检索结果-南通市图书馆

湖北教育 1999年第Z2期 92-93页

作者：王海青邓治清

1999年4月12日至16日,湖北省教研室在荆门市组织了全省小学活动课优质课竞赛。来自全省各市、州、大型厂矿的23名活动课教师参加了本次教坛角逐,1000多名教师、教研员参加了观摩。这次活动共评出一等奖4名,二等奖9名,三等奖10名。

关键词：活动课优质课竞赛互交教改班会活动湖北省教师小学指导纲要活动课程

雅安职业技术学院第三届青年教师优质课竞赛圆满落幕

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雅安职业技术学院学报 2009年第4期23卷 F0002-F0002,F0003页

为了进一步提高青年教师的教学水平和运用现代化教学手段的能力，推动教学改革，提高人才培养质量，学院第三届青年教师优质课竞赛活动于9月中旬全面展开，历经近两个月时间圆满结束。

关键词：职业技术学院优质课竞赛青年教师现代化教学手段雅安人才培养质量教学水平教学改革

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浅谈如何放大优质课竞赛的功效

内蒙古教育（B） 2018年第9期 76-77页

作者：夏东平安徽省淮北市实验高级中学

优质课比赛作为教研活动的重要形式,受到大家广泛的关注。优质课比赛的发展,对于促进教师专业成长,形成团队相互协作,活跃地区教科研氛围具有越来越重要的作用。

关键词：优质课竞赛专业成长协同发展教研氛围

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浅谈如何放大优质课竞赛的功效

内蒙古教育 2018年第18期 76-77页

作者：夏东平安徽省淮北市实验高级中学

关键词：优质课竞赛专业成长协同发展教研氛围

教师专业成长的一块基石——一次同课异构优质课竞赛听课反思

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宁夏教育 2012年第5期 32-33页

作者：王彩莉银川市兴庆区第二小学

课堂教学是一个动态、复杂的情境和过程,教师只有行动起来,学会反思与研究,才能真正转变教学观念,促进教师专业化发展。笔者因为不想带着学生在有限的40分钟糊里糊涂兜圈子,所以常为教学设计的一些具体环节而一筹莫展。虽说条条大路通罗... 详细信息

课堂教学是一个动态、复杂的情境和过程,教师只有行动起来,学会反思与研究,才能真正转变教学观念,促进教师专业化发展。笔者因为不想带着学生在有限的40分钟糊里糊涂兜圈子,所以常为教学设计的一些具体环节而一筹莫展。虽说条条大路通罗马,但我总是拷问,哪条是最短的？如何设计才能使我的课堂最有效？直到有一次,参加了一次小学数学＂同课异构＂优质课大赛,我如醍醐灌顶,专业成长路上有了一次质的飞跃。

关键词：教师专业成长优质课竞赛同课异构反思教师专业化发展听课课堂教学教学设计

“同课异构”精彩纷呈,优质课竞赛尽显风采——2016年4月18日至19日阿克苏地区高中历史“同课异构”研赛活动专题听评课

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新课程(下) 2017年第11期 97-98页

作者：李先敏新疆阿克苏地区第二中学

研赛的课题是人教版历史《必修二》第12课"从计划经济到市场经济",各位参赛教师认真、充分准备,精心设计教案,淋漓尽致地展示了各自的亮点和特色,"同课异构"精彩纷呈,优质课竞赛尽显风采,集中体现了阿克苏地区高中历史教师的课堂教学能... 详细信息

研赛的课题是人教版历史《必修二》第12课"从计划经济到市场经济",各位参赛教师认真、充分准备,精心设计教案,淋漓尽致地展示了各自的亮点和特色,"同课异构"精彩纷呈,优质课竞赛尽显风采,集中体现了阿克苏地区高中历史教师的课堂教学能力和水平,可喜可贺。虽是"同课",但凸显"异构",丝毫不觉枯燥。创新的教学设计、扎实的教学基本功、过硬的专业素养、赋予感染力和感召力的教学语言、各具教学风格的授课,不仅令人耳目一新,而且受益匪浅,可圈可点。

关键词： “同课异构” 优质课竞赛反思教学

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重庆市第十一届小学数学优质课竞赛活动

小学数学教育 2023年第19期 F0003-F0003页

作者：无重庆市教育科学研究院

2023年5月,由重庆市教育科学研究院主办,酉阳县人民政府、奉节县教师进修学院承办的重庆市第十一届小学数学优质课竞赛活动顺利举行。全市各区(县)共述选推荐46位优秀教师现场执教、展示、交流优质课例,覆盖“数与代数”“图形与几何”... 详细信息

2023年5月,由重庆市教育科学研究院主办,酉阳县人民政府、奉节县教师进修学院承办的重庆市第十一届小学数学优质课竞赛活动顺利举行。全市各区(县)共述选推荐46位优秀教师现场执教、展示、交流优质课例,覆盖“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域的所有主题,涉及小学各学段学习内容。

关键词：教师进修学院小学数学图形与几何统计与概率综合与实践数与代数优质课竞赛酉阳县

全国首届小学英语优质课竞赛专辑（四）——谈In a Fast-food Restaurant一课的设计思路

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中小学外语教学 2001年第7期24卷 24-24页

作者：朱雪君浙江宁波市戎徐小学

In a Fast-food Restaurant这段对话是在特定的场景一陕餐店展开的。通过课前与学生交谈，笔者了解到学生已经学过有关Shopping的教学内容，并能较熟练地运用“Can I help you?”和“Here’Sthemoney．”等句型，因此笔者将本课的重难... 详细信息

In a Fast-food Restaurant这段对话是在特定的场景一陕餐店展开的。通过课前与学生交谈，笔者了解到学生已经学过有关Shopping的教学内容，并能较熟练地运用“Can I help you?”和“Here’Sthemoney．”等句型，因此笔者将本课的重难点句型定位在“What wouldyoulike? I’d like．．．／Would you like something to eat /drink?/…。please．”让学生在游戏、情景等多种形式的教学活动中循序渐进地自然习得语言，全面发展学生运用所学语言的能力是本课设计的导向。

关键词：学生优质课竞赛小学英语句型 “What 重难点循序渐进习得语言专辑

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优质课竞赛中的“优”与“忧”

青海教育 2019年第1期 50-50页

作者：夏东平安徽省淮北市实验高级中学

优质课竞赛以课堂教学的方式展示教师的教学水平,推动了教师的专业发展,能更好地服务于教育教学。但近年来,优质课竞赛逐步从教师个人业务能力的评比发展为学校乃至地区教科研实力的比拼,加大了地区之间教师专业发展的不平衡,理应引起... 详细信息

优质课竞赛以课堂教学的方式展示教师的教学水平,推动了教师的专业发展,能更好地服务于教育教学。但近年来,优质课竞赛逐步从教师个人业务能力的评比发展为学校乃至地区教科研实力的比拼,加大了地区之间教师专业发展的不平衡,理应引起教育主管部门的关注并推动相关改革措施的落地。

关键词：优质课竞赛教学资源展示教研环境比较教师专业发展

优质课竞赛是促进教师发展的有效途径——从一名省级优质课大赛获奖教师的经历谈青年教师的发展

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甘肃教育 2020年第3期 146-146页

作者：马和平广河县回民第一中学

目前,虽然有不少教师对各类优质课评比活动的作用和功效评价不一,但其课前研究的深入,课堂展示的标准,课后提供的研究平台却具有不可替代性。参与优质课大赛对于教师专业发展来说是一种非常有效的途径。笔者多次担任州县优质课活动评委... 详细信息

目前,虽然有不少教师对各类优质课评比活动的作用和功效评价不一,但其课前研究的深入,课堂展示的标准,课后提供的研究平台却具有不可替代性。参与优质课大赛对于教师专业发展来说是一种非常有效的途径。笔者多次担任州县优质课活动评委,认为优质课大赛是青年教师成长为优秀教师的必经之路。所以,探寻优质课大赛与教师专业发展的真实关系,探讨优质课大赛后所形成的显性和隐性经验如何对教师专业发展产生作用,具有重要的意义。

关键词：优质课竞赛教师发展途径