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论社会信任的本质

甘肃社会科学 2008年第2期 50-53页

作者：白春阳安文军中国石油大学人文社科部北京102249 中国农业大学人文与发展学院北京100094

社会信任是一种很复杂的现象,仅仅从任何一个角度给出规定,揭示其本质往往都是片面的。有鉴于此,本文从交往态度、价值心理、文化模式和社会资本几个维度对社会信任的本质进行了探讨。

关键词：社会信任交往态度价值心理文化模式社会资本

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论价值观

内蒙古大学学报（哲学社会科学版） 1993年第3期25卷 31-41页

作者：晏辉内蒙古大学哲学系

价值观是价值论和文化学研究的中心内容。本文认为,价值观由价值观念模式、价值心理定势、价值评价标准、价值行为取向四个基本部分构成、价值观在社会文化体系中,以“先验构架模式”的方式,作为相对独立的力量渗透到宗教、艺术、政治... 详细信息

价值观是价值论和文化学研究的中心内容。本文认为,价值观由价值观念模式、价值心理定势、价值评价标准、价值行为取向四个基本部分构成、价值观在社会文化体系中,以“先验构架模式”的方式,作为相对独立的力量渗透到宗教、艺术、政治、经济、法律等各个领域。价值观具有超前指导功能、适时协调功能、落后滞阻功能。价值观不仅是一种理论,而且是一种对中西方文化、古今文化进行比较研究的科学而有效的方法,并对人们建立和形成适应历史发展的科学价值观提供方法论指导。

关键词：价值论价值观价值观念价值心理功能文化

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青年学生价值观形成的一般过程与内在机制

思想教育研究 2010年第2期 107-110页

作者：刘波复旦大学社会科学基础部上海200433

青年学生价值观是在内外因素反复作用下,群体与个体相互作用过程中逐步形成与发展的。它的形成包括价值心理、价值观念凝聚、价值观外化三个环节。其形成的内在机制包括心理内驱—理性引导、价值观念内化和各类价值观互动影响。

关键词：青年学生价值观价值心理形成机制

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试论价值观的形成是一个过程

社会主义核心价值观研究 2015年第1期1卷 20-26页

作者：邱柏生复旦大学国际关系与公共事务学院

辩证法认为任何事物都是作为一个过程而出现的,真理也是作为一个过程而存在的。同样,价值观也是作为一个过程而存在的。对价值观形成过程的探究,可以循着几条不同的路径,最起码可以遵循以下两条路径:第一,从价值观主体的变化看形成过程... 详细信息

辩证法认为任何事物都是作为一个过程而出现的,真理也是作为一个过程而存在的。同样,价值观也是作为一个过程而存在的。对价值观形成过程的探究,可以循着几条不同的路径,最起码可以遵循以下两条路径:第一,从价值观主体的变化看形成过程,大致包括作为个体性精神而出现的"主观精神"、作为社会的精神而存在的"客观精神"、作为绝对意义或主客体统一状态的"绝对精神"等几个阶段;第二,从个体价值观形成的微观过程看,它可能经历着最初产生价值心理、其后产生一定的价值观念、最后形成一定的价值观这样前后相继的阶段。

关键词：价值价值心理价值观念价值观过程

艺术接受视阈下审美价值的动态之维--刍议电影《梅兰芳》的镜像阐释

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戏剧之家 2021年第14期 162-163页

作者：孙姝怡北京城市学院北京100048

艺术接受活动符号学阐释下的价值实现,由接受主体接触艺术品,进入审美状态到欣赏结束,呈现一个价值的发现到再创造的动态实现过程,其中既有相互包容又各自侧重的读码、解码、组码、译码四个阶段。本文将以陈凯歌人文艺术电影《梅兰芳》... 详细信息

艺术接受活动符号学阐释下的价值实现,由接受主体接触艺术品,进入审美状态到欣赏结束,呈现一个价值的发现到再创造的动态实现过程,其中既有相互包容又各自侧重的读码、解码、组码、译码四个阶段。本文将以陈凯歌人文艺术电影《梅兰芳》为例,探究其审美价值是如何在接受活动中呈现的。

关键词：艺术接受期待视野价值心理

青年“文化人”在社会变革中的观念困惑与价值选择

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辽宁青年管理干部学院学报 1999年第2期 6-8页

作者：孙玉杰山东经济学院财金系 251104

当代中国青年知识分子一直处在社会运动的潮头,面对社会转型和人们价值观念的剧烈变化而困惑、失落、冲突和激越。对青年“文化人”来说,神化市场的功利主义、个人主义和逃避现实的“文化回归”、“传统复兴”都不是理想的选择。现代社... 详细信息

当代中国青年知识分子一直处在社会运动的潮头,面对社会转型和人们价值观念的剧烈变化而困惑、失落、冲突和激越。对青年“文化人”来说,神化市场的功利主义、个人主义和逃避现实的“文化回归”、“传统复兴”都不是理想的选择。现代社会所需要并将造就的将是既有执着的人文精神、又有深刻的现实理性,既有深厚的文化底蕴又有严谨的科学态度的新“文化人”。

关键词：社会变革价值选择青年知识分子价值主体意识自我价值理想人格价值心理

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儒家“学用合一”传统价值观培育启示

山西煤炭管理干部学院学报 2016年第2期29卷 170-171页

作者：张克巍晋中职业技术学院山西晋中030600

儒家"学用合一"传统对核心价值观培育意义重大。就"学"而言,要通过义理之学把价值认知在主体内部真正确立起来。就"用"而言,要通过投身生活实践把价值认知充分运用下去。就"学用合一"而言,要通过对社会文化背景和个体价值心理的把握帮... 详细信息

儒家"学用合一"传统对核心价值观培育意义重大。就"学"而言,要通过义理之学把价值认知在主体内部真正确立起来。就"用"而言,要通过投身生活实践把价值认知充分运用下去。就"学用合一"而言,要通过对社会文化背景和个体价值心理的把握帮助主体最终完成价值观的塑造。

关键词：学用合一义理生活实践价值心理