检索结果-南通市图书馆

作者：吾超中国人民解放军空军军医大学

学位级别：硕士

在新型冠状病毒肺炎大流行的背景下,传染病的广泛传播及蔓延对人类社会构成了巨大的威胁,传染病护理的重要性日益凸显。传染病专科护士是传染病护理队伍中的骨干力量,其核心能力关系到传染病护理质量和传染病护理事业的发展。科学的衡... 详细信息

在新型冠状病毒肺炎大流行的背景下,传染病的广泛传播及蔓延对人类社会构成了巨大的威胁,传染病护理的重要性日益凸显。传染病专科护士是传染病护理队伍中的骨干力量,其核心能力关系到传染病护理质量和传染病护理事业的发展。科学的衡量传染病专科护士的核心能力并且针对性的开展专科护士培训,对于传染病专科护士的发展、传染病护理质量的提升均具有重要意义。目前,国内外尚无传染病专科护士核心能力评价量表,同时缺少系统的、全面的、科学的传染病专科护士核心能力培训课程。因此,本研究旨在构建传染病专科护士核心能力评价量表并进行实证研究,以期了解我国传染病专科护士核心能力现状,在此基础上,针对性的制定传染病专科护士核心能力培训课程,为后期开展规范化、同质化培训提供参考,以促进传染病护理事业的发展。目的1明确传染病专科护士所需具备的核心能力内容,构建传染病专科护士核心能力概念模型。2编制传染病专科护士核心能力量表,为科学的衡量传染病专科护士核心能力提供评价工具;调查我国传染病专科护士核心能力现状及其影响因素,了解存在的短板与不足,为下一步构建传染病专科护士核心能力培训课程提供参考。3构建传染病专科护士核心能力培训课程,为开展同质化传染病专科护士培训提供借鉴。方法1构建传染病专科护士核心能力概念模型成立研究小组,通过文献回顾、理论分析、质性访谈和专家咨询构建传染病专科护士核心能力概念模型。2传染病专科护士核心能力量表编制及应用研究在概念模型基础上,通过专家小组会议对条目池的语言表述进行转化,邀请10名传染病专科护士对转化语言进行通读,确保内容容易被理解,而后邀请10名护士长对50名传染病专科护士进行试验性调查,形成量表的初稿。第一轮调查采用方便抽样法,选取陕西省、浙江省、山西省、湖北省7所传染病专科医院和三甲医院传染科的40名护士长通过传染病专科护士核心能力量表初稿对其病区的540名传染病专科护士核心能力进行评价。采用经典测量理论中的项目分析方法对条目进行筛选,而后采用探索性因子分析对初始版量表结构进行初步探索,形成试用量表。第二轮调查采用方便抽样法,选取陕西省、云南省、北京市、重庆市9所传染病专科医院和三甲医院传染科的42名护士长通过传染病专科护士核心能力试用量表对其病区的517名传染病专科护士核心能力进行评价。再次采用经典测量理论中的项目分析对条目进行筛选。随机选取其中一半的量表再次进行探索性因子分析,剩余的量表进行验证性因子分析,进行信效度评价,形成正式量表。采用t检验和方差分析对量表的区分度进行分析。第三轮调查采用方便抽样法,选取我国18所传染病专科医院和三甲医院传染科的128名护士长通过传染病专科护士核心能力量表对病区1409名传染病专科护士核心能力进行评价,采用多元逐步回归分析探索传染病专科护士核心能力及其各维度的影响因素。3传染病专科护士核心能力培训课程的构建基于前期构建的传染病专科护士核心能力概念模型和我国传染病专科护士核心能力现状及影响因素,结合专家小组讨论和德尔菲专家函询,编制传染病专科护士核心能力培训课程。结果1构建传染病专科护士核心能力概念模型本部分研究函询专家熟悉度系数为0.913,专家判断系数为0.933,专家权威系数为0.923。第一轮专家函询一、二、三级指标肯德尔和谐系数分别为0.156、0.262、0.318,第二轮专家函询一、二、三级指标肯德尔和谐系数分别为0.177、0.236、0.324,肯德尔和谐系数检验均具有统计学意义(P传染病专科护士核心能力概念模型。2传染病专科护士核心能力量表编制及应用研究第一轮调查回收有效问卷516份。经条目筛选后所有条目均保留。探索性因子分析删除11个条目,Bartlett球形检验值为25348.591,KMO检验值为0.861(P传染病护理能力、职业人文素养、传染病疫情应对能力,最终形成包含5个维度,34个条目的正式量表。采用剩余250份问卷进行信度分析,结果显示,量表Cronbach’sα系数为0.806,分半信度为0.966,重测信度为0.831,表明量表具有较好的信度。效度分析结果显示,量表内容效度为0.869,验证性因子分析对5因子模型进行拟合,χ/df=2.858,近似误差均方根=0.062,标准化残差均方根

关键词：传染病专科护士核心能力量表培训课程

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多学科联合护理查房教学在提高传染病专科护士专业能力中的影响

引用

当代护士（下旬刊） 2017年第11期24卷 168-170页

作者：马艳琳牛小霞徐碧海李倩倩中国人民解放军302医院肝硬化二中心北京100039

目的采用多学科联合护理查房教学模式,提高传染病专科护士专业能力,试图找到更好的培养护士能力的最佳教学方法。方法选取本院传染病肝病科室护士200名,随机分为两组,对照组提供护理部常规理论培训和科室常规业务培训;观察组在前者之上... 详细信息

目的采用多学科联合护理查房教学模式,提高传染病专科护士专业能力,试图找到更好的培养护士能力的最佳教学方法。方法选取本院传染病肝病科室护士200名,随机分为两组,对照组提供护理部常规理论培训和科室常规业务培训;观察组在前者之上提供多学科联合护理查房教学培训。通过问卷调查和理论考核形式,对传染病专科护士专业能力进行效果评价。结果在专科以外的专业知识掌握能力、全面护理能力、心理护理、预防并发症、疾病预见性、学习主动性、护患沟通能力方面,观察组能力得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P传染病专科护士专业能力,改善护理质量,使优质护理服务往更广方向发展。

关键词：多学科护理查房教学传染病专科护士专业能力

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