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传统文化经典对中学生生命教育的作用：以文化经典阅读为例

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生活教育 2022年第4期 112-115页

作者：段崇林杜桂芳杜预云南省昆明市黄冈中学昆明分校云南省图书馆云南省宣威市板桥街道木乃完小

教育的出发点是对个体生命的理解与尊重。中学生教育的核心价值在于敬畏生命，立人修身。经典阅读是中学生生命文化的承载方式，个体生命价值提升的载体。本文从传统经典文化阅读的角度来关注中学生的生命教育，重视和加强传统文化经典... 详细信息

教育的出发点是对个体生命的理解与尊重。中学生教育的核心价值在于敬畏生命，立人修身。经典阅读是中学生生命文化的承载方式，个体生命价值提升的载体。本文从传统经典文化阅读的角度来关注中学生的生命教育，重视和加强传统文化经典阅读对人的潜移默化的培养和熏陶，重视中学生个体的内省及生命情感的领悟。

关键词：中学生生命教育传统文化经典

基于内容导读的传统文化经典普及类图书编纂研究——以国家图书馆《中华传统文化百部经典》导读为例

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出版发行研究 2023年第8期 72-77页

作者：马超国家图书馆

基于内容导读的传统文化经典普及类图书是引导、指导、辅助读者深入阅读传统文化经典的重要形式,是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要内容。本文以国家图书馆《中华传统文化百部经典》导读为例,分析、总结其编纂出版的特点和经验,以供... 详细信息

基于内容导读的传统文化经典普及类图书是引导、指导、辅助读者深入阅读传统文化经典的重要形式,是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要内容。本文以国家图书馆《中华传统文化百部经典》导读为例,分析、总结其编纂出版的特点和经验,以供基于内容导读的传统文化经典普及类图书编纂出版工作者参考。

关键词：传统文化经典普及类图书导读编纂出版《中华传统文化百部经典》

传统文化经典融进小学思想品德教育研究——以莱山区实验小学经典诵读教学为例

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传统文化经典融进小学思想品德教育研究——以莱山区实验小学经典...

作者：王晶鲁东大学

学位级别：硕士

在当前日益激烈的国际竞争中,文化已经成为一个国家综合国力的重要体现,也是体现一个国家软实力的关键指标。在中华五千年的历史长河中孕育出博大精深的中华文化。青少年是国家的希望,社会未来的栋梁,对其文化素养进行培养意义重大。党... 详细信息

在当前日益激烈的国际竞争中,文化已经成为一个国家综合国力的重要体现,也是体现一个国家软实力的关键指标。在中华五千年的历史长河中孕育出博大精深的中华文化。青少年是国家的希望,社会未来的栋梁,对其文化素养进行培养意义重大。党的十八以来,习近平总书记指出中华民族优秀文化的传承与发展是当前文化建设的重要任务,为此要积极完善中华优秀文化传承教育体系。在小学进行传统文化经典的教育能有效提升青少年的思想道德修养,促进学生健全人格的塑造,实现道德教育育人和立人的社会功能和价值。近年来“国学”热的影响以及国家对中华传统文化教育的大力推崇使得经典诵读走进了校园。目前经典教育已经得到社会各界愈加广泛的关注,中华经典是人类文化璀璨的明珠,更是民族精神的瑰宝,凝结着古代先贤的智慧,因此,通过对经典的诵读,有利于当下学生人文精神方面的培育,增强我们的文化自信,有着非常大的价值和意义。目前,全国各个地区的学校相继开始开展经典诵读活动,但是由于经典教育尚处于摸索阶段,实践经验不足,经典诵读虽然取得了诸多的成效,仍旧存在着诸多的问题。同时,对于经典诵读的争议也是当下应该研究的主要课题。鉴于此,本文以小学阶段的经典诵读作为研究视角,站在教育管理的角度,系统性梳理经典诵读的价值,并通过调查分析,提出相应的改善对策。莱山区实验小学经典诵读已经开展了一段时间,笔者借助当下的实习机会,对莱山区实验小学经典诵读在小学德育教育中的渗透进行调查,以期更好地实现青少年的道德教育。为此,本文以莱山区实验小学经典诵读教学为研究对象,对传统文化经典融进小学思想品德教育进行研究。论文主要涉及五部分内容:第一部分是绪论,阐述了论文的研究背景及意义、国内外研究现状、研究思路与方法、论文的创新之处;第二部分是传统文化经典融进思想品德教育及价值,主要针对传统文化经典的概念界定、传统文化经典与思想品德教育的关系、传统文化经典融进小学思想品德课的价值进行了分析;第三部分是实验小学传统文化经典诵读情况调查和分析,主要存在着目标定位、课程实施、课程内容、课程评价等方面的问题,同时对存在问题的原因进行了深入剖析;第四部分提出了优化传统文化经典融进小学思想品德教育的对策,主要从明确课程目标定位,梳理经典课程内容,加强课程实施规划,完善课程评价四个方面讨论,希望文中的对策,能够提高莱山区实验小学德育教育的效果;第五部分以《弟子规》为例,探讨了传统文化经典课程教学案例,并进行了分析;最后是对全文的总结。

关键词：传统文化经典融进小学思想品德教育经典诵读教学

传统文化经典应用于高中议论文写作脉络结构教学初探

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品位·经典 2021年第1期 127-128,145页

作者：易轩湛江第一中学广东湛江524038

通过将传统文化经典引入高中议论文教学,尤其是将篇章结构技巧与高中议论文结构脉络建构结合,能使学生通过直观了解、迁移等方式以读促写,以期达到古为今用,解决高中议论文写作教学中的结构脉络建构问题,同时促进学生思路拓展。

关键词：传统文化经典议论文脉络结构

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传统文化经典教学生长之可能性

中学语文教学参考 2021年第31期 16-19页

作者：成旭梅浙江省温州中学浙江温州325014

传统文化经典教学是个棘手的问题,先前就令一线教师手足无措,课程改革之后,任务群教学上来了,体系变大了,大家更觉恭肃。一直以来,我们的传统文化经典的教学形态是拘泥的,是固态的。黄耀红老师在《人的觉醒与生命的打开——改革开放40... 详细信息

传统文化经典教学是个棘手的问题,先前就令一线教师手足无措,课程改革之后,任务群教学上来了,体系变大了,大家更觉恭肃。一直以来,我们的传统文化经典的教学形态是拘泥的,是固态的。黄耀红老师在《人的觉醒与生命的打开——改革开放40年来中国语文教育的思想演进》中尖锐地指出:40年谨守体系、拘泥结构、迷信方法——这是一代人的努力.

关键词：中国语文教育一线教师教学形态思想演进人的觉醒传统文化经典课程改革教学生长

传统文化经典研习的教学策略——以《论语》整本书阅读为例

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语文教学通讯 2021年第17期 60-61页

作者：许夏李忠江苏省江阴市第一中学江苏无锡214400

新课标提出了“中华传统文化经典研习”学习任务群。作为传统文化经典之作的《论语》,可以着眼核心素养,感知传统文化的思想美;着力情境浸润,品读传统文化的语言美;注重体验渗透,传承传统文化的精神美。由此,形成适合任务群学习方式转... 详细信息

新课标提出了“中华传统文化经典研习”学习任务群。作为传统文化经典之作的《论语》,可以着眼核心素养,感知传统文化的思想美;着力情境浸润,品读传统文化的语言美;注重体验渗透,传承传统文化的精神美。由此,形成适合任务群学习方式转型的传统文化经典研习教学策略。

关键词：传统文化经典学习任务群《论语》教学策略

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传统文化经典融入中职班级管理的实践

新教育（海南） 2020年第13期 73-74页

作者：程春华梁青海南省财税学校

中职学校的班级管理,包括卫生、纪律、考勤、课堂、晚修……不一而足,可以说几乎学生在校生活的每一项都有班主任的身影,都需要班主任反复抓牢落实。这样的状况别说班主任疲惫不堪,学生也腻味了班主任的各种唠叨。有什么方法能促使学生... 详细信息

中职学校的班级管理,包括卫生、纪律、考勤、课堂、晚修……不一而足,可以说几乎学生在校生活的每一项都有班主任的身影,都需要班主任反复抓牢落实。这样的状况别说班主任疲惫不堪,学生也腻味了班主任的各种唠叨。有什么方法能促使学生反省自悟、自觉约束并提高自己呢?当传统文化经典走进学生的生活,班级管理好似被打通了某个关节,一切都变得顺畅起来——曾经苦口婆心的长篇教诲,转化为经典中某一句话的点到为止,可是这样的点到为止,却能点到学生的心里。

关键词：班级管理班主任中职学校自悟传统文化经典点到为止

对传统文化经典的批判与继承——从《人皆有不忍人之心》的论证问题说开去

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语文教学通讯 2024年第9期 39-41页

作者：黄会兴平湖市当湖高级中学浙江嘉兴314200

孟子的《人皆有不忍人之心》一文选入统编高中语文教材选择性必修上册后,对其论证问题的争议不断。对文本深度思辨,多角度看待我们的传统文化是新课程理念下语文学习的新样态。从西方逻辑与东方感悟两个相异视角审视文化经典,有助于批... 详细信息

孟子的《人皆有不忍人之心》一文选入统编高中语文教材选择性必修上册后,对其论证问题的争议不断。对文本深度思辨,多角度看待我们的传统文化是新课程理念下语文学习的新样态。从西方逻辑与东方感悟两个相异视角审视文化经典,有助于批判继承、去粗取精、中西贯通地学语言、品思想,借此认识经典的不朽魅力,培养学生的独立人格。

关键词：传统文化经典论证逻辑传统思维文化价值批判与继承

现实与超脱:体悟晋人的人生态度与精神世界——学习任务群“中华传统文化经典研习”研读视角

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中学语文 2023年第30期 3-5页

作者：孙浩安徽淮北市第十二中学

统编高中语文教材选择性必修下册第三单元是“至情至性——古代经典散文作品研习”,对应“中华传统文化经典研习”学习任务群。选择合适视角研读《陈情表》《兰亭集序》《归去来兮辞》,试图从三篇文章所表现出的“至情至性”的精神世界... 详细信息

统编高中语文教材选择性必修下册第三单元是“至情至性——古代经典散文作品研习”,对应“中华传统文化经典研习”学习任务群。选择合适视角研读《陈情表》《兰亭集序》《归去来兮辞》,试图从三篇文章所表现出的“至情至性”的精神世界里,努力探索其产生的根源。

关键词：传统文化经典学习任务群研读视角精神世界