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以学生为主体的小学古诗词教学探讨

以学生为主体的小学古诗词教学探讨

以学生为主体提高方剂学课堂教学有效性的思考

2022教育教学与管理三亚论坛

作者：张欣宜天津市东丽区北大附中东丽湖学校

古诗词作为我们传统文化中非常重要的组成部分,它是我们传统文化中的瑰宝,是经过岁月洗礼的沧海遗珠。在小学语文教学中,古诗词能让学生的精神世界变得更为丰富。但是由于处在这一阶段的学生年龄尚小,对诗词当中的思想情感以及人文精神... 详细信息

古诗词作为我们传统文化中非常重要的组成部分,它是我们传统文化中的瑰宝,是经过岁月洗礼的沧海遗珠。在小学语文教学中,古诗词能让学生的精神世界变得更为丰富。但是由于处在这一阶段的学生年龄尚小,对诗词当中的思想情感以及人文精神感知不足,就导致古诗词教学工作难以很好的开展。在课堂中,教师往往替代了学生的主体位置,将自己的学识、理解和情感讲授给学生,学生被动接受,也就难以感受到古诗词中蕴含的深厚文化和人文底蕴。针对这一现状,教师要寻求合理的解决方案,以提升古诗词教学中的学生主体地位,增强学生的理解和感悟,将课堂真的还给学生。

关键词：小学语文古诗词教学以学生为主体

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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中国中医药现代远程教育 2024年第1期22卷 24-26页

作者：郑攀丁瑾孙营营河南中医药大学中医学院河南郑州450046

基于方剂学的课程特点以及方剂学教学模式改革创新的要求,对“以学生为主体”的方剂学教学课堂进行探索,通过构建新型的师生关系,优化教学设计环节等方法培养学生的自主创新能力,再通过客观合理的考核评价体系,实现“教”与“学”模式... 详细信息

基于方剂学的课程特点以及方剂学教学模式改革创新的要求,对“以学生为主体”的方剂学教学课堂进行探索,通过构建新型的师生关系,优化教学设计环节等方法培养学生的自主创新能力,再通过客观合理的考核评价体系,实现“教”与“学”模式的最优结合。文章通过教学实践反馈,对提高方剂学课堂的教学效果进行思考和总结。

关键词：以学生为主体方剂学课堂教学教学改革

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以学生为主体简析翻转课堂法学教学方法

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第4期 0120-0123页

作者：陈雪成山东警察学院山东济南250014

以学生为主体是素质教育的发展要求,是实现新课改目标的必由之路。在高等院校法学教学中,翻转课堂的教学模式,充分发挥了多媒体信息技术的优势,利用“互联网+”的信息教学,不仅能够坚持以学生为主体的教学原则,还能够激发学生对法学专... 详细信息

以学生为主体是素质教育的发展要求,是实现新课改目标的必由之路。在高等院校法学教学中,翻转课堂的教学模式,充分发挥了多媒体信息技术的优势,利用“互联网+”的信息教学,不仅能够坚持以学生为主体的教学原则,还能够激发学生对法学专业知识的学习积极性,让学生将法学理论知识内化在执法、司法实践中,在提升法学生教学素养的基础上,为社会发展输送高质量的法学人才。本文通过分析以学生为主体的教学理念,整合翻转课堂在教学中的发展优势,构建法学课堂教学的基本方法,实现翻转课堂法学教学方法的创新,让学生在仿真案例分析中提升自身的法学实践能力。

关键词：以学生为主体翻转课堂法学教学方法

以学生为主体的问题导学式教学策略——以"氯气的性质"为例

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中学化学教学参考 2023年第2期 26-31页

作者：朱必富汪三叶朱旋农武汉市新洲区第三中学湖北武汉430415 湖北省鄂南高级中学湖北咸宁437100

一、教学主题内容及教学现状分析高中化学新课标人教版必修第一册第二章"海水中的重要元素——钠和氯"第2节"氯及其化合物",是学生在掌握了物质的分类、离子反应和氧化还原反应这些理论知识,学习了典型金属元素钠,了解了研究金属元素及... 详细信息

一、教学主题内容及教学现状分析高中化学新课标人教版必修第一册第二章"海水中的重要元素——钠和氯"第2节"氯及其化合物",是学生在掌握了物质的分类、离子反应和氧化还原反应这些理论知识,学习了典型金属元素钠,了解了研究金属元素及其化合物的思路和方法,初步建立了含同种元素的物质间的转化关系的基础上进行学习的,而且初中学习过氯离子的检验等,这些为氯及其化合物的学习奠定了一定的基础.氯是一种典型的非金属元素,本节教材以氯及其化合物的研究为载体,构建了非金属及其化合物的研究模型,突出了对学生化学学科核心素养的培养,有利于后面硫、氮等非金属元素及其化合物的学习.

关键词：化学学科核心素养教学现状分析离子反应氧化还原反应以学生为主体教学主题非金属元素元素及其化合物

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以学生为主体的高中历史课堂教学

高考 2022年第25期 81-84页

作者：程勇江苏省灌南高级中学江苏连云港222500

时代发展之下,教育理念愈来愈注重学生核心素养的发展。因此,在高中历史课堂中,教师要具备以学生为主体的教学思想,基于发挥学生主体性意义的理解,结合生本理念思考具体、可行的教学策略,使学生形成学习历史知识的主观意识,从而提升学... 详细信息

时代发展之下,教育理念愈来愈注重学生核心素养的发展。因此,在高中历史课堂中,教师要具备以学生为主体的教学思想,基于发挥学生主体性意义的理解,结合生本理念思考具体、可行的教学策略,使学生形成学习历史知识的主观意识,从而提升学生的历史核心素养,推动高中历史课堂教学质量的发展,助力学生综合能力的提高。本文将对以学生为主体的高中历史课堂教学进行详细的阐述和说明。

关键词：以学生为主体高中历史课堂教学

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以学生为主体的5E教学模式研究与实践

教育教学论坛 2023年第47期 157-160页

作者：孔丽丽蒋海青中国计量大学现代科技学院浙江义乌322002

工程教育和OBE教育理念强调以学生为主体,将课堂主动权交给学生,其重点在于课堂模式的革新。5E教学模式是一种注重学生主动探究与知识自主建构的教学模式。对5E教学模式的理论内涵、与5E模式相符的教师行为进行研究分析,并应用于本科课... 详细信息

工程教育和OBE教育理念强调以学生为主体,将课堂主动权交给学生,其重点在于课堂模式的革新。5E教学模式是一种注重学生主动探究与知识自主建构的教学模式。对5E教学模式的理论内涵、与5E模式相符的教师行为进行研究分析,并应用于本科课程教学中。以“单片机”课程为例,利用5E教学模式进行教学设计、教学实践。这种教学模式符合学生的认知特点,学生的学习兴趣明显提升,主动探究能力不断提高,逐步培养学生的创新思维。

关键词：以学生为主体 5E教学模式探究式实践教学

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以学生为主体的小学英语教学创新方法研究

亚太教育 2022年第10期 172-174页

作者：张晴江苏省启东市天汾小学

随着社会的不断发展，素质教育已经成为课程改革的必然趋势。各学科教师都应在明确学生课堂主体地位的前提下完成对知识的讲解，组织多元实践互动活动，强化整体教学效果。以小学英语学科为例，教师需以增强学生课堂参与感为目标展开创... 详细信息

随着社会的不断发展，素质教育已经成为课程改革的必然趋势。各学科教师都应在明确学生课堂主体地位的前提下完成对知识的讲解，组织多元实践互动活动，强化整体教学效果。以小学英语学科为例，教师需以增强学生课堂参与感为目标展开创新教学，尊重学生的主体地位，以人性化教学、情境化教学、合作化教学、游戏式教学、任务式教学方法构建课堂，调动学生的学习热情，引导他们主动学习，增加课堂有效互动，实现理想化教育目标。

关键词：小学英语以学生为主体教学创新方法探究

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以学生为主体的高中生物教学模式探析

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2022年第11期 0157-0160页

作者：姚维铜仁市第二中学贵州铜仁554300

在新课改的开展与深化的当下,高中生物课堂必须主动转变课堂理念,必须从孩子的生物发展与认识规律入手做好课程设置,充分调动他们的认知主动性,利用高中生物课堂互动教育,让课堂在活泼的气氛中有效开展。要进行有效的生物课堂教学,不但... 详细信息

在新课改的开展与深化的当下,高中生物课堂必须主动转变课堂理念,必须从孩子的生物发展与认识规律入手做好课程设置,充分调动他们的认知主动性,利用高中生物课堂互动教育,让课堂在活泼的气氛中有效开展。要进行有效的生物课堂教学,不但要求老师把生物课堂内容精简,还要培养学生的自主学习意识,并选择正确的手段与方法,进一步完善生物教学模式,给学生创造一种良好的生物课堂教学环境。在高中生物课程中,越到了高年级,生物课堂教学的困难度也就越来越大,如何对教材内容有效发掘,对课堂气氛进行充分调动,让课堂更加高效。

关键词：以学生为主体高中生物教学模式探析

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以学生为主体创新教学方法

小学阅读指南（高年级版） 2022年第3期 81-83页

作者：王昱欢张家港市外国语学校

在小学英语的学习中,大多同学对词汇的记忆方式是死记硬背,枯燥的学习方法使得同学们对英语的学习提不起兴趣。正因如此,在小学英语词汇教学过程中,我们需要创新教学方式。本文就以《英语牛津上海版》教材为例,对小学中年级英语词汇创... 详细信息

在小学英语的学习中,大多同学对词汇的记忆方式是死记硬背,枯燥的学习方法使得同学们对英语的学习提不起兴趣。正因如此,在小学英语词汇教学过程中,我们需要创新教学方式。本文就以《英语牛津上海版》教材为例,对小学中年级英语词汇创新教学进行探讨。

关键词：创新教学方法小学英语创新教学方式以学生为主体小学中年级英语词汇词汇的记忆死记硬背