检索结果-南通市图书馆

小学生之友（趣味学习版）（上旬） 2009年第1期 32-35页

作者：郭文峰李燕

吃过午饭，蚂蚁九大盗到动物小学的操场上去溜达，看见小狗熊正缩在角落里哭泣。小狗熊哭得双眼比大熊猫的眼睛还要大。蚂蚁九大盗本来就是喜欢多管闲事的主儿，更何况现在刚刚吃饱正撑得慌呢。

关键词：优秀学生大熊猫蚂蚁狗熊小学

优秀学生评价标准的师生差异性研究——以大连计算机学校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

优秀学生评价标准的师生差异性研究——以大连计算机学校为例

作者：张婕辽宁师范大学

学位级别：硕士

改革开放以来，社会政治、经济、文化等多方面发生巨大变化，价值观也呈现出了多元化的形态，青年学生的年龄特征和心理因素决定了学生价值观的相对不稳定性。多元化社会思潮的影响，使学生的价值观易偏离社会主义方向。社会思潮与价值... 详细信息

改革开放以来，社会政治、经济、文化等多方面发生巨大变化，价值观也呈现出了多元化的形态，青年学生的年龄特征和心理因素决定了学生价值观的相对不稳定性。多元化社会思潮的影响，使学生的价值观易偏离社会主义方向。社会思潮与价值取向的多元化趋势，道德与功利、群体与个体、等级观念与平等意识的冲突，也在学生群体中有不同程度的表现。老师也在这种社会大环境下艰难保身。多元化的思想、多元化的价值观、带来多元化的学生评价标准，尤其体现在“优秀学生”的评价上，师生站在各自立场和角度分析，持有的评价标准易出现差异性。本文以大连计算机学校为例，对“优秀学生”评价标准的师生差异性问题进行了分析。通过问卷法、访谈法、文献法进行研究，分析了差异性现象、严重程度、影响因素和产生差异性原因及其协调对策。以多元智能理论、形成性评价理论、社会比较理论、认知偏差、角色冲突等作为研究理论基础，从不完善的评选制度、狭隘的评价观念、不完善的既定评价标准、参差不齐的评选者素质、激进、功利的社会环境五个方面分析了“优秀学生”评价标准师生差异性产生的原因，并在此基础上，提出了通过优化评选制度和方法;树立先进的评价观念;制定完善的、合理的评价标准;提高评选者素质;避免社会因素的干扰、净化评选环境等方法来尽量避免“优秀学生”评价标准的师生差异性的出现和扩大。只有保证评选活动全方面的公平、公正、合理，才能达成师生共识，形成统一的评选结果。

关键词：优秀学生评价标准差异性原因分析对策研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

英国大学用现金奖励吸引优秀学生

比较教育研究 2012年第2期34卷 93-94页

作者：廖苑伶北京师范大学比较教育研究中心

据英国《每日电讯））2011年11月2013报道，现在英国各地的大学，包括伦敦城市大学（City University London）、莱斯特大学（Leicester）、萨里大学和诺森布里亚大学（Surrey and Northumbria universities）都在用现金奖励的方式吸引... 详细信息

据英国《每日电讯））2011年11月2013报道，现在英国各地的大学，包括伦敦城市大学（City University London）、莱斯特大学（Leicester）、萨里大学和诺森布里亚大学（Surrey and Northumbria universities）都在用现金奖励的方式吸引考试成绩最优秀的学生。

关键词：优秀学生英国奖励现金伦敦城市大学学用萨里大学考试成绩

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

计算机教育中对优秀学生的专门培养

计算机工程 1997年第S1期23卷 360-362页

作者：吴永辉华东师范大学计算机科学系上海200062

文章讨论了在计算机教育中对优秀学生的专门培养。首先给出了专门培养优秀学生的重要性,然后讨论华东师范大学计算机系通过学生社团—智能社对优秀学生进行专门培养的方略、计划,最后分析了智能社成功的原因。

关键词：智能社讨论班优秀学生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

冼星海等人应该是“国立音专”的优秀学生

人民音乐 2017年第7期 73-75页

作者：向延生中国艺术研究院音乐研究所

1927年11月27日在上海成立的中国第一所高等专业音乐学府“国立音乐院”（1929～1949年改名为“国立音乐专科学校”，简称为“国立音专”），由时任南京政府大学院（后名教育部）院长的蔡元培兼任院长（无副院长并担任主持院务工作的教... 详细信息

1927年11月27日在上海成立的中国第一所高等专业音乐学府“国立音乐院”（1929～1949年改名为“国立音乐专科学校”，简称为“国立音专”），由时任南京政府大学院（后名教育部）院长的蔡元培兼任院长（无副院长并担任主持院务工作的教务主任。

关键词：优秀学生冼星海 1949年 1927年音乐学副院长专科学校教务主任

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高职院优秀学生学习策略使用状况的质性研究

高职院优秀学生学习策略使用状况的质性研究

作者：夏斌苏州大学

学位级别：硕士

学习策略已成为国内近二十年的研究热点,高等职业教育也在蓬勃发展。在已有的高职学习策略研究中,学科学习策略研究多,一般策略研究少;调查研究多,质性研究少。本研究试图用质的研究方法考察优秀高职生的学习策略。这不仅充实了学习策... 详细信息

学习策略已成为国内近二十年的研究热点,高等职业教育也在蓬勃发展。在已有的高职学习策略研究中,学科学习策略研究多,一般策略研究少;调查研究多,质性研究少。本研究试图用质的研究方法考察优秀高职生的学习策略。这不仅充实了学习策略的研究内容和方法体系,也为教育教学改革提供启发性思路。同时帮助个体借助日志这个载体反思自己,更积极地运用学习策略。本研究采学习日志分析法,同时辅以事后个别访谈,就优秀高职生学习策略的使用问题收集了4份有效学习日志,并对4人做了个别访谈。研究结果表明优秀高职生:1.具有时间管理策略。2.具有物理空间管理策略。3.具有学习动力的管理策略。4.具有学习情绪的管理策略。5.具有学习意志的管理策略。在对资料分析的基础上,本研究还提出培养高职生学习策略的方法。1.培养学生学习兴趣,激发学习动机,变“要我学”为“我要学”。2.培养学生积极心态,勇于面对学习困难。3.传授学生学习方法,养成良好学习习惯。4.引导、帮助学生建立良好的人际关系,形成自己的学习人力支持网络。5.确立以学生为中心的教育思想。6.深化教学改革为学生的自主学习提供必要的保障。7.树立良好的学风,营造勤奋好学的校园环境。在实践上为学校、个体如何培养学习策略提供了宝贵的启示和建议。

关键词：高职院优秀学生学习策略