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江苏教育 2018年第70期 32-35页

作者：王笑梅江苏省南通市通州区实验小学江苏省南通市通州区实验小学党总支

学校以美学精神引领教师团队建设,以美育德,让每位教师成为美丽的课程符号,福己福人,达己达人;学校站在美学视角创新教师培训方式,让每一次研修都成为一种通往美的经历。

关键词：美学精神团队建设以美育德美美与共

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浅谈思想品德课堂的美育渗透

思想政治课教学 2012年第3期 74-75页

作者：林志红福建省厦门市音乐学校

在初中思想品德课堂教学中，就要确立正确的理念，以学生发展为本，关注学生的成长，转变观念。之所以提出以美育德，其中一个主要原因在于思品课的说教形式的效果越来越被人们所质疑，注入式的灌输方式亟需改进，因此想通过借助其它的... 详细信息

在初中思想品德课堂教学中，就要确立正确的理念，以学生发展为本，关注学生的成长，转变观念。之所以提出以美育德，其中一个主要原因在于思品课的说教形式的效果越来越被人们所质疑，注入式的灌输方式亟需改进，因此想通过借助其它的途径来改善它的德育效果。

关键词：思想品德课堂美育渗透以学生发展为本课堂教学以美育德德育效果思品课注入式

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论拓展初中美术教学的德育功能的价值

艺术大观 2020年第7期 63-64页

作者：陈韦阳华中师范大学厦门海沧附属中学

中学生作为优质的资源是社会发展的活泉,他们的人文素养、道德品质、身心健康的优劣,不仅是义务教育阶段的要求,更是为了培养全面发展的人的必备品格和关键能力。随着国民生产总值的提高,学生的物质生活都得到了满足,但学生精神需求却... 详细信息

中学生作为优质的资源是社会发展的活泉,他们的人文素养、道德品质、身心健康的优劣,不仅是义务教育阶段的要求,更是为了培养全面发展的人的必备品格和关键能力。随着国民生产总值的提高,学生的物质生活都得到了满足,但学生精神需求却出现了空洞与低层次的内容,比如学生只喜欢玩电脑游戏,而缺少了捧读名著诵读的场景。由此,以情感与价值观的审美教育显得尤为重要。本论文通过论述审美教学对学生品格的积极引导的作用,强调学生在核心素养的学习过程中不仅要学习美术的基本技能与方法,还要掌握适应于学生的健康的人格和真善美的价值观,并有助于提高中学生的综合素质,使学生成长为德才兼备的社会公民。

关键词：道德品质以美育德审美教育

让美浸润童心——“少儿版画”特色课程的实施及思考

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学周刊（中旬） 2016年第10期29卷 81-82页

作者：李逢斌江苏省南京市高淳区漆桥中心小学江苏南京211302

"少儿版画"是结合地方和学校特色而开发的特色课程,这门课以课程开发为突破,加强了学生的实践能力,最终实现"以美育德、以美益智、以美冶情、以美养性"相融合的品格教育、情感教育、审美教育的目标。

关键词：以美育德以美益智以美冶情以美养性

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以美育人以文化人促进大学生全面成长成才

党的建设 2022年第2期 48-48页

作者：魏敏兰州财经大学

习近平总书记在全国教育大会上指出,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养奋进新征程,建功新时代,高等院校必须站在为党育人、为国育才的高度,坚持"以美育德,全面发展"教育理念,以深入推进美育教育... 详细信息

习近平总书记在全国教育大会上指出,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养奋进新征程,建功新时代,高等院校必须站在为党育人、为国育才的高度,坚持"以美育德,全面发展"教育理念,以深入推进美育教育综合改革为抓手,更好突出以美育人、以文化人,促进大学生德智体美劳全面发展,教育引导广大学生为党和国家事业发展作出应有贡献。

关键词：教育综合改革以文化人以美育人学校美育以美育德高等院校成长成才教育理念

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论中学文科教学中美育的功能

成都大学学报（教育科学版） 2008年第11期22卷 47-49,73页

作者：骆向韶湖南科技大学湖南湘潭411201

美育是学生全面发展教育必要的组成部分。学校学科教学是美育实施的一条重要途径。中学文科教学中的美育是一种以中学文科为母体的美育,其功能在于:提高学生的审美能力,以美育德,以美启智,以美健身,以美促劳,以美乐群。

关键词：文科教学美育以美育德以美启智以美健身以美促劳以美乐群

四美并举美美与共——长沙市雨花区枫树山美联小学

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教师 2020年第30期 F0004-F0004页

作者：尹淑芳廖清泉长沙市雨花区枫树山美联小学

长沙市雨花区枫树山美联小学位于嘉雨路和民主路交会处的东北角,居闹市却一尘不染,位枢纽而闻名遐迩。浏阳河蜿蜓北去,桃李芬芳;湖湘文化弦歌千载,薪火相继。它是一所高规格的标准化小学,着眼于学生未来的发展和成长,秉承“向美而行,成... 详细信息

长沙市雨花区枫树山美联小学位于嘉雨路和民主路交会处的东北角,居闹市却一尘不染,位枢纽而闻名遐迩。浏阳河蜿蜓北去,桃李芬芳;湖湘文化弦歌千载,薪火相继。它是一所高规格的标准化小学,着眼于学生未来的发展和成长,秉承“向美而行,成就美好人生”的办学理念,提炼出“以美启智、以美育德、以美冶性、以美健体,让学校成为美的家园”的办学目标,遵循“崇德尚学”的校训,着力培养至诚至坚、品学兼优的学生,助力教师成长为博学多闻、德才双馨的名师。

关键词：教师成长办学目标办学理念湖湘文化以美育德校训一所长沙市雨花区

线条色彩打底色水墨丹青绘人生——重庆南川区沿塘小学美育办学特色管窥

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进展 2018年第10期13卷 12-12页

作者：陈远华苏娟重庆南川区沿塘小学

圣人孔子提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼:“美育是最重要、最基础的人生观教育”。近年来,我校在“和谐书香,健美人生”的办学理念引领下,以美育德,以美益智,以美健体,以美怡情,... 详细信息

圣人孔子提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼:“美育是最重要、最基础的人生观教育”。近年来,我校在“和谐书香,健美人生”的办学理念引领下,以美育德,以美益智,以美健体,以美怡情,以美逸劳,致力于让学生“做最美的自己”,不断提升学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力,逐渐形成了独具特色的美术教育品牌。一、精准定位,确立特色初夏,阳光渐暖。沿塘小学校园里花开正艳,草树吐新绿。漫步校园,清新的校园文化、雅致的班级文化让人沉醉,孩子们一幅幅有创意的美术作品展示在走廊和楼道中,形成一道独特的校园风景,与孩子们得体的言行、欢快的笑声相得益彰。

关键词：人生观教育小学校园以美育德办学特色南川重庆丹青水墨

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如何在音乐教学中渗透德育

河南教育（基教版）（上） 2017年第7期 103-103页

作者：录亚兰甘肃省武山县慎公中学

音乐教育是美育的重要途径. 让学生通过对美的感知来丰富情感世界,净化心灵,提高欣赏能力和对美的表现力、创造力,可以达到＂以美育人、以美育德＂的目的. 因此,在音乐教学中渗透德育是必要的. 经过多年音乐及思想品德教学实践,我总结... 详细信息

音乐教育是美育的重要途径. 让学生通过对美的感知来丰富情感世界,净化心灵,提高欣赏能力和对美的表现力、创造力,可以达到＂以美育人、以美育德＂的目的. 因此,在音乐教学中渗透德育是必要的. 经过多年音乐及思想品德教学实践,我总结出如下经验.

关键词：音乐教学渗透德育以美育人音乐教育情感世界净化心灵欣赏能力以美育德

走入美术课堂,寻找心灵的慰藉——浅析美育与德育的融合

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高考 2017年第18期 216-216页

作者：郑晓建泉州六中

教育家蔡元培说:'美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。'美育是通过生活和艺术中的美与善来感染学生的情感,培养学生树立正确的审美观念。而德育的教育模式较为单一,教育方式上更注重理论层面,往往忽视情感的激发和提升,... 详细信息

教育家蔡元培说:'美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。'美育是通过生活和艺术中的美与善来感染学生的情感,培养学生树立正确的审美观念。而德育的教育模式较为单一,教育方式上更注重理论层面,往往忽视情感的激发和提升,导致了中学德育在实施中面临困境。以美育德是通过生活和艺术中普遍存在的美,以美学的视角教会学生欣赏真、善、美,从学生的心灵深处引导和感染他们,从而达到培养学生的正确审美观念和欣赏美、创造美的能力。要转变传统的德育模式在实施中的困境,美育与德育相融合的方法值得我们深入研究。

关键词：以美育德教育模式美育与德育相融合