检索结果-南通市图书馆

山东教育科研 2000年第5期 51-51,53页

作者：王丽华济南二十二中

优化学习过程提高教学质量——小学英语课堂教学艺术的思考

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考试周刊 2020年第33期 98-99页

作者：王陈斌长泰县岩溪中心小学

本文试从快乐地学、科学地学、灵活地学、积极地学四个方面结合笔者的教学实践进行阐述,研究出优化学习过程,提高教学质量的行之有效的手段。

关键词：优化学习过程小学英语课堂教学艺术

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培养学生运用现代信息技术优化学习过程

中学教学参考 2009年第8期 134-135页

作者：李忠广西北海市中等职业技术学校

如何教会学生使用以计算机为中心的信息技术，如何利用信息技术提高教育质量与效益，推进素质教育的实施，如何把学生培养成能够适应21世纪人类社会的新型人才，作为教师，我们理应责无旁贷地进行如下的工作：正视不断发展的人类社会的... 详细信息

如何教会学生使用以计算机为中心的信息技术，如何利用信息技术提高教育质量与效益，推进素质教育的实施，如何把学生培养成能够适应21世纪人类社会的新型人才，作为教师，我们理应责无旁贷地进行如下的工作：正视不断发展的人类社会的现实，不断探索教学过程的新改善，引导学生不断优化自己的学习过程，把握好现代信息技术支持下的学习技术，培养出很强的信息获取、信息分析与加工、信息表达的能力，学会高效率的学习．

关键词：优化学习过程现代信息技术学生培养信息技术支持人类社会教育质量素质教育教学过程

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遵循认知规律优化学习过程

中国民族教育 2008年第11期 31-33页

作者：张文会河北衡水中学

伴随着新课程改革的逐步深入，越来越多的一线教师更加关注学生的学习过程和学习方式，重视学生的活动与探究。学习过程是一种认知过程，学生的认知过程分为3个过程，即在行为上体现为“探索-研究-运用”，在心理上表现为“观察-思维-... 详细信息

伴随着新课程改革的逐步深入，越来越多的一线教师更加关注学生的学习过程和学习方式，重视学生的活动与探究。学习过程是一种认知过程，学生的认知过程分为3个过程，即在行为上体现为“探索-研究-运用”，在心理上表现为“观察-思维-迁移”。认知过程有其内在的规律性，如果不重视认知规律而仅仅在方式方法上下功夫，就会本末倒置，影响学习效果。

关键词：优化学习过程认知规律认知过程新课程改革学习方式一线教师学习效果学生

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优化学习过程引导自主学习

吉林省教育学院学报（小学教研版） 2009年第11期25卷 107-107页

作者：李洪伟长春市宽城区团山小学

建构主义理论认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生自己建构知识的过程。因此，要从优化学习过程入手，转变学生的学习方式，使他们变被动学习为主动学习，进而学会自主学习。

关键词：优化学习过程自主学习引导建构主义理论建构知识学习方式主动学习被动学习

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合理使用多媒体优化学习过程促课堂高效

中小学电教（下） 2015年第7期 129-129页

作者：曾春阳吉水县思源实验学校

多媒体作为教学的手段之一,已越来越得到广大教师的重视。多媒体辅助教学主要包括使用展台和制作多媒体课件。回想传统的课堂,多媒体课件就像一根小绳子,一头在老师手里攥着,一头在学生手里攥着。老师通过多媒体课件有序地慢慢道来,条... 详细信息

多媒体作为教学的手段之一,已越来越得到广大教师的重视。多媒体辅助教学主要包括使用展台和制作多媒体课件。回想传统的课堂,多媒体课件就像一根小绳子,一头在老师手里攥着,一头在学生手里攥着。老师通过多媒体课件有序地慢慢道来,条理清晰。多媒体课件充当的是讲演稿的角色。

关键词：多媒体优化学习过程高效课堂

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改善生物学习方式,优化学习过程

学周刊（下旬） 2013年第12期 181-181页

作者：裴丽娜唐山市丰南区钱营学校河北唐山063300

生物学科精深微妙。教师教学要别开生面．打破循常习故的积习，激发学生的好奇心，循循善诱，使之具备分析、解决有关问题的能力，激发他们不懈的学习力量。

关键词：学习方式生物学科优化学习过程教师教学好奇心激发学生

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借助儿歌优化学习过程的实践研究

小学科学 2012年第6期 17-17页

作者：柴杨袁银娣灌云县小伊中心小学

儿歌因其简单、易上口的内容、抑扬顿挫的语音语调，明朗的节奏，隽永的韵味而深受小学生的喜爱。在实际课堂教学中，很多老师也喜欢用儿歌来进行辅助教学，它既可以激发和保持学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，同时也能帮助解决一些... 详细信息

儿歌因其简单、易上口的内容、抑扬顿挫的语音语调，明朗的节奏，隽永的韵味而深受小学生的喜爱。在实际课堂教学中，很多老师也喜欢用儿歌来进行辅助教学，它既可以激发和保持学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，同时也能帮助解决一些课堂教学中的难点。

关键词：优化学习过程实践研究儿歌课堂教学语音语调辅助教学学习英语课堂气氛

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提升学生学习:院校协作的核心价值目标

教育发展研究 2011年第2期31卷 12-18页

作者：左璜黄甫全华南师范大学现代教育研究与开发中心广州510631

从文化视角观照,"院校协作"已成长为一种以人为本和以合作伙伴为基本形式的新型教育文化。在院校协作的形成历程与内在结构之中,"提升学生的学习"已凸显为核心价值目标,而且这一目标已建构起了以提升学习成果为鹄的和以优化学习过程、... 详细信息

从文化视角观照,"院校协作"已成长为一种以人为本和以合作伙伴为基本形式的新型教育文化。在院校协作的形成历程与内在结构之中,"提升学生的学习"已凸显为核心价值目标,而且这一目标已建构起了以提升学习成果为鹄的和以优化学习过程、解决学习困难与保障学业成就为内涵的价值系统。在新的教育研究文化影响下,聚焦于真实课堂情景下的校本学习研究,成为了实现这一核心价值目标的有效途径之一。

关键词：院校协作校本学习研究提升学生学习优化学习过程学习为本评估

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探究性道德学习评价的价值取向、特点和方法

教学与管理（理论版） 2006年第3期 43-44页

作者：张典兵山东菏泽学院

探究性道德学习是指学生在教师指导下,以事例研究、问题讨论、角色扮演、社会调查等方式,对道德知识或道德问题进行自主探究,从而积极主动地获得道德发展的创造性学习活动.探究性道德学习作为一种道德的自主建构和品德和谐发展过程,和... 详细信息

探究性道德学习是指学生在教师指导下,以事例研究、问题讨论、角色扮演、社会调查等方式,对道德知识或道德问题进行自主探究,从而积极主动地获得道德发展的创造性学习活动.探究性道德学习作为一种道德的自主建构和品德和谐发展过程,和其他学习一样,也需要通过评价来获取反馈信息,并据此调整学习目标,改进学习方法,优化学习过程,提高学习效率.可以说,探究性道德学习评价的实施,不仅能为教师提供新的空间和舞台,而且能切实促进学生道德的进步和德性的全面发展.

关键词：道德学习学习评价探究性价值取向优化学习过程教师指导学生道德问题讨论角色扮演社会调查