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文献类型

  • 41 篇 期刊文献
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  • 48 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 25 篇 教育学
    • 25 篇 教育学
  • 22 篇 文学
    • 21 篇 外国语言文学
    • 1 篇 中国语言文学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论

主题

  • 48 篇 以写促说
  • 7 篇 英语口语
  • 6 篇 以说促写
  • 5 篇 口语教学
  • 5 篇 说写结合
  • 4 篇 以写促学
  • 4 篇 小学作文教学
  • 3 篇 数学表达能力
  • 3 篇 笔算乘法
  • 3 篇 英语
  • 3 篇 口语能力
  • 2 篇 主题单元
  • 2 篇 试验研究
  • 2 篇 一位数
  • 2 篇 写长法
  • 2 篇 学生
  • 2 篇 语块
  • 2 篇 教学模式
  • 2 篇 口语表达
  • 2 篇 小学数学

机构

  • 4 篇 兰州职业技术学院
  • 2 篇 浙江绍兴市越城区...
  • 2 篇 南通理工学院
  • 2 篇 江苏省盐城市明达...
  • 2 篇 丽水学院
  • 2 篇 四川外国语大学
  • 2 篇 丽水市职业高级中...
  • 2 篇 浙江越秀外国语学...
  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 内蒙古师范大学
  • 1 篇 广州大学
  • 1 篇 广东茂名幼儿师范...
  • 1 篇 上海师范大学
  • 1 篇 湘南学院大学
  • 1 篇 广西师范学院
  • 1 篇 安徽韩庙小学
  • 1 篇 浙江省绍兴市越城...
  • 1 篇 南通师范高等专科...
  • 1 篇 江苏省新沂市新安...
  • 1 篇 南昌航空大学

作者

  • 3 篇 李慧
  • 3 篇 金萍
  • 2 篇 陈亮亮
  • 2 篇 邓春梅
  • 2 篇 董永利
  • 2 篇 范岳宏
  • 2 篇 潘叶英
  • 2 篇 王飞燕
  • 2 篇 梅兰
  • 1 篇 成超
  • 1 篇 张君
  • 1 篇 陈欣豪
  • 1 篇 郑颖颖
  • 1 篇 李淑娥
  • 1 篇 宁宇
  • 1 篇 郄洪欣
  • 1 篇 洪彩凤
  • 1 篇 谷子兰
  • 1 篇 朱甫道
  • 1 篇 蔡晓丽

语言

  • 48 篇 中文
检索条件"主题词=以写促说"
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通过写作提高英语口语能力
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海外英语 2010年 第8X期 135-137页
作者： 潘其军 淮阴工学院外国语学院 江苏淮安223001
说与写相辅相成。写对于说起着促进作用,写能够使得口语表达更有深度、更有条理、更流畅,全面提高说的质量。教学中可以借助写作达到提高学生口语表达能力的目的。主题写作、经历写作、自传写作以及辩论稿写作等活动都可以有效地提高话... 详细信息
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英语口语授课模式探索——“写对话”法
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科技信息 2011年 第33期 367-368页
作者： 张君 孙凤芹 山东大学威海分校大学外语教学部 山东威海264209
大学生口语表达能力水平较低的问题引起了很多学者的关注,他们在不同的领域对这一问题进行探究,但是在授课模式上无重大突破,本文打破常规将探讨"写对话"法这一教学模式。
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小学作文教学中说写结合的策略研究
小学作文教学中说写结合的策略研究
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第三届世纪之星创新教育论坛
作者： 韦灵恩 安徽韩庙小学
小学生作文水平较低的原因之一就是不重视说写结合。在作文教学中,说经常被写所取代,对于学生的口语表达水平的提高有一定的阻碍,说和写是相辅相成的关系,因此,在小学作文教学中,要将说和写结合起来的作文策略,通过说来促进写,以写促说... 详细信息
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从“看懂”到“能说”还有多远?
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大学英语(学术版) 2012年 第1期 36-39页
作者： 李淑娥 广州大学外国语学院
本文对大学生在英语口语学习方面从读得懂、说不出的现状及其根源进行理性分析后提出:从理论上讲,从"读懂"到"能说"仅两步之遥:1)多读——有声诵读2)多说——以写促说。从实际上讲,如果学生不调动其主观能动性,这两步之遥亦将遥不可及。
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说写结合,灵性提升写作能力——浅析小学作文教学中的说写结合策略
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小学生作文辅导(上旬) 2017年 第1期 46-46页
作者： 洪彩凤 福建省南安市溪美宣化小学
作文教学是语文教学的核心组成,对培养学生的语文综合能力有着重要作用,不少小学生害怕习作,究其原因是学生对作文不感兴趣、积累的素材少,导致写作成为学生学习的负担。说写结合是提升学生写作的一种重要策略,教师如何运用说写结合教学... 详细信息
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小学作文教学中说写结合的策略研究
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考试周刊 2015年 第81期 50-50页
作者： 唐瑜妹 昆山市城北中心小学校
小学生作文水平较低的原因之一是不重视说写结合。在作文教学中,说经常被写取代,对于学生口语表达水平的提高有一定的阻碍作用,说和写是相辅相成的关系。因此,在小学作文教学中要将说和写结合起来,通过说促进写、以写促说的策略提高学... 详细信息
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浅谈通过写作提高英语口语能力
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现代交际 2011年 第1期 23-23页
作者： 李龙福 北华大学师范分院
在英语教学中说与写是相呼应的。写对于说来说起着促进作用,写能够使口语表达更有条理、更加流畅,可以全面提高说的能力。在英语教学中可以通过写作来提高学生的口语表达能力。各种写作活动都可以有效地提高口语能力。
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寻找源头活水,提高学生英语口语交际能力
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小学时代(教育研究) 2013年 第22期 92-92页
作者： 张卫娟 江苏省扬州市沙口小学
英语口语交际能力是英语作为一种交际工具的本质要求。在教学中,教师要引导学生动手做一做、小组内演一演、面对面说一说,并利用网络拓宽视野,在生活中寻找源头活水,不断提高学生的英语口语交际能力。
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