检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

党史教育融入“大思政课”的价值与路径

社会主义论坛 2024年第4期 46-47页

作者：唐立骆鑫云南技师学院(云南工贸职业技术学院)马克思主义学院

党的历史是最生动、最有说服力的教科书,学习党史是加强党的建设的重要举措,也是培育社会主义建设者和接班人,推动中国特色社会主义伟大事业不断繁荣向上的重要途径。将党史教育、红色资源融入高职院校“大思政课”,对积极推进高职院校... 详细信息

党的历史是最生动、最有说服力的教科书,学习党史是加强党的建设的重要举措,也是培育社会主义建设者和接班人,推动中国特色社会主义伟大事业不断繁荣向上的重要途径。将党史教育、红色资源融入高职院校“大思政课”,对积极推进高职院校“大思政课”建设,提升思政育人成效,构建高职院校“大思政课”育人格局具有重要意义。

关键词：思政课党史教育高职院校思政育人价值与路径育人格局建设者和接班人中国特色社会主义

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

乡村基础教育高质量发展的内涵、价值与路径

现代农业研究 2024年第3期30卷 85-87页

作者：侯楚瑶李艳杰西安思源学院陕西西安710038

乡村振兴战略实施与乡村文化动能激活都能够被乡村基础教育发展所促进,并且能够实现城乡教育均衡目标。目前,由于生源流失的增加,农村基础教育逐渐衰落,农村的基础教育还存在着一些实际问题,比如,由于农村学校缺乏教师,导致农村基础教... 详细信息

乡村振兴战略实施与乡村文化动能激活都能够被乡村基础教育发展所促进,并且能够实现城乡教育均衡目标。目前,由于生源流失的增加,农村基础教育逐渐衰落,农村的基础教育还存在着一些实际问题,比如,由于农村学校缺乏教师,导致农村基础教育质量下降,而硬件和软件基础设施的不完善,导致农村基础教育的发展受到限制。要促进乡村基础教育发展,就必须深刻剖析制约农村基础教育改革和发展问题和挑战,做到有的放矢。通过多项措施来减轻生源流失给农村基础教育造成的严重影响,健全农村教师管理与补充机制,促进乡村基础教育内涵发展,扩大乡村基础教育的发展空间。

关键词：乡村基础教育高质量发展内涵价值与路径

保山红色文化资源融入中小学思政教育的价值与路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

创造 2024年第4期32卷 43-47页

作者：董治菁中共保山市委党校党史党建教研室

党的二十大报告指出:“用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育……”《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》强调:“用好红色资源,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育。”2021年,教育部印发了《革命传统进中小学... 详细信息

党的二十大报告指出:“用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育……”《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》强调:“用好红色资源,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育。”2021年,教育部印发了《革命传统进中小学课程教材指南》,这是贯彻习近平总书记关于加强革命传统教育重要论述的有力举措,为中小学开展红色文化教育提供了重要遵循。众所周知,保山市红色文化资源是云南省最为富集的州(市)之一。将红色文化融入中小学思政教育,既有利于进一步保护和挖掘当地的红色文化资源,也有利于推动新时代思政教育的改革创新,对拓展思政教育的渠道、优化思政教育的手段、丰富思政教育的内容有着重要的现实意义。

关键词：思政教育习近平新时代中国特色社会主义思想革命传统教育红色文化资源红色文化教育中小学课程社会主义核心价值观价值与路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

传统文化融入司法的价值与路径

中国社会科学文摘 2024年第6期 125-126页

作者：谢晶中国政法大学法学院

纵览中国法律史,汉武帝“独尊儒术”之后儒家思想融入法制也是从引经决狱发端,其后经魏晋南北朝时期立法的逐渐融入,至永徽年间的《唐律疏议》方成就立法儒家化的最高峰。这一过程并非偶然,而是由于司法相对灵活、易操作,以及立法的稳... 详细信息

纵览中国法律史,汉武帝“独尊儒术”之后儒家思想融入法制也是从引经决狱发端,其后经魏晋南北朝时期立法的逐渐融入,至永徽年间的《唐律疏议》方成就立法儒家化的最高峰。这一过程并非偶然,而是由于司法相对灵活、易操作,以及立法的稳定性。

关键词：《唐律疏议》中国法律史引经决狱儒家化儒家思想魏晋南北朝时期独尊儒术价值与路径

将中华优秀传统文化融入中小学思政课教学的价值及路径探究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第3期 133-135页

作者：王佳琦河南理工大学马克思主义学院

我国是一个有着深厚历史文化底蕴的大国，在数千年的发展历程中，沉淀了众多的中华优秀传统文化。立足国家发展、民族振兴，教师要将中华优秀传统文化融入教学当中，落实文化育人、文化传承的目标。素质教育时代的思政教育工作是中小学... 详细信息

我国是一个有着深厚历史文化底蕴的大国，在数千年的发展历程中，沉淀了众多的中华优秀传统文化。立足国家发展、民族振兴，教师要将中华优秀传统文化融入教学当中，落实文化育人、文化传承的目标。素质教育时代的思政教育工作是中小学教育的重要任务，传统教学背景下的思政教育工作过于依赖于课本内容和课堂讲解。而在思政教育工作中融入优秀的传统文化，能够有效丰富中小学学生的学习体验，提升学生的文化素养，优化中小学思政教学效果。对此，本文围绕中华优秀文化的教育价值和中华优秀文化在中小学思政教育中的应用策略两个方面进行深入探究。

关键词：中华优秀传统文化中小学思政课价值与路径

文化旅游促进各民族交往交流交融的价值与路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

旅游学刊 2022年第12期37卷 9-10页

作者：钟洁石洪西南民族大学旅游与历史文化学院四川成都610041

旅游促进各民族交往交流交融计划旨在以旅游业高质量发展推动各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面全方位嵌入,铸牢中华民族共同体意识,加强中华民族共同体建设。同时,计划明确部署“注入新内涵”“打造新线路”“发展新业态”... 详细信息

旅游促进各民族交往交流交融计划旨在以旅游业高质量发展推动各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面全方位嵌入,铸牢中华民族共同体意识,加强中华民族共同体建设。同时,计划明确部署“注入新内涵”“打造新线路”“发展新业态”“培育新主体”“用好新基地”5大主要任务。那么,当前中国大力推动文化和旅游融合发展的意义和价值何在?文化旅游促进各民族交往交流交融的这条中国特色的实践道路究竟该怎么走?这是值得高度关注的问题。

关键词：新业态中华民族共同体实践道路价值与路径高质量发展旅游业文化和旅游融合大力推动

经济转型背景下社会创新设计的价值与路径研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

家具与室内装饰 2022年第7期29卷 49-52页

作者：唐昌乔胡子崟贵州大学美术学院贵州贵阳550025

本文旨在分析社会创新设计的价值、路径及未来的机遇与挑战,探索社会创新设计与经济转型及可持续发展之间的关系。基于经济转型和可持续发展的背景下,运用文献分析法和案例研究法,探析当前社会为何需要新的设计方式介入,思考社会创新设... 详细信息

本文旨在分析社会创新设计的价值、路径及未来的机遇与挑战,探索社会创新设计与经济转型及可持续发展之间的关系。基于经济转型和可持续发展的背景下,运用文献分析法和案例研究法,探析当前社会为何需要新的设计方式介入,思考社会创新设计如何推动经济转型和社会可持续发展,并从社会创新设计的价值和路径入手探索其与经济社会可持续发展之间的关系。文章认为社会创新设计作为一种新的设计文化、一种重新审视设计的影响和作用的新方法,将会对当下时代的人际关系和设计方式产生积极的影响,从而使设计更加主动地介入经济和社会转型、推进创新和引领社会经济高质量发展。

关键词：经济转型设计变革社会创新设计价值与路径

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代工匠精神融入思政教育的价值与路径

中学政治教学参考 2022年第29期 82-83页

作者：黄培英玉林师范学院

劳动是一个国家立足和发展的根本,社会由劳动创造.提到劳动,不得不提"工匠精神".工匠是对所有劳动者的统称,工匠精神则是一种职业精神,是职业道德、职业能力和职业品质的体现.正是因为劳动者具有工匠精神,才促使工业技术不断提高.

关键词：工匠精神思政教育职业品质职业道德价值与路径劳动

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代艺术教育融入师范生培养的价值与路径

四川戏剧 2023年第11期 123-125页

作者：张佳谢泽慧成都师范学院教育与心理学院

新时代高校及中小学校面临美育工作的新要求和新形势,师范生艺术素养的提升不仅关乎学生自身发展,更会影响下一代成长。文章从内在逻辑、时代价值、角色迭代三个方面分析了艺术教育融入师范生培养的价值,从师范教育中艺术课程缺失、艺... 详细信息

新时代高校及中小学校面临美育工作的新要求和新形势,师范生艺术素养的提升不仅关乎学生自身发展,更会影响下一代成长。文章从内在逻辑、时代价值、角色迭代三个方面分析了艺术教育融入师范生培养的价值,从师范教育中艺术课程缺失、艺术教育在师范教育中交叉融入两方面分析了新时代师范院校艺术教育的缺失现实,提出加强艺术类专业与其他专业之间的交叉融合、探索学科渗透式教学、打造跨学科艺术素养建设共同体三个方面的师范生培养路径。

关键词：新时代艺术教育师范生培养价值与路径