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论会话语篇话题的确定方法

汉语学习 2017年第1期 22-29页

作者：李治平湖北师范大学语言学研究中心湖北黄石435002

篇章连贯手段包括形式手段和意义手段,书面独白篇章和会话语篇的构成有较大差异。影响会话语篇连贯的因素很多,采用形式化手段确定语篇话题是研究会话连贯的一种新手段。会话语篇话题的确定方法包括话对内先行语的回指方式、话元内或话... 详细信息

篇章连贯手段包括形式手段和意义手段,书面独白篇章和会话语篇的构成有较大差异。影响会话语篇连贯的因素很多,采用形式化手段确定语篇话题是研究会话连贯的一种新手段。会话语篇话题的确定方法包括话对内先行语的回指方式、话元内或话元外回指的辨别、回指频度,分为三个步骤。从话题控制角度分析连贯的方法可以和会话结构形式研究连贯的方法互相验证。

关键词：会话语篇话题确定方法

试析会话语篇中“毗邻相关应对”现象的多元性

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外语与外语教学 2004年第9期 23-25页

作者：郭整风南京师范大学外国语学院江苏南京210097

“毗邻相关应对”作为会话语篇中的连贯手段之一，在语篇研究中虽然有所涉及，但是以往这方面的研究大多局限于对日常会话中惯常使用的“毗邻语对”的浅层描述，仅探讨了这种语对在话语关联上的显性相关和话语形式上的邻接使用。而本文... 详细信息

“毗邻相关应对”作为会话语篇中的连贯手段之一，在语篇研究中虽然有所涉及，但是以往这方面的研究大多局限于对日常会话中惯常使用的“毗邻语对”的浅层描述，仅探讨了这种语对在话语关联上的显性相关和话语形式上的邻接使用。而本文则通过对话语关联和话语结构两个层面的进一步探究，揭示会话语篇中“毗邻相关应对”现象的多元性。

关键词：会话语篇毗邻相关应对毗邻语对毗邻语列话语关联

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英语会话语篇中照应现象的研究

英语会话语篇中照应现象的研究

作者：王凯华山东大学

学位级别：硕士

以往围绕英语口语的研究在不少方面已经成果显著,但此领域内专门关于照应现象的探讨并不常见。本论文基于照应现象中值得进一步探讨的研究点,主要对口头交际的最基本的模式一一会话语篇中的照应现象展开研究。本文作者在文中会话语篇... 详细信息

以往围绕英语口语的研究在不少方面已经成果显著,但此领域内专门关于照应现象的探讨并不常见。本论文基于照应现象中值得进一步探讨的研究点,主要对口头交际的最基本的模式一一会话语篇中的照应现象展开研究。本文作者在文中会话语篇语料的既定分类基础之上,提出三种文类的会话语篇,即情境语篇、话题语篇和休闲语篇,并验证了这一文类划分的合理性。希望通过内容更广(考虑到文类的多样化和差异性)的口语语篇,照应现象的使用特点可以得到更深入的探讨。由于文外照应对语篇衔接的作用不大,之前的研究多数忽略了这一照应现象,而本文对此给予了较多关注。人称照应和指示照应的共同和差异之处分别在本文中进行了探讨;总的来说,英语会话语篇中的人称照应的使用远不止是为了语篇衔接,因为人称照应的大部分实例属于第一人称和第二人称,而这两者通常属于文外照应。而会话语篇中的指示照应多数为文内照应,则主要体现了语篇的衔接关系。另外,在三种不同文类的语篇中照应现象的分布差异显示出照应手段的使用同语篇的文类存在一定的关系,因为同其他两种文类对比来看,情境语篇中发现了较多的第一和第二人称(通常为文外照应),而同样在这一文类中发现this和that也在更多情况下用于文外照应。由此出发,本文深入探讨了文内和文外照应的使用与语篇语境之间的关系。希望本研究的结果将有助于更好地理解照应现象以及英语口语,而且这一基于口语语篇文类的研究会对英语口语的教学提供一些重要启示。

关键词：照应现象文类英语口语会话语篇

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《新目标英语》会话语篇的多模态话语分析

《新目标英语》会话语篇的多模态话语分析

作者：姜淑玲湖南大学

学位级别：硕士

近年来,多模态话语分析越来越受关注。克瑞斯和勒文(1996)提出著名的“视觉语法”理论对图像进行分析,标志着多模态话语分析的开端。罗伊斯(2007)以此为基础提出符际互补理论,多模态话语分析理论得到进一步发展。从此,对教材的多模态话... 详细信息

近年来,多模态话语分析越来越受关注。克瑞斯和勒文(1996)提出著名的“视觉语法”理论对图像进行分析,标志着多模态话语分析的开端。罗伊斯(2007)以此为基础提出符际互补理论,多模态话语分析理论得到进一步发展。从此,对教材的多模态话语分析也越来越受关注。本文以视觉语法和符际互补这两个理论为框架,对人教版初中英语教材《新目标英语》中的会话语篇进行了多模态话语分析,主要回答以下问题:1.《新目标英语》会话语篇中的图像是否实现了视觉语法?其体现的主要视觉语法特征是什么?它们是如何实现再现意义、互动意义和构图意义的?2.《新目标英语》会话语篇的图文是否实现了语义符际互补?其体现的主要特征是什么?本文首先对《新目标英语》(共5册)会话语篇的图像进行了内容分析,然后对其会话语篇进行了多模态话语分析,并探讨了其特征。研究发现:1.该教材会话语篇中的图像实现了通过视觉语法构建意义的目的。其主要特征如下:(1)叙事再现是主要再现过程。该教材会话语篇中再现类图像主要采用描述事件的发生或展开过程的叙事再现,其突出过程是行动过程和反应过程。在行动过程中,矢量是由参与者所散发的行动表示的,而在反应过程中,通过矢量的构建,观看者可调动相关知识达到获取与文本相关信息的目的。(2)在实现互动功能时,教材主要依靠“接触”和“距离”来实现建立观看者与图像世界中的特定关系。在“接触”时,教材的主要特征是通过“提供”类“接触”,使图像更好地实现提供相关信息的作用;而在“距离”类图像中,教材以“亲近的距离”为主要特征,在“亲近的距离”中,观看者能够更好地融入图像世界中,图像提供信息的作用得以实现。(3)在实现构图功能时,该教材图像的突出特征是:采用“新信息”和“理想的”信息值并采用边缘信息的凸显。在“取景”方式上,该教材主要采用明显的线条分割手段从而实现图文的明确划分。2.该教程的图像实现了与文字的互补。其主要特征是通过“重复”和“同义”实现图文互补。“重复”和“同义”这两种元素的出现,使图像和语言的内容产生关联,得以共同构建意义。此外,图文互补也部分通过搭配,上下义以及部分-整体这三种元素得以实现。本研究可为初中英语教材中的图像设置提供以下启示:首先,在多模态教材中,图像的设置应充分考虑初中学生的认知能力,设置与其认知水平相当的图像。其次,在图像设置中,图像的类型应该根据教材的主要功能来设置。教材以传授知识为主,因而在图像设置时应以概念类图像为主,通过“提供”的互动功能来实现图像与文字配合的目的。此外,在图像设置时,图文之间应有较好的互补以更好地实现图像在传达意义时的作用。这些也是本套教材会话语篇图像设置比较成功的经验。

关键词：《新目标英语》会话语篇视觉语法符际互补多模态话语分析

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会话语篇指称策略的认知解析

复旦外国语言文学论丛 2013年第1期 67-72页

作者：李丛禾南京政治学院上海校区外军政工教研室

本文主要从认知语法的角度探讨会话语篇指称策略的认知特征。会话中的言者和听者是言语事件的观察者,作为两个认知主体,言者和听者通过互动交流,洽商沟通,达成共识。会话实质上就是采用显性或隐性的言者或听者视角,对会话中被凸显的概... 详细信息

本文主要从认知语法的角度探讨会话语篇指称策略的认知特征。会话中的言者和听者是言语事件的观察者,作为两个认知主体,言者和听者通过互动交流,洽商沟通,达成共识。会话实质上就是采用显性或隐性的言者或听者视角,对会话中被凸显的概念实体进行识解的过程,言者或听者视角构成会话中的局部认知视点或者主观背景。不同的指称策略表明其指称对象与认知主体间不同的识解关系,揭示认知主体识解指称对象的主观性视角。

关键词：会话语篇指称策略主观性认知

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会话语篇连贯的语用分析

成都教育学院学报 2005年第6期19卷 72-73,82页

作者：赵万长浙江台州学院外国语学院浙江临海317000

连贯是语篇研究的重要课题。会话语篇连贯是语用者寻求关联性的结果,它可以分为两类:命题内容连贯和语境效果连贯。命题内容连贯指一话语在决定另一话语的内容所起作用的连贯;语境效果连贯指一话语在决定另一话语的关联性中所起作用的... 详细信息

连贯是语篇研究的重要课题。会话语篇连贯是语用者寻求关联性的结果,它可以分为两类:命题内容连贯和语境效果连贯。命题内容连贯指一话语在决定另一话语的内容所起作用的连贯;语境效果连贯指一话语在决定另一话语的关联性中所起作用的连贯。会话语篇连贯涉及交际者的关联性认知推理和心理运算,是他们寻求命题内容关联和语境效果关联的结果。

关键词：连贯会话语篇认知语境语用分析