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任务型词汇教学在高中英语课堂中的实施

任务型词汇教学在高中英语课堂中的实施

作者：李桂侠河北师范大学

学位级别：硕士

近年来,任务型外语教学日益受到广泛关注,而词汇是语言交流的基本要素,也是大多数语言学习者在日常交流和各种考试中遇到的最大难题之一。迄今为止,从教和学的角度都不乏关于词汇教学的论述。然而,其中多数文章以大学生为研究对象,极少... 详细信息

近年来,任务型外语教学日益受到广泛关注,而词汇是语言交流的基本要素,也是大多数语言学习者在日常交流和各种考试中遇到的最大难题之一。迄今为止,从教和学的角度都不乏关于词汇教学的论述。然而,其中多数文章以大学生为研究对象,极少有人涉足任务型教学在词汇教学中的应用,尤其是在中学英语课堂的实施。《新课标》为高中生所应掌握的词汇量设立了更高的标准。而常规的词汇教学法容易诱导学生孤立地记忆单词而忽视学生语言能力的培养,因而令学生倍感枯燥,厌烦。任务型二语/外语词汇教学为词汇的“习得”提供了有意义语境,从而简化了学生的内化过程。本论文旨在探讨在中国中学大班任务型词汇教学与常规词汇教学法的有效性以及中国高中生对任务型词汇教学和任务形式的看法。本文作者选取石家庄市第二十五中学115名高一学生作为实验对象,其中59名学生为实验组(实施任务型词汇教学),56名学生为控制组(实施常规词汇教学)。本实验于2004年秋完成。作者通过测试和问卷收集信息,用统计软件包SPSS11.0进行定性与定量分析。实验结果表明任务型词汇教学的优势不容质疑,完成任务的过程能激发学习者在现实世界运用英语进行交际的动机。问卷调查表明大多数高中生喜欢小组活动。他们认为任务使词汇学习变得有趣而且容易。然而,小组活动确实存在着不足,尤其是在中国目前的大班课堂教学难以控制。如何在任务型教学中有效地组织小组活动对中学英语教师十分重要且有待于我们进一步研究。本文在最后一部分就如何在外语课堂有效地实施词汇教学提出了一些可参考性建议。

关键词：任务任务型教学任务型词汇教学

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中等英语学习者任务型词汇教学法实证研究

中等英语学习者任务型词汇教学法实证研究

作者：陈秀莲贵州大学

学位级别：硕士

作为一种教学法创新,不久以前人们提议将任务型教学取代长期以来我国外语教学主要以教师为中心,语法为主要内容的教学模式。任务型教学方法吸收了诸如二语习得,建构主义学习观,融合了前苏联心理学家VYGTOTSKY的语言发展,社会发展与学习... 详细信息

作为一种教学法创新,不久以前人们提议将任务型教学取代长期以来我国外语教学主要以教师为中心,语法为主要内容的教学模式。任务型教学方法吸收了诸如二语习得,建构主义学习观,融合了前苏联心理学家VYGTOTSKY的语言发展,社会发展与学习理论以及美国著名教育哲学家John Dewey的体验式学习理论。它强调语言在现实中的现实使用功能和交际用途。作为一个教学创新,任务型教学具有一些严格区别与其他教学方法的显著特点。它强调语言学习的过程多与语言学习的结果,把特定的学习教学任务视为学习动机,任务的完成视为学习的过程,任务的呈现和完成是教学效果的展示。总而言之,任务型语言教学体现了“做中学”的原则。为了提高学习者语言四会(听,说,读,写)能力,迄今为止,英语教学工作者和研究者在英语教学的各个方面做了大量有关任务型教学的研究探索,也与不少任务型教学方法与语法教学相结合的实证研究。作为语言交流的基本元素,英语词汇一直是困扰英语学习者的最大障碍,也是他们在各种类型的考试中面临的最大困难点之一。尽管不乏英语词汇习得的研究,但是大部分都集中在词汇教学策略方面。就大学英语,任务型词汇教学对词汇习得影响的探索性研究不多。本研究诣在探索任务型词汇教学法对英语学习者词汇习得的有效性,并了解学习者对任务型词汇教学的认可程度。参与该实证研究的是2个班共99个大学一年级学生,他们随机分为试验组和控制组。该数据来自进入试验者观察和数据分析的学生。所有的数据经过社会分析软件SPSS 11.0分析而成。试验数据表明任务型词汇教学能促进词汇的习得。学习者通过任务型词汇教学所习得词汇的效果好于传统词汇教学方法。较传统词汇教学方法,他们通过任务型词汇教学所习得的词汇保留时间也更为长久。问卷调查也显示,大部分的英语学习者更倾向通过任务的方式融合词汇教学,认可该教学方法对词汇习得的促进作用。但是我们同时看到任务型词汇教学在实际操作中存在一些问题,如特别不能照顾语言弱的学习者。大部分语言学习者适应了传统的词汇学习方法,短时间内很难适应新方法。最后总结了任务型词汇教学的一些启发,把任务教学方式应用于词汇教学中的建议以及在英语是外语的现实情况下实施任务教学方式所存在的客观问题,并同时指出了该研究的不足之处。

关键词：任务任务型语言教学任务型词汇教学建构主义

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浅谈如何有效开展中学英语任务型词汇教学

校园英语 2017年第40期 170-171页

作者：郑雪玲广东省广州市铁一中学

任务型教学法一直是中学英语教学的有效方法之一。要在高中词汇教学中贯彻任务型教学理论首先必须有明确的词汇教学目标。围绕这些目标,教师要精心设计课堂及课外的任务让学生有效地提高词汇学习的效果。同时,教师要积极为学生创造各类... 详细信息

任务型教学法一直是中学英语教学的有效方法之一。要在高中词汇教学中贯彻任务型教学理论首先必须有明确的词汇教学目标。围绕这些目标,教师要精心设计课堂及课外的任务让学生有效地提高词汇学习的效果。同时,教师要积极为学生创造各类评价资源使学生更好地落实所学词汇,从而培养学生综合运用英语的能力。

关键词：任务型词汇教学明确的目标有效的课内外任务恰当的活动评价

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任务型词汇教学在高中英语课堂中的实施

中学生英语 2017年第4期 83-83页

作者：马云萍安徽省临泉县第二中学

近年来,随着科技的发展、社会的进步,我们现在的社会所需要的人才要求也是越来越高。现在国内外企非常多,英语是沟通的基本基础,而英语交流的最基本的要素是词汇,但我们国内现在的英语教学方法对于让学生们学习词汇是非常困难的。我们... 详细信息

近年来,随着科技的发展、社会的进步,我们现在的社会所需要的人才要求也是越来越高。现在国内外企非常多,英语是沟通的基本基础,而英语交流的最基本的要素是词汇,但我们国内现在的英语教学方法对于让学生们学习词汇是非常困难的。我们传统的词汇教学法,就是让学生们死记硬背。而这种词汇教学法,只是让学生们只是单纯的记忆单词,并不理解他的含义用法,不利于对学生语言能力的培养,只会让学生们感到英语枯燥厌烦。所以在此时任务型词汇教

关键词：任务型词汇教学词汇教学法高中英语课堂任务型教学

小学英语课堂中任务型词汇教学的现象及解决方案

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校园英语(教研版) 2011年第10期 74-74页

作者：胡莲香江苏省南京市溧水县白马中心小学

一、引言教育部2001年7月制定的《英语课程标准》明确指出:'教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’的教学途径。'任务型语言教学(task-based language learning)(简称TBL)作为新课标所提倡的教学模式是20世纪80年... 详细信息

一、引言教育部2001年7月制定的《英语课程标准》明确指出:'教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’的教学途径。'任务型语言教学(task-based language learning)(简称TBL)作为新课标所提倡的教学模式是20世纪80年代开始提

关键词：小学英语课堂任务型词汇教学

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小学英语任务型词汇教学的实施环节

知识窗（教师版） 2019年第4期 111-111页

作者：陈春花江苏省如东县马塘镇潮桥小学

任务型教学是在第二语言习得理论基础上形成的外语教学方法,集中体现了新课程改革提出的'学生是学习活动的主体'这一核心理念。教师通过设计科学的学习任务,引领学生完成学习任务,能提高教学的针对性和实效性。在小学英语词汇教学中,教... 详细信息

任务型教学是在第二语言习得理论基础上形成的外语教学方法,集中体现了新课程改革提出的'学生是学习活动的主体'这一核心理念。教师通过设计科学的学习任务,引领学生完成学习任务,能提高教学的针对性和实效性。在小学英语词汇教学中,教师可以开展任务型教学,让学生通过自主学习、小组合作等学习方式,优化词汇学习效果。

关键词：任务型词汇教学自主学习小学英语词汇教学任务型教学

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多媒体任务型词汇教学在中职幼教英语教学中的应用

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英语画刊(高中版) 2018年第12期 87-87页

作者：陈次萍江西省吉安市永新县职业中等专业学校

培养实际应用与操作的专业技术型人才是中职教育的核心目的,其教学重点是强调实践、培养学生自主工作的能力,掌握熟练的操作能力及专业技能并有效运用到工作中。中职幼教英语教学以培养幼教行业从事英语教学的技能型人才为主。中职幼教... 详细信息

培养实际应用与操作的专业技术型人才是中职教育的核心目的,其教学重点是强调实践、培养学生自主工作的能力,掌握熟练的操作能力及专业技能并有效运用到工作中。中职幼教英语教学以培养幼教行业从事英语教学的技能型人才为主。中职幼教英语教学更注重实践性,故需采取多媒体任务型教学模式以优化教学质量。一、中职幼教英语教学的现状从目前中职幼教英语教学现状看,由于大学及高中扩招,直接造成中职生源减少且生源质量明显下降,

关键词：教学法任务型词汇教学英语教学

任务型教学法在中等职业学校英语词汇教学中的应用

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任务型教学法在中等职业学校英语词汇教学中的应用

作者：徐翠首都师范大学

学位级别：硕士

作为语言的基本要素之一,词汇在外语教学中的重要性已得到广泛认可。但是作者在教学过程中发现英语词汇教学存在诸多问题：一方面,学生习惯于死记硬背这一单一的学习方法,机械记忆英语单词耗时且低效;另一方面,课堂词汇教学以扩大学生... 详细信息

作为语言的基本要素之一,词汇在外语教学中的重要性已得到广泛认可。但是作者在教学过程中发现英语词汇教学存在诸多问题：一方面,学生习惯于死记硬背这一单一的学习方法,机械记忆英语单词耗时且低效;另一方面,课堂词汇教学以扩大学生词汇量为土要目标,片面重视教授词形和词义,忽略了学生相应的词汇深度知识的提高,对诸如搭配使用、语域限制、句法属性及引中意义等方面的词汇深度知识涉及甚少。这样,即便学生有较大的词汇量,但词汇深度知识欠缺,在产出语言的时候仍然受到限制。为提高词汇教学效果,作者对中职一年级学生进行教学研究,尝试使用任务型语言教学法进行词汇教学。任务型语言教学是一种以任务为基础的第二语言教学途径。“任务”是指学习者使用目的语去解决某个交际问题。任务型语言教学以学生为中心,提倡“在做中学”,认为语言学习不仅仅是语言知识的传授或语言技能的训练,主张学生通过参与语言交际活动获得对目的语的丰富体验,从而建构对目的语的认识,逐步提高语言能力。从理论上说,任务型语言教学为外语词汇学习提供了一些有利条件：类似真实交际的语境,大量的目标词输入、复现、输出机会,以及学习者之问对目标词的意义协商。同时,学习者在完成交际任务过程中对目标词的深层次加工将有利于目标词的长期记忆。任务型教学对语言意义和形式的并重将有利于学习者对词汇各方面知识的掌握,而不仅仅是单词意思的习得。为进一步探索任务型语言教学在英语词汇教学中的有效性,作者在中职学校一年级的两个平行班开展了为期四个月的教学研究。在作为实验班的班级采用任务型词汇教学法,在控制班使用传统的PPP教学法。研究问题主要是：第一,相比PPP教学,任务型词汇教学是否能更有效地扩大学生的英语词汇量?第二,相比PPP教学,任务型词汇教学是否能更有效地提高学生的词汇深度知识?研究采用定量与定性结合的方式,通过测试和问卷调查收集数据,并使用独立样本t检验对各项测试结果进行分析。研究结果发现：经过一个学期后,实验班的学生在词汇量、词汇知识深度上都优于控制班的学生。同时,实验班学生的英语综合测试得分也高于控制班。问卷调查的结果显示任务型教学途径备受欢迎,很多学生表示在新的教学途径下,他们自己有更多机会去探索学习,这比被动接收语言知识更有趣,他们也因此更喜欢学习英语。任务型教学在中职英语词汇教学中的积极作用是显而易见的,但是也不能忽视在实施任务型词汇教学时出现的一些问题。针对这些问题,作者提出一些解决措施,以便以后更好地开展任务型语言教学。对于受实样本小、研究时问短等不足有待后续研究加以改进。

关键词：任务型语言教学词汇教学任务型词汇教学词汇学习任务

任务型教学法在高中英语词汇教学中的应用研究

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任务型教学法在高中英语词汇教学中的应用研究

作者：王凯肖曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着2001年《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》的颁布实施，我国对高中毕业生的英语词汇提出更高的要求。词汇作为语言学习和语言交流的基本要素，是听说读写译等语言能力的基础，是衡量语言能力和语言运用能力的重... 详细信息

随着2001年《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》的颁布实施，我国对高中毕业生的英语词汇提出更高的要求。词汇作为语言学习和语言交流的基本要素，是听说读写译等语言能力的基础，是衡量语言能力和语言运用能力的重要指标。然而，一直以来词汇却是绝大多数语言学习者在学习，考试和日常交流中所遇见的最棘手的问题，也是每一位基础英语教学工作者要提高英语教学质量，切实有效地提高学生英语实践运用能力的关键。目前，任务型教学法正在被广大的外语教师自觉地应用到教学实践中，同时也经受着教学实践的检测。特别是在英语口语，阅读教学中任务型教学被广泛应用和研究，然而在英语词汇教学领域任务型教学法的应用和研究却非常少。特别是在中国特殊的教育体系背景下，真正符合中国学生学习规律与学习需要的切实可行的词汇教学方案还有待研究。本研究旨在研究任务型词汇教学法在高中英语词汇教学中的应用，试图回答: 1.任务型教学法是否有益于促进高中英语词汇教学？在哪些方面可以促进高中英语词汇教学？;2.英语老师及学生们对任务型词汇教学的态度怎样？本研究以河北省元氏县第一中学高一年级的98位学生为研究对象，其中48名实验班学生（实施任务型词汇教学法），50名在控制班（实施传统词汇教学法）。作者通过测试，问卷调查和访谈的方式收集数据，并借助SPSS对数据进行定性和定量分析。结果表明任务型词汇教学法相比传统的词汇教学方法有其不容置疑的优越性。学生在完成任务的过程中自觉地运用所学到的词汇并和其他学生进行交流或合作从而完成特定的任务。然而，在我国目前实施的大班授课制中，如何在高中英语教学中有效实施任务型教学法，学生和老师如何转换角色，以及任务型词汇教学法如何与其他词汇教学法有机结合并最大限度地提高教学效率是我们进一步研究的领域。

关键词：词汇教学任务任务型教学任务型词汇教学