,以社会主义核心价值观为指导,融合＂致虚守静＂的思想、＂仁爱＂哲学以及＂济世救人＂的情怀,基于＂慈＂＂慧＂两大关键元素而形成的。它是以传统文化的现代性促进学校教育现代化... 详细信息

慈慧文化是绵阳市游仙区慈济实验学校在抗震救灾过程中,以社会主义核心价值观为指导,融合＂致虚守静＂的思想、＂仁爱＂哲学以及＂济世救人＂的情怀,基于＂慈＂＂慧＂两大关键元素而形成的。它是以传统文化的现代性促进学校教育现代化进程的有益探索。

关键词：传统文化资源教育现代化社会主义核心价值观校本现代化进程抗震救灾实验学校学校教育

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河南传统文化资源开发问题研究

商场现代化 2006年第6Z期 181-183页

作者：张宏山河南科技大学

河南是文化大省,有着丰富的文化资源优势。实现由文化大省到文化强省的跨越,对于实现中原崛起的宏图伟业,有着非常重要的意义。文章指出了河南传统文化资源在促进河南经济发展过程中所起的重要作用,分析了河南传统文化资源的实质内涵,... 详细信息

河南是文化大省,有着丰富的文化资源优势。实现由文化大省到文化强省的跨越,对于实现中原崛起的宏图伟业,有着非常重要的意义。文章指出了河南传统文化资源在促进河南经济发展过程中所起的重要作用,分析了河南传统文化资源的实质内涵,提出了开发河南传统文化资源的对策措施。

关键词：河南传统文化资源内涵对策

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道德创新必须慎重选择传统文化资源

党政干部参考 2018年第21期 31-32页

作者：张分田南开大学历史学院

道德创新是文明创新的重要构成和文化创新的重要内容。在缔造中国现代文明的伟大实践中，广泛吸收各国优秀文化资源，恰当选择中国优秀文化资源，形成与现代中国相匹配的新的道德体系，这是道德建设的关键之所在。道德创新必须慎重选择... 详细信息

道德创新是文明创新的重要构成和文化创新的重要内容。在缔造中国现代文明的伟大实践中，广泛吸收各国优秀文化资源，恰当选择中国优秀文化资源，形成与现代中国相匹配的新的道德体系，这是道德建设的关键之所在。道德创新必须慎重选择文化资源。在借鉴中国传统文化时，应当有所分析，有所鉴别，有所扬弃。这就要求在深入考察的基础上，选择具有普遍意义的思路；在分析批判的基础上.

关键词：传统文化资源道德创新重选现代中国中国传统文化现代文明文化创新伟大实践

基于传统文化资源的非法律专业大学生法律信仰提升研究

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西部素质教育 2018年第23期4卷 57-58页

作者：毛卓圣衢州学院马克思主义学院

文章分析了高校非法律专业大学生法律信仰的现状,指出了基于传统文化资源的非法律专业大学生法律信仰提升的路径,包括开展有传统特色的大学生法制教育,建设有传统特色的大学生法治校园,进行有传统特色的网上法律学习。

关键词：传统文化资源非法律专业大学生法律信仰

初中语文综合性学习中传统文化资源的开发利用

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初中语文综合性学习中传统文化资源的开发利用

作者：史丽芳河北师范大学

学位级别：硕士

为适应全球教育改革要求,克服长期以来重学科知识,轻综合能力的教学弊端,2001年7月国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(下文均简称《课标》)中设置了语文综合性学习,并对每个学段提出了具体的要求和建议。这是语... 详细信息

为适应全球教育改革要求,克服长期以来重学科知识,轻综合能力的教学弊端,2001年7月国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(下文均简称《课标》)中设置了语文综合性学习,并对每个学段提出了具体的要求和建议。这是语文课程建设的一大突破,是语文教学改革的重要内容。从语文课程设置上来说,九年义务教育中的语文综合性学习是语文新课程开辟的语文学习领域之一,与识字写字、阅读、写作、口语交际四种课程形态相并列,通过积极倡导自主、合作、探究的学习方式,旨在全面提高学生的语文素养,促进学生的综合素质发展。课程的开展需要有力的理论支撑、丰富的课程资源及广泛的教学实践,而就目前关于语文综合性学习的研究来看,理论和实践经验方面的研究都比较丰富,然而关于资源开发的研究数量却少且分散。这其中,关于传统文化资源(本文中的“传统文化”均指“我国传统文化”)的研究更是处于萌芽状态。对初中学段语文综合性学习中传统文化资源的开发利用进行研究,是基于这样的考虑:一方面,九年制义务教育初中学段是学生从小学向高中过渡的一个时期,较之以往在此期间学生的智力水平有了较高发展,自主学习和活动的能力也有很大提高,在这种情况下语文综合性学习的开展为学生进一步提高学习兴趣、扩展知识储备、加深学习体验提供了条件。另一方面,传承传统文化是母语教育的重要使命和任务,它为正在成长的青少年提供了传统文化的滋养,对延续中华文明,建设和谐社会的意义重大。本文拟从研究初中语文综合性学习中的传统文化资源入手,通过分析语文综合性学习中开展传统文化教育的有利条件,来阐明语文综合性学习是加强传统文化教育的有效途径;通过研究初中语文综合性学习中存在的可被开发利用的丰富传统文化资源,以及这些资源如何在课程活动具体开展过程中发挥作用,来达到促进传统文化传承,提高学生文化素养,深化语文教学目标的目的。同时,也为语文综合性学习如何开发利用其它内容的课程资源提供借鉴。

关键词：初中语文综合性学习传统文化资源开发利用

谈如何利用传统文化资源增强农村小学生语文学习的兴趣

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第2期 16-18页

作者：赵慧孔令涛淄博市周村区王村镇彭家小学

本论文旨在探讨如何利用传统文化资源来增强农村小学生对语文学习的兴趣。通过对相关研究资料的梳理和分析，本文提出了一些有效的方法和策略。研究发现，传统文化作为中华民族宝贵的精神财富，具有丰富的内涵和深厚的历史积淀，可以对... 详细信息

本论文旨在探讨如何利用传统文化资源来增强农村小学生对语文学习的兴趣。通过对相关研究资料的梳理和分析，本文提出了一些有效的方法和策略。研究发现，传统文化作为中华民族宝贵的精神财富，具有丰富的内涵和深厚的历史积淀，可以对农村小学生的语文学习产生积极影响。通过有效挖掘传统文化资源，并与语文教学相结合，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和成绩。本文提出农村小学相关部门和教师要充分认识到传统文化资源的价值，并采取相应的教学措施，以提高农村小学生的语文学习兴趣和能力。

关键词：传统文化资源农村小学生语文学习兴趣

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布朗族传统文化资源的开发与利用

课程教材教学研究（幼教研究） 2015年第2期 32-33页

作者：富金美双江县中心幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段",同时提出要"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感""适当向幼... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段",同时提出要"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感""适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、

关键词：传统文化资源奠基阶段教育指导纲要终身教育祖国文化传统文化教育人类文化学校教育民间文化