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作者

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  • 30 篇 中文
检索条件"主题词=价值统一"
30 条 记 录,以下是1-10 订阅
新区域经营观的空间体系价值统一规划理念——我的区域规划社会公正观
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人文地理 2016年 第2期31卷 1-5页
作者: 王兴中 常芳 赵刚 崔维 西安外国语大学人文地理研究所 西安710128
依据"新社会经济发展的公正理念"首议的"新区域经营"管理思想,从空间公正角度创立了将其耦合到区域发展规划的系统理念。当代人文社会科学与区域学科出现了"社会公正"转向探讨的系列"新"前沿理念。地理学提出了新人文地理学逻辑,社会行... 详细信息
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论思想政治教育与人文关怀的价值统一
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理论导刊 2012年 第6期 75-77,108页
作者: 陈思坤 郑州大学马克思主义学院 郑州450001
加强人文关怀是大学生思想政治教育的题中应有之义,是思想政治工作应对严峻挑战的客观需要,是思想政治工作终极目标的内在要求。无论从理论还是实践上看,思想政治教育与人文关怀在价值取向上都具有高度统一性。思想政治教育注重人文关怀... 详细信息
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主客观价值统一的可能途径及经济学解释
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华东经济管理 2011年 第12期25卷 142-145页
作者: 李增国 罗嘉 陈彪 新疆维吾尔自治区哈密市国家税务局 新疆哈密839000 新疆医科大学附院 新疆乌鲁木齐830011
在市场经济条件下,商品价格是供需双方价值统一,也是主客观价值统一。商品的客观价值是劳动过程中价值生成和转移与劳动对象禀赋度的统一。衡量商品价值的尺度是历史上的人而不是商品本身。定的劳动量不定等于定的价值量,而... 详细信息
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兴趣与课程应用价值统一的教育学意义
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教学与管理(理论版) 2007年 第2期 44-45页
作者: 高应波 朱德彬 贵州大学计算机科学与工程学院蔡家关计算中心 贵州地质矿产勘查开发局106地质大队
兴趣和课程的应用价值是教育活动中的两个相互影响的重要因素,对教育活动具有重要作用.本文通过对兴趣和课程应用价值及相互作用的分析,阐述了兴趣与课程应用价值统一对教育学的积极意义.
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马克思主义道德主张中“三对范畴”的价值统一
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湖北行政学院学报 2011年 第2期 5-9页
作者: 糜海波 南京森林警察学院 江苏南京210046
作为无产阶级寻求自身和人类解放发展的科学理论,马克思主义不是从道德理想出发来解释世界与历史的生成和发展,但这并非意味着马克思主义不讲道德或没有道德观点。马克思主义以唯物史观为理论内核,把人民大众视为价值主体,在此基础上形... 详细信息
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合作学习:追求多元目标的价值统一
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天津师范大学学报(基础教育版) 2005年 第1期6卷 36-38页
作者: 林俊 江苏省高邮市城北小学 江苏高邮225600
合作学习是新课程改革倡导的种重要学习方式。课堂教学中运用合作学习的方式应该追求多元目标的价值统一:合作学习既是种学习方式,也是个教学目标,更是种生活态度。作为种学习方式,合作学习的教学定位是改变师生的教学行为;... 详细信息
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论强国梦强军梦与官兵个人梦想的价值统一
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西安政治学院学报 2013年 第4期26卷 10-12页
作者: 韩刚 西安政治学院马克思主义理论系 陕西西安710068
军人是实现强国梦强军梦不可替代的重要力量,强国梦强军梦与官兵个人梦想的价值统一是凝聚军人力量的重要基础。强国梦强军梦与官兵个人梦想的价值统一包括"先天统一"和"后天统一"两个层面。二者的"先天统一"是事实,但需要解释和宣传;... 详细信息
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论现代企业管理“经济人”和“伦理人”的价值统一
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北京石油管理干部学院学报 2005年 第5期12卷 9-12页
作者: 王海锋 杨晓妮 中国石油股份有限公司辽河油田分公司沈阳采油厂
“经济人”和“伦理人”的价值统一问题是现代企业最关注的前沿问题之,也是各家争论 的焦点。新经济环境下需要人类重视“经济人”和“伦理人”的价值统一,且二者具有统一的可能性和必 要性。企业管理人员加强伦理意识是现代管理方式... 详细信息
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论教育价值的分裂与统一
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教育理论与实践 2000年 第11期20卷 2-6页
作者: 潘艺林 重庆邮电学院高教室 四川重庆400065
:教育价值的分裂是制约教育发挥其整体功能关键性的内在因素 ,教育价值的分裂主要表现为文化与实用的割裂、人文教育与科技教育的对立和冲突以及教育价值内部不同要素之间的冲突或对立。这种分裂 ,不仅机械地割裂了教育系统要素的有机联... 详细信息
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价值统一性——德沃金政治伦理思想研究
论价值的统一性——德沃金政治伦理思想研究
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作者: 马莹莹 宁夏大学
学位级别:硕士
二十世纪七十年代,新自由主义政治伦理的复兴是西方哲学领域的重要事件,美国著名哲学家罗纳德·德沃金便是这事件的杰出人物。在面对各种不同的、相互冲突的政治伦理价值时,德沃金引用古希腊诗人阿尔基罗库斯的句诗“狐狸知道很多事... 详细信息
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