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优势视角理论下单亲家庭青少年社会交往障碍研究——以个案R为例

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优势视角理论下单亲家庭青少年社会交往障碍研究——以个案R为例

作者：陈泓竹吉林农业大学

学位级别：硕士

社会交往是青少年认识自我、他人和社会的重要方式之一,社会交往障碍很容易导致青少年错误地认识自我、他人和社会,不利于青少年的健康成长。遭遇家庭结构变化、生活在单亲家庭中的青少年更可能出现社会交往障碍问题,导致个人自卑、孤... 详细信息

社会交往是青少年认识自我、他人和社会的重要方式之一,社会交往障碍很容易导致青少年错误地认识自我、他人和社会,不利于青少年的健康成长。遭遇家庭结构变化、生活在单亲家庭中的青少年更可能出现社会交往障碍问题,导致个人自卑、孤僻、沉默寡言,严重影响青少年的生活和学习状态,社会工作介入能给这类青少年提供专业的服务,帮助其解决问题。本研究以J社区社会工作服务中心开展的青少年服务项目为基础,研究者采用量表测量法、访谈法、观察法收集项目中单亲家庭青少年社会交往障碍问题的基本情况资料,并深入分析问题现状及成因,之后研究者选择一名社会交往问题较多的服务对象作为本文的研究对象,以优势视角为理论指导展开对服务对象的个案工作介入。首先研究者借助访谈法和观察法充分收集服务对象的社会交往现状的资料,分析资料概括出成因。其次根据服务对象的社交现状、需求以及优势资源,制定具有针对性的服务目标和服务计划。介入过程总共包括四个阶段:社工协助服务对象面对自身问题并发掘优势,提升其自信心;社工鼓励服务对象主动参与社会交往,克服紧张、畏惧等情绪,与老师、同学形成良好的社交关系;社工改善服务对象和家人之间的沟通方式,建立家庭支持系统;社工与服务对象共同回顾并巩固服务成果。最后采用前后测得分对比、满意度调查、访谈等方式开展评估工作,结果表明服务对象成功克服社会交往障碍。本次研究得出以下结论:第一,外部环境对单亲家庭青少年的社会交往状况具有重要影响;第二,正确运用优势视角理论对于改善单亲青少年社会交往障碍具有重要作用;第三,个案工作对于改善单亲青少年社会交往障碍状况具有明显成效。本研究提出帮助单亲家庭青少年克服社会交往障碍的建议:首先帮助有社会交往障碍的单亲家庭青少年培养兴趣爱好提升自信心;其次要建构坚实的家庭支持系统和社会支持系统,并优化其生活的社区环境;最后呼吁社会为其提供更多的帮助和支持。

关键词：优势视角理论社会交往障碍单亲家庭青少年个案工作

优势视角理论视域下高中生学习倦怠的个案研究——以EE蒙古族中学为例

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优势视角理论视域下高中生学习倦怠的个案研究——以EE蒙古族中学...

作者：阿娜尔内蒙古师范大学

学位级别：硕士

随着社会经济的持续发展,中国的发展主题从原先的高速发展转型为高质量发展,在国家发展转型过程中,人才依旧是第一推动力。高中,是个体自我实现的关键一步,通过高考,优秀的学生能到更好的大学就读,也就意味着能获得更好的教育资源和机... 详细信息

随着社会经济的持续发展,中国的发展主题从原先的高速发展转型为高质量发展,在国家发展转型过程中,人才依旧是第一推动力。高中,是个体自我实现的关键一步,通过高考,优秀的学生能到更好的大学就读,也就意味着能获得更好的教育资源和机会。因而高中时期的学生,对学习投入时间更长、精力高度集中、身心损耗大的情况下,会对学习产生因人而异,不同程度的倦怠情况。学术界将该现象称之为学习倦怠。虽然国内的学者,针对我国学生的学习倦怠展开了长期的研究,也取得了丰硕的成果,但是在研究我国少数民族学生的学习倦怠方面,还是存在缺乏和不足的。缓解,少数民族学生的学习倦怠具有紧迫性和必要性,因而本篇论文研究的是蒙古族高中生的学习倦怠,以及为缓解蒙古族高中生学习倦怠的社会工作服务介入。本文将从青少年社会工作的领域出发,以个案工作为服务介入的途径,在优势视角理论与认知行为理论的指导下,运用量表调查法、访谈法、观察法对EE蒙古族中学高中生的学习倦怠进行调查和研究,并从中选取一位具有典型的学生开展个案服务研究,帮助其缓解自身的学习倦怠。在研究过程中,作者首先运用了量表调查法收集到EE蒙古族中的104名高中生的有效数据,通过访谈10位不同年级的高中生和4位老师,并通过观察得知了当下EE蒙古族中学高中生学习倦怠的第一手资料。然后运用数据处理软件SPSS 26.0整理分析了,当下EE蒙古族中学高中生的学习倦怠状况,结合数据,访谈和观察找出EE蒙古族中学高中生学习倦怠的原因。其次,在实习指导老师的协助下找到了一位具有典型学生,通过七次的个案服务介入,改善了服务对象的认知、情绪和行为,也实施了服务对象能够在学习中完成的拟定的学习计划和学习目标。最后,通过量表的再次测试,以及各维度得分的前后对比发现,服务对象学习倦怠的程度得到有效的缓解。并且通过服务对象班主任的反馈和全市蒙古族高中连考的成绩来看,个案工作服务介入成效显著。通过本文的研究发现,首先,当下EE蒙古族中学的高中生存在学习倦怠的状况,并且较为严重,急需专业社会工作者的介入和帮助。其次,在优势视角理论和认知行为理论的指导下的社会工作介入是具备缓解蒙古族高中生学习倦怠的能力的。最后,在服务介入过程中,需要注重对服务对象的尊重、接纳和同理心。如要实现,学生学习倦怠的缓解工作长期化,则需要学生个体、家长、校方的共同的努力和坚持。

关键词：高中生学习倦怠个案工作优势视角理论

基于优势视角理论下急诊科护士抗逆体验的质性研究

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现代临床护理 2023年第1期22卷 47-51页

作者：张朋佳韩鹏姜金霞凌之莹邓珊顾瑞莲同济大学附属第十人民医院急诊科上海200072 同济大学医学院上海200092 上海市松江区中心医院上海201600

目的探讨基于优势视角理论下急诊科护士抗逆体验的真实感受,为提升急诊护士抗逆力及应对急救工作挑战提供理论依据。方法采用最大差异抽样法,采用现象学研究方法,对12名急诊科护士进行半结构式访谈,采用Colaizzi分析法进行资料分析。结... 详细信息

目的探讨基于优势视角理论下急诊科护士抗逆体验的真实感受,为提升急诊护士抗逆力及应对急救工作挑战提供理论依据。方法采用最大差异抽样法,采用现象学研究方法,对12名急诊科护士进行半结构式访谈,采用Colaizzi分析法进行资料分析。结果提炼了急诊科护士抗逆力的5个主题:逆境掌控感、自我重塑、击穿惯性、具备反脆弱力和内心驱动力。结论多种因素与急诊科护士抗逆体验的发生发展过程存在着相关性,医院及护理管理者应针对急诊科护士的抗逆体验,提供多维度的支持策略,强化急诊团队变革型领导关系,提升急诊护士抗逆力,从而稳定急诊护理队伍。

关键词：急诊科护士抗逆力护理管理优势视角理论质性研究

运用优势视角理论介入儿童英语成绩 ——以蔡家榨街道7-12岁农村留守儿童为例

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运用优势视角理论介入儿童英语成绩 ——以蔡家榨街道7-12岁农村...

作者：廖世芳兰州大学

学位级别：硕士

学校是儿童成长和发展的重要环境。儿童在校的学业表现是儿童建立自我认知和自我认同感的重要来源。对于留守儿童而言,其学业表现更是他们融入学校,走向社会化的重要表征。本研究发现,被调查的留守儿童的学习生活中英语学习是他们遭遇... 详细信息

学校是儿童成长和发展的重要环境。儿童在校的学业表现是儿童建立自我认知和自我认同感的重要来源。对于留守儿童而言,其学业表现更是他们融入学校,走向社会化的重要表征。本研究发现,被调查的留守儿童的学习生活中英语学习是他们遭遇的学业困境之一。研究运用优势视角理论从学习动机、学习技巧、学习习惯这三个方面对所在地的留守儿童的英语学习进行了干预,让留守儿童在学习过程中通过学业成就的获得,融入学校,建立自我认同感。研究首先评估了留守儿童的英语学习状况:一,学习动机方面,留守儿童呈现出厌恶、逃避英语学习甚至出现畏难心理等状况。二,学习技巧方面,留守儿童表现出英语学习方法单一,多采用死记硬背等的方法,缺乏技巧性的学习方法。三,学习习惯方面,留守儿童大多存在着抄袭、乱写等不良学习习惯,学习缺乏专注力等。其次,研究从学习动机、学习技巧、学习习惯这三个方面对留守儿童进行了干预。在学习动机上,笔者通过小组活动,帮助组员发现自身优点,消除对自身的负面认知,建立新的、积极的自我认知,提高其学习动机。在学习技巧上,通过帮助组员发现自己周围的优势资源,如同辈群体资源、家庭资源等,并借助这些优势资源,改进自身的学习技巧。在学习习惯上,通过让组员担任组长以及了解英语的优点和奇妙,来矫正其不正确的英语学习习惯。再次,研究从英语学习动机、学习技巧、学习习惯以及外部环境四个方面来对干预结果进行评估。一,学习动机方面,留守儿童对英语学习的兴趣有所提高,对英语的态度有所改变,其学习动机得到了提升。二,学习技巧方面,留守儿童不良的学习方法得到了纠正,同时开始改进以前单一的学习方法。三,学习习惯方面,留守儿童开始认识到自己的不良习惯,并开始改正。四,学习成绩方面,留守儿童英语作业的质量和正确率有所提高,并且留守儿童开始有认真学习英语的意识,从而其英语成绩有所提高。五,外部环境方面,家庭以及同辈群体开始改变对留守儿童的不良印象,并反馈给留守儿童,帮助留守儿童开始建立新的自我认知。最后,对此次研究的结论进行总结,并对此次研究的方法、实务过程、评估以及后续的效果进行了反思。经过此次研究,留守儿童在英语学习上存在较多问题,对其的干预应该从多个层面进行干预,且优势视角理论下的小组工作对留守儿童的英语成绩有一定的干预效果。在对研究过程进行的反思中,则认为研究方法应定量与定性相结合,实务过程存在较多不足,评估应该更加完善以及保持实务介入的持续性。

关键词：留守儿童英语学习成绩优势视角理论

优势视角理论融入大学英语课堂的教学模式探析

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海外英语 2021年第2期 155-156页

作者：何婷婷贵州大学马克思主义学院贵州贵阳550025

当前大学英语课堂呈现出“沉默”现象,优势视角理论的引入应能为打破该种现象提供思路。优势视角理论融入大学课堂可从以优势视角代替问题视角、以自主能动代替被动、以创新联动代替僵化独行三个方面入手。

关键词：优势视角理论大学英语课堂大学生

高校课堂教学改革中学生学习能力提升问题研究——基于优势视角理论的思考

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忻州师范学院学报 2017年第3期33卷 87-90页

作者：段珺珂忻州师范学院山西忻州034000

优势视角理论强调通过挖掘个人潜能和资源帮助其实现自我发展,可以尝试将其运用到提升学生学习能力的实践中。高校课堂教学改革要求学生具备自主学习能力、分析和解决问题能力、团队协作能力以及创新能力。基于优势视角理论,可以通过构... 详细信息

优势视角理论强调通过挖掘个人潜能和资源帮助其实现自我发展,可以尝试将其运用到提升学生学习能力的实践中。高校课堂教学改革要求学生具备自主学习能力、分析和解决问题能力、团队协作能力以及创新能力。基于优势视角理论,可以通过构建平等合作的师生关系、确立学生成员资格、挖掘学生自身潜能和整合资源等方法培养和提升学生的学习能力。

关键词：优势视角理论课堂教学改革学习能力提升

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论优势视角理论在社区矫正中的应用

齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2016年第8期 36-39页

作者：房圆圆安徽大学社会与政治学院安徽合肥230601

随着我国社会工作专业的发展,优势视角作为一种新的工作模式和理论视角介入到案主的生活中去,关注、发掘和运用案主自身的优势和资源来解决他们所面临的挫折和不幸。文章主要从优势视角在社区矫正工作中的具体应用,包括:优势视角的概念... 详细信息

随着我国社会工作专业的发展,优势视角作为一种新的工作模式和理论视角介入到案主的生活中去,关注、发掘和运用案主自身的优势和资源来解决他们所面临的挫折和不幸。文章主要从优势视角在社区矫正工作中的具体应用,包括:优势视角的概念、理论来源及发展史,社区矫正的实际案例分享及运用优势视角理论时应注意的事项来进行探讨。目的在于进一步完善优势视角理论,从而达到促进社会工作良性发展,更好地服务于案主,满足社会需求的目的。

关键词：社会工作优势视角理论社区矫正

针对未成年人社区矫正的范式转换——基于优势视角理论

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法制与社会 2019年第13期 104-105页

作者：孟晋扬州大学社会发展学院

青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。但是青少年也是问题多发的群体,他们身体和心灵发展还不成熟,感情强烈,容易冲动,缺乏明辨是非的能力,抵抗困难的能力也比较弱,很多时候需要社会给与更多的关注... 详细信息

青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。但是青少年也是问题多发的群体,他们身体和心灵发展还不成熟,感情强烈,容易冲动,缺乏明辨是非的能力,抵抗困难的能力也比较弱,很多时候需要社会给与更多的关注和保护。本文通过归纳优势视角的原理,以及社会工作者运用优势视角的理论解决社区矫正案例中少年的问题,以优势视角理论为指导,挖掘案例中少年的优势资源,运用优势资源战胜困难,不断巩固案例中少年的优势资源,让案例中的少年更自信地走向更辉煌的明天。

关键词：优势视角理论青少年社区矫正

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社会工作介入农村社区文化建设

村委主任 2024年第7期 136-138页

作者：周道明青岛科技大学

文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴则国家兴,文化强则国家强。农村社区文化建设旨在传承和弘扬中华优秀传统文化,吸收现代文明成果,促进社会稳定,带动经济发展。为加快推进农村社会转型,社会工作者要积极响应国家号召,介入农村社... 详细信息

文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴则国家兴,文化强则国家强。农村社区文化建设旨在传承和弘扬中华优秀传统文化,吸收现代文明成果,促进社会稳定,带动经济发展。为加快推进农村社会转型,社会工作者要积极响应国家号召,介入农村社区文化建设并发挥重要作用。文章以地区发展理论和优势视角理论为依据,对农村社区文化建设进行分析和调研,提出社会工作介入农村社区文化建设的具体措施,希望能为社会工作者在农村社区文化建设中发挥重要作用提供参考。

关键词：社会工作介入农村社会转型社会工作者现代文明优势视角理论加快推进具体措施