检索结果-南通市图书馆

国家治理现代化视域下增进新社会阶层政治认同的价值逻辑与行动策略

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湖南师范大学社会科学学报 2021年第4期50卷 23-30页

作者：龚长宇卜谦祥苏州大学政治与公共管理学院江苏苏州215123 苏州大学中国特色城镇化研究中心江苏苏州215123

增进新社会阶层政治认同是国家治理体系与治理能力现代化的组成部分,新社会阶层由四类群体构成,划分标准突显政治意义;增进新社会阶层政治认同的价值逻辑体现在增强政治社会化、巩固政治系统合法性、做大社会同心圆以及应对国际政治生... 详细信息

增进新社会阶层政治认同是国家治理体系与治理能力现代化的组成部分,新社会阶层由四类群体构成,划分标准突显政治意义;增进新社会阶层政治认同的价值逻辑体现在增强政治社会化、巩固政治系统合法性、做大社会同心圆以及应对国际政治生态变化之挑战等方面;影响新社会阶层政治认同的因素主要有新阶层相关制度化建设、多元价值观与社会思潮、国家治理现代化运行成效等;创新组织与制度化建设以完善共治机制、整合认同资源以增进文化自觉、针对四类群体分类施策是增进新社会阶层政治认同的行动策略。

关键词：新社会阶层政治认同价值逻辑行动策略

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新时代中国高质量发展的价值逻辑与实践指向

湖湘论坛 2020年第4期33卷 101-109页

作者：马希广西师范大学马克思主义学院广西桂林541004

根据党的十九大报告,新时代全面深化改革,要追求向高质量发展阶段的跃迁。高质量发展具有丰富的内容,主要包括高质量发展目标、形式、动力、格局,同时具有人民性、政治性、经济性的特征。多视角把握高质量发展的价值逻辑,是深刻理解推... 详细信息

根据党的十九大报告,新时代全面深化改革,要追求向高质量发展阶段的跃迁。高质量发展具有丰富的内容,主要包括高质量发展目标、形式、动力、格局,同时具有人民性、政治性、经济性的特征。多视角把握高质量发展的价值逻辑,是深刻理解推动深层次变革,形成全面开放格局实践指向的重要论域。

关键词：新时代高质量发展价值逻辑实践指向

“双一流”建设的价值逻辑与实践路径——基于四省“双一流”建设的系列政策文本分析

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现代教育管理 2018年第1期 19-25页

作者：张伟薄存旭临沂大学山东临沂276002

教育政策具有重要话语结构意义和价值导向作用。对"双一流"建设的教育政策文本进行全维分析,能够揭示文本话语特征及其价值追求。对山东、安徽、广东和江苏四省的"双一流"建设的系列政策文本进行综合研究发现,"双一流"建设具有战略遵从... 详细信息

教育政策具有重要话语结构意义和价值导向作用。对"双一流"建设的教育政策文本进行全维分析,能够揭示文本话语特征及其价值追求。对山东、安徽、广东和江苏四省的"双一流"建设的系列政策文本进行综合研究发现,"双一流"建设具有战略遵从和市场化的鲜明价值取向,进而形成了改革推进、进位赶超、自主化和差异化的实践策略。同时,在"双一流"政策推进中要谨防窄化建设内涵、过度管理主义和漠视中国特色三种倾向。

关键词：双一流政策文本分析价值逻辑

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数字教科书的价值逻辑与教师主体回应

课程．教材．教法 2018年第5期38卷 56-61页

作者：石娟西华师范大学教师教育学院南充637009

数字教科书是现代信息技术与教育结合的产物,其内涵表征为内容选择的目的性、知识呈现的立体性、学习场域的开放性、教学方式的交互性等方面。"变""恒"与"质"是教科书表征的价值逻辑,形态、性质等方面的变化使数字教科书表现出"变"的节... 详细信息

数字教科书是现代信息技术与教育结合的产物,其内涵表征为内容选择的目的性、知识呈现的立体性、学习场域的开放性、教学方式的交互性等方面。"变""恒"与"质"是教科书表征的价值逻辑,形态、性质等方面的变化使数字教科书表现出"变"的节韵、彰显出"恒"的规律、呈现出核心的自我意义。数字教科书的价值逻辑要求教师主体在专业知识整合能力、信息素养提升、课堂教学行为转变等方面做出积极回应。

关键词：数字教科书价值逻辑教师主体回应

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基层治理精细化的技术—价值逻辑及其互动

理论导刊 2020年第8期 106-112页

作者：张峰江苏师范大学哲学与公共管理学院江苏徐州221116

自"精细化治理"这一概念提出以来,基层治理精细化的实践便在全国各地有序开展,并取得诸多创新性成果。基层治理精细化依据的是技术逻辑、价值逻辑及其互动,二者之间既具有促进性,也具有紧张性。信息技术的进步和应用,使基层精细化治理具... 详细信息

自"精细化治理"这一概念提出以来,基层治理精细化的实践便在全国各地有序开展,并取得诸多创新性成果。基层治理精细化依据的是技术逻辑、价值逻辑及其互动,二者之间既具有促进性,也具有紧张性。信息技术的进步和应用,使基层精细化治理具有"横向到边、纵向到底"的无缝隙治理优势,"信息精确、决策科学"的智慧化治理优势,"配置合理、节约资源"的专业化治理优势,并倒逼"公共性"价值的回归。与此同时,公共行政的价值追求也会影响信息技术作用的发挥,起到强化或削弱的效果。基层治理精细化的实践需要妥善处理好技术逻辑与价值逻辑的双向重塑关系,不断调适,促使其实现良性互动。

关键词：基层治理精细化技术逻辑价值逻辑

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UPD视域下校企合作的价值逻辑与实施路径

天津中德应用技术大学学报 2023年第6期 18-24页

作者：李维勇杨光李洪昌南京信息职业技术学院南京210023

产业学院建设是促进产教融合、校企合作的有效引擎。南京信息职业技术学院近年来探索基于UPD模式的校企合作机制,从校企合作的价值逻辑出发,从UPD协同论视角解读产业学院建设中协同育人、协同创新、协同发展的建设思路,为职业院校校企... 详细信息

产业学院建设是促进产教融合、校企合作的有效引擎。南京信息职业技术学院近年来探索基于UPD模式的校企合作机制,从校企合作的价值逻辑出发,从UPD协同论视角解读产业学院建设中协同育人、协同创新、协同发展的建设思路,为职业院校校企合作提供可借鉴的模式。

关键词：职业教育 UPD模式校企合作价值逻辑实施路径

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教育理念校本表达的价值逻辑及实践策略

教育评论 2023年第12期 59-64页

作者：汪美娟福建师范大学社会历史学院福州350117

理念是行动的先导,教育理念是学校发展的灵魂。学校贯彻教育理念的本质就是实现教育理念的校本表达,通过教师专业发展建设新型优质学校,实现核心素养落地生根以落实立德树人根本任务。教育理念校本表达是教育理念的具象化、活动化、经... 详细信息

理念是行动的先导,教育理念是学校发展的灵魂。学校贯彻教育理念的本质就是实现教育理念的校本表达,通过教师专业发展建设新型优质学校,实现核心素养落地生根以落实立德树人根本任务。教育理念校本表达是教育理念的具象化、活动化、经验化和系统化过程,体现在学校的办学主张、教师信念、校本课程和教学模式四个方面,需要通过理念、行动和反思来实现。

关键词：教育理念校本表达价值逻辑

新时代构建高校立德树人共同体的价值逻辑和实践逻辑

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扬州大学学报（高教研究版） 2023年第1期27卷 21-28页

作者：沈瑞芳闽南师范大学党委宣传部福建漳州363000

新时代立德树人共同体包含三个特征,即对立德树人拥有共同的想象、共享的空间和共通的情感。从一般角度出发,立德树人强调协同;从共同体角度出发,立德树人强调建立想象共同体、空间共同体、情感共同体,强调对立德树人价值内涵的坚守、... 详细信息

新时代立德树人共同体包含三个特征,即对立德树人拥有共同的想象、共享的空间和共通的情感。从一般角度出发,立德树人强调协同;从共同体角度出发,立德树人强调建立想象共同体、空间共同体、情感共同体,强调对立德树人价值内涵的坚守、对立德树人共同体边界和身份的追求、对共同体内部安全感的构建。

关键词：立德树人立德树人共同体价值逻辑实践逻辑

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高等教育高质量发展的价值逻辑探寻

中国电化教育 2021年第9期 1-8,17页

作者：王智超朱太龙东北师范大学教育学部吉林长春130024

高等教育高质量发展是新时期高等教育发展的客观要求,表征为高度促进人的全面发展、高度与高等教育自身发展相融合以及高度引领适应社会发展,要求高等教育要以促进人的高质量培养与全面发展为发展基点,以高质量学科和专业建设作为联结... 详细信息

高等教育高质量发展是新时期高等教育发展的客观要求,表征为高度促进人的全面发展、高度与高等教育自身发展相融合以及高度引领适应社会发展,要求高等教育要以促进人的高质量培养与全面发展为发展基点,以高质量学科和专业建设作为联结人的培养与社会发展的发展工具,以高质量的知识文化指引引领社会发展。当前,我国高等教育在发展过程中呈现出功能危机、结构失衡与价值遮蔽,这些问题与新时期高等教育高质量发展的客观要求形成了冲突。高等教育要扎根于我国高等教育发展实践,通过解蔽价值之魅、实现良法善治的行动选择以达到高等教育高质量发展的客观要求。

关键词：高等教育高质量发展价值逻辑