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限定检索结果

文献类型

  • 4 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 4 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 4 篇 任务本位课程
  • 3 篇 学科课程
  • 1 篇 人才培养
  • 1 篇 项目课程
  • 1 篇 建构主义理论
  • 1 篇 特殊性
  • 1 篇 高师
  • 1 篇 改革
  • 1 篇 信息化教学
  • 1 篇 教师职前教育
  • 1 篇 课程改革

机构

  • 1 篇 上海交通职业技术...
  • 1 篇 湛江师范学院
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 岭南师范学院

作者

  • 2 篇 杨泉良
  • 1 篇 徐国庆
  • 1 篇 万瑶
  • 1 篇 孙梅

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=任务本位课程"
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职业教育任务本位课程信息化教学的优化路径——基于建构主义视角
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成人教育 2023年 第9期43卷 82-88页
作者： 万瑶 孙梅 上海交通职业技术学院 上海200030
鉴于任务本位课程在职业教育课程体系中的重要性,职业院校若能根据该课程的特点构建信息化教学的适切路径,将有助于推动职业教育教学改革。职业教育任务本位课程信息化教学的推进涉及环境问题、资源问题和教师技术胜任力问题等,可在建... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
学科课程、任务本位课程与项目课程
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职教论坛 2008年 第20期24卷 4-15页
作者： 徐国庆 华东师范大学教育科学学院
学科课程是当前职业教育课程改革的主要所指，只有准确把握了职业教育课程的学科特征，才可能准确把握职业教育课程改革的方向。深入分析了职业教育课程的学科特征。任务本位课程试图解构学科课程，然而它自身亦留下了许多问题需要解决... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
教师职前教育改革的重要途径——从学科课程到学科课程与任务本位课程的融合
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高教研究（西南科技大学） 2015年 第2期31卷 4-7页
作者： 杨泉良 湛江师范学院
教师职前教育存在着诸多问题,比如对教师职前教育性质含混、定位不准等。在教师职前教育改革声浪不断高涨的形势下,要使改革卓有成效,必须首先回归教师职前教育的职业教育性质,并根据基础教育和高中教育对教师的定位,确定应用型与研究... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
高师人才培养的特殊性与课程类型的选择
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湖南第一师范学院学报 2017年 第6期17卷 63-66页
作者： 杨泉良 岭南师范学院文学与传播学院 广东湛江524048
高师人才具有特殊性,其表现就是不同于综合大学的研究型人才,也有别于一般职业院校的应用型人才,而是兼顾研究型和应用型的人才。因此,高师人才培养既不能单一地运用综合大学的学科课程,也必须兼顾一般职业院校的任务本位课程。这两种... 详细信息
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