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限定检索结果

文献类型

  • 9 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 9 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 6 篇 教育学
    • 6 篇 教育学
  • 3 篇 文学
    • 3 篇 外国语言文学

主题

  • 9 篇 以听导说
  • 2 篇 作文教学
  • 1 篇 写作能力
  • 1 篇 五要素教学
  • 1 篇 能力提升
  • 1 篇 听说结合
  • 1 篇 以读促听
  • 1 篇 写作习惯
  • 1 篇 初级日语教学
  • 1 篇 作文水平
  • 1 篇 听说技能
  • 1 篇 教学中
  • 1 篇 桂林山水
  • 1 篇 相辅相成
  • 1 篇 小学生
  • 1 篇 读写结合
  • 1 篇 语料库
  • 1 篇 学习能力
  • 1 篇 口语教学法
  • 1 篇 高职英语

机构

  • 1 篇 江西护理职业技术...
  • 1 篇 大连理工大学
  • 1 篇 河北承德县教研室
  • 1 篇 华北水利水电学院
  • 1 篇 陕西省定边县第四...
  • 1 篇 重庆市开县临江镇...
  • 1 篇 南昌师范高等专科...
  • 1 篇 九江职业大学
  • 1 篇 南京商业学校
  • 1 篇 江西省会昌县珠兰...

作者

  • 1 篇 郑丽
  • 1 篇 罗丽文
  • 1 篇 文玉
  • 1 篇 韩兰灵
  • 1 篇 时春慧
  • 1 篇 温芳来
  • 1 篇 王英
  • 1 篇 赵秀云
  • 1 篇 徐姝斐
  • 1 篇 马军
  • 1 篇 王林南
  • 1 篇 雷震
  • 1 篇 邢海英
  • 1 篇 彭宁
  • 1 篇 田歌

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"主题词=以听导说"
共 9 条 记 录，以下是1-10 订阅
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“以听导说、听说结合”的日语学习
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边疆经济与文化 2013年 第9期 135-136页
作者： 时春慧 韩兰灵 赵秀云 大连理工大学软件学院 辽宁大连116021
在日语初级阶段,采用以听导说、听说结合的教学方式,以听的形式输入,以说的形式输出。结合多种外语教学法,在语音、词汇、语法、语篇等各个授课环节都以听和说的方式推进,不仅能提高学生的日语听说能力,而且会激发学生对日语学习的积极性。
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听说结合,以听导说:高职学生英语听说能力提升路径探析
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考试与评价 2019年 第6期 126-127页
作者： 文玉 南京商业学校
绝大多数高职学生英语基础薄弱、成绩较差,英语听说能力更是无从谈起。笔者在长期的高职英语教学中,采用"听说结合,以听导说"的方法,让学生细听并复述听力材料、阅读并演绎英文经典作品以储存大量言语信息,克服胆怯心理大胆开口表达;教... 详细信息
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为学生创造写的机会
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新课程 2010年 第6期 196-197页
作者： 郑丽 河北承德县教研室
作文教学改革应以提高学生的写作素质为指导思想,坚持作文与做人并重,培养良好的写作习惯,真正做到"我手写我口,我手写我心"。因而,我们要潜心钻研,不断探索,勇于更新因人因材施教之方法。
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大学英语口语教学方法之探析
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科技信息 2010年 第35期 884-884页
作者： 田歌 王林南 华北水利水电学院
随着全球一体化的不断深入,大学生英语口语交流能力的培养日益显出其重要性。本文通过改变教学模式,设计出以语料库为基础的教学方法,以学生为中心的教学方式,促进学生口语能力的提高。
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中学英语口语课教学的基本方略
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知识窗（教师版） 2010年 第6X期 38-39页
作者： 王英 邢海英 九江职业大学
要学好英语,就必须能够流利地用英语进行交流,听懂英语。因而我们有必要上好口语课,关注口语教学法的改进和创新。本文就以听导说对口语教学进行初步探讨,以利于英语的教与学。
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高中英语教学逆向模式探讨
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新课程学习 2010年 第11期 34-34页
作者： 马军 陕西省定边县第四中学
高中英语逆向教学模式具有深刻的内涵和独特的特点,注重培养学生的综合素质,全面引导训练,合理使用母语,系统组织语言知识,成为自成一体的教学方法,教学效果明显提高。
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小学语文作文教学中的点滴体会
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江西教育 2017年 第12期 57-57页
作者： 温芳来 江西省会昌县珠兰示范小学
作文教学是每个语文教师在教学中的重点和难点。小学三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,教师教得辛苦,学生学得头疼,感觉无从下手。都说听、说、读、写是一个不可分割的整体,而写又是一项重要的语文基本功,所以以读促写、... 详细信息
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浅谈英语口语教学
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科技信息 2008年 第33期 724-724页
作者： 罗丽文 徐姝斐 彭宁 南昌师范高等专科学校英语系 江西护理职业技术学院社会科学部英语教研组
面对当前教学中广大学生在口语方面存在的问题,在分析听说能力与英语水平关系的基础上,为使口语教学同听力训练更好地有机结合,我提倡"以听导说"的口语教学法,并力图结合五要素教学等方式给予学生对英语学习的更多指导,从而使学生口语... 详细信息
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如何培养学生的写作能力
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科学咨询(教育科研) 2010年 第5期 69-69页
作者： 雷震 重庆市开县临江镇明星中心小学
我在近三十年的作文教学实践中,集百家之长。采取读与写的结合,校内校外的课堂结合,基础作文与应用作文结合等方法。有效地克服学生的畏难情绪,多方面调动学生作文兴趣,充分发挥学生的个性爱好与特产,从细微处到大篇书写,从点点滴滴到... 详细信息
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