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会计继续教育的系统协同研究

武夷学院学报 2024年第5期43卷 92-98页

作者：林文华魏琛武夷学院财务处福建武夷山354300 武夷学院人文与教师教育学院福建武夷山354300

系统协同理论可为会计继续教育的过程创新提供有效的理论支撑。系统协同理论认为可以从会计理论与会计实践的系统协同演化关系、核心课程群与辅助课程群的系统协同互促关系、个体需求与行业需求的系统协同共进关系三个维度来审视会计继... 详细信息

系统协同理论可为会计继续教育的过程创新提供有效的理论支撑。系统协同理论认为可以从会计理论与会计实践的系统协同演化关系、核心课程群与辅助课程群的系统协同互促关系、个体需求与行业需求的系统协同共进关系三个维度来审视会计继续教育系统。以“系统协同理论”为理论支撑,以“序参量”联动为逻辑基点,发现上述三种协同关系之间具有内在的逻辑关系,会计理论与会计实践是先决条件,核心课程群和辅助课程群是内容要件和过程模式,个体需求与行业需求分别对应于内生动力和外部动力,它们主要表现为内在需求参量与外在需求参量的联动与变化,进而成为会计个体和会计行业稳健性发展的必由路径。因而,以协同增效为逻辑旨归,试图厘清会计继续教育的本质诉求,增强个体与社会双效益的培训目标,优化现有课程体系,提升内生动力,深刻认识会计继续教育本质。

关键词：系统协同理论序参量需求参量会计继续教育会计人才培养新文科理念

会计继续教育创新发展探究--基于“三圈理论”的视角

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新会计 2022年第7期 10-15页

作者：王勇湛江科技学院会计学院

会计继续教育作为继续教育体系中的重要组成部分,对提升我国会计人员整体素质及提高会计信息质量具有重要意义。本文通过问卷调查与深度访谈,借助“三圈理论”的解释框架,从价值、能力、支持分析发现:继续教育内容偏离广大会计人员真实... 详细信息

会计继续教育作为继续教育体系中的重要组成部分,对提升我国会计人员整体素质及提高会计信息质量具有重要意义。本文通过问卷调查与深度访谈,借助“三圈理论”的解释框架,从价值、能力、支持分析发现:继续教育内容偏离广大会计人员真实需求、继续教育管理部门及会计继续教育机构服务能力偏弱、广大会计人员及其所在单位接受会计继续教育动力不足等是制约会计继续教育质量提升的关键因素。从内容针对性、时效性提升会计继续教育课程质量,增强服务吸引力,推动会计继续教育管理和培训服务能力升级,靠服务质量争取广大会计人员及其单位的支持参与,是追求会计继续教育良性发展的可行路径。

关键词：会计继续教育 “三圈”理论评价指标体系大数据平台

论IT环境下的会计继续教育——基于政府的视角

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财会通讯（上） 2012年第3期 145-147页

作者：金治中厦门大学管理学院

一、IT环境下会计继续教育的紧迫性目前正处在一个信息技术迅猛发展的时代，数字化、网络化是这个时代的主旋律。信息技术对每一个社会领域都产生了不同程度的冲击，会计领域也不例外。信息技术也对传统会计理论、实务和会计教学产生了... 详细信息

一、IT环境下会计继续教育的紧迫性目前正处在一个信息技术迅猛发展的时代，数字化、网络化是这个时代的主旋律。信息技术对每一个社会领域都产生了不同程度的冲击，会计领域也不例外。信息技术也对传统会计理论、实务和会计教学产生了巨大的变革性影响，更给会计工作和会计学研究环境带来了巨大影响。在当前信息技术迅速发展的环境下，迫切需要对IT环境下的会计继续教育加以探讨。

关键词：会计继续教育 IT环境信息技术政府传统会计理论社会领域会计领域会计教学

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浅析会计继续教育师资队伍的建设

中国乡镇企业会计 2005年第10期 14-15页

作者：李素英

一、强化会计继续教育师资队伍建设的重要性教师是会计继续教育资源中的重要因素,教学内容、教学方法和考试办法的改革最后都要通过教师落实,教师在教学中扮演着教学管理者和引导者的角色.只有高素质的培训教师才能保证高质量的继续教育... 详细信息

一、强化会计继续教育师资队伍建设的重要性教师是会计继续教育资源中的重要因素,教学内容、教学方法和考试办法的改革最后都要通过教师落实,教师在教学中扮演着教学管理者和引导者的角色.只有高素质的培训教师才能保证高质量的继续教育,要培养跨世纪的能够掌握高新技术的高素质的会计队伍,就必须建设一支适应继续教育要求的师资队伍.

关键词：会计继续教育师资队伍培训教师教学内容教学管理者重要因素教育资源考试办法教学方法

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我国会计继续教育中的问题与对策

事业财会 2006年第1期 78-79页

作者：范文亮王坚浙江大学浙江杭州310000

马克思认为,教育是劳动力的再生产过程,其实质是劳动者的继续教育过程,人的全面发展需要继续教育,只有不断进行教育培训才能促进人的全面发展.会计人员继续教育作为现代终身教育体系中的一部分,是随着生产力的发展而发展,并与生产力相... 详细信息

马克思认为,教育是劳动力的再生产过程,其实质是劳动者的继续教育过程,人的全面发展需要继续教育,只有不断进行教育培训才能促进人的全面发展.会计人员继续教育作为现代终身教育体系中的一部分,是随着生产力的发展而发展,并与生产力相互作用的.

关键词：会计继续教育社会生产力会计人员人的全面发展终身教育体系知识经济时代再生产过程劳动生产率教育过程教育培训