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教科书语篇多模式符号的介入意义与多声互动

外语与外语教学 2007年第12期 15-18页

作者：陈瑜敏秦小怡中山大学外国语学院广东广州510275 海南师范大学外语系海南海口571158

近年来，多模式语篇分析逐渐成为语言学研究的新热点之一。本文运用评价理论中介入子系统的分析框架，考察教育语境下介入意义在多模式语篇中的图文体现形式，包括对话泡、单词标签、共建语篇、插图和图像中高亮的文字。研究结果表明，... 详细信息

近年来，多模式语篇分析逐渐成为语言学研究的新热点之一。本文运用评价理论中介入子系统的分析框架，考察教育语境下介入意义在多模式语篇中的图文体现形式，包括对话泡、单词标签、共建语篇、插图和图像中高亮的文字。研究结果表明，多模式符号表达了否认、声明、引发和摘引四种介入意义，各种资源共同作用，成为多模式英语教科书语篇中多声互动的重要手段。

关键词：多模式介入意义多声英语教科书语篇

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语言学学术书评中的介入意义

语言学学术书评中的介入意义

作者：刘素静山东大学

学位级别：硕士

近来越来越多的学术书籍出现在图书市场,如何辨别图书的优劣成为每位读者需要考虑的问题。因此,作为图书信誉评价工具的书评逐渐引起人们更多的关注。书评可以对--本书的理论观点、质量、学术水平、以及使用价值等方面进行评价,通常具... 详细信息

近来越来越多的学术书籍出现在图书市场,如何辨别图书的优劣成为每位读者需要考虑的问题。因此,作为图书信誉评价工具的书评逐渐引起人们更多的关注。书评可以对--本书的理论观点、质量、学术水平、以及使用价值等方面进行评价,通常具有一种纲要式语类结构,即引介阶段、概述阶段、评价阶段。书评作者通常会在前两个阶段对学术书籍进行简要、客观的介绍,而在评价阶段对书籍的学术价值进行褒优贬劣的判断。因此,评价阶段因其具有丰富的评价资源(尤其是介入资源)而被人们看作学术书评的灵魂,其中体现的评价策略很值得系统的研究。本研究基于自建的语料库,以马丁和怀特的评价理论为框架,对40篇语言类学术书评进行系统地探讨,研究其评价阶段中介入资源的分布规律及介入意义的实现手段。本研究的语料来自以下三本语言学杂志Journal of Pragmatics, Journal of English for Academic Purposes和Journal of Second Language Writing及语言学网站http.//***/pubs/reviews/o为使分析更具可操作性及可信性,本文所选的40篇书评数据都是经仔细筛选,确定具有典型语类结构的书评,即所有书评都具有引介、概述及评价三个阶段。研究采取定量与定性相结合的分析方法：定量分析主要借助UAM CorpusTool2.6.7软件,揭示各个介入子系统在英语学术书评中的分布规律及运用情况,而定性分析则对其中介入意义的实现手段进行了解释并阐释了如何应用评价策略来实现人际意义。研究发现可以归结为以下几点：1)英语学术书评的评价阶段中含有大量的介入意义资源,出现次数高达812次。2)介入呈现不同的运用频率,其中扩展介入出现的频率(52.2%)明显高于紧缩资源(47.8%)。3)在所有介入资源中,扩展性对话中的接受资源最多。这一点是与书评的评价阶段的特征相一致的。接受资源的使用模糊了其主体间立场,一方面,对书籍的价值进行褒优贬劣的判断可以突显书评作者的评价姿态和专家权威;另一方而,又可以使书的作者更易接受评论,从而提高书评的说服力,促进学术的发展。4)反对资源在紧缩资源中比例较大,其中让步结构出现频率较大,大概每篇书评中就有3.9个让步结构,而且让步连接词however使用的频率最本研究运用评价理论分析了学术书评中的介入意义,具有重要的理论及现实意义。首先,本研究不仅可以以丰富评价理论的应用,同时拓宽了学术书评的研究领域。其次,研究的发现和分析有助于书评作者更好地把握微妙复杂的评价策略,从而提高学术书评的说服力。此外,本研究也对教学提出了启示。它可以增进学生对学术书评的了解,让其明白怎样利用评价手段更好地表达自己的观点,进而提高其写作技巧。

关键词：评价理论介入意义语言学学术书评

介入意义的评价型组篇功能研究——以散文《猛禽》为例

同方学位论文库评论

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北京科技大学学报（社会科学版） 2017年第1期33卷 18-24页

作者：张冉冉上海交通大学外国语学院马丁适用语言学研究中心上海200240

文章以评价系统中的介入意义为理论依据,结合语篇组织尤其是语篇衔接,探讨介入意义在散文《猛禽》中的评价型组篇方式及功能。分析显示,介入成分在语篇发展过程中可形成体现某一评价立场的介入意义衔接链;介入链的形成与评价者(声源)、... 详细信息

文章以评价系统中的介入意义为理论依据,结合语篇组织尤其是语篇衔接,探讨介入意义在散文《猛禽》中的评价型组篇方式及功能。分析显示,介入成分在语篇发展过程中可形成体现某一评价立场的介入意义衔接链;介入链的形成与评价者(声源)、评价对象(评判的事件)、评价范畴(介入范畴)和立场极性等语义条件有关。文章认为,语篇介入链、不同介入链间的互动对语篇主旨和结构有重要作用。

关键词：语篇组织评价组篇介入意义介入衔接链

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小说中的介入意义

北京科技大学学报（社会科学版） 2014年第4期30卷 24-30页

作者：陈玉娟山东理工大学外国语学院淄博255049

小说的多层语境使其所含的介入意义有四对说话者-听话者:叙述者-读者,人物言语-读者,人物言语-人物和人物思想-读者,这是导致评价理论的介入系统不宜直接用于小说文本分析的主要原因。本文通过对《林家铺子》叙述者、人物言语和人物思... 详细信息

小说的多层语境使其所含的介入意义有四对说话者-听话者:叙述者-读者,人物言语-读者,人物言语-人物和人物思想-读者,这是导致评价理论的介入系统不宜直接用于小说文本分析的主要原因。本文通过对《林家铺子》叙述者、人物言语和人物思想介入意义的分析,论证了只有把介入意义与其调节各类对话方结盟关系的作用结合起来才能揭示介入系统在小说评价意义表达中的功能。

关键词：小说介入意义叙述者人物言语人物思想

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小说翻译中评价意义的重构研究

外语学刊 2019年第1期 57-62页

作者：于丽黑龙江大学哈尔滨150080

基于汉英对应小说语料库,以评价系统为分析框架,本文进行汉译英原文与译文和英译汉原文与译文评价范畴的对比研究。数据分析显示,无论是汉译英还是英译汉,在翻译过程中原文与译文的态度意义基本一致,但原文与译文在介入和级差意义的建... 详细信息

基于汉英对应小说语料库,以评价系统为分析框架,本文进行汉译英原文与译文和英译汉原文与译文评价范畴的对比研究。数据分析显示,无论是汉译英还是英译汉,在翻译过程中原文与译文的态度意义基本一致,但原文与译文在介入和级差意义的建构方式上存在显著差异。也就是说,在小说翻译的过程中,译文忠实于原文的价值判断,译者通过介入和级差系统的不同选择,协商翻译中附加的人际关系,促使受话者接受原文的价值判断,但在不同译向的小说翻译中介入和级差意义的建构方式不同。

关键词：小说翻译态度意义介入意义级差意义评价意义语料库重构

评价理论视角下政治文献翻译中译者的主体性研究

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外语学刊 2021年第6期 67-72页

作者：于丽黑龙江大学应用外语学院哈尔滨150080

本文是以系统功能语言学的评价理论为分析框架,以政治文献翻译中译者的主体性为研究对象,基于汉、英对应政治文献语料库展开的一项研究。通过对比汉、英互译中译文与原文在态度、介入和级差系统内选择的异同,揭示评价理论视角下政府文... 详细信息

本文是以系统功能语言学的评价理论为分析框架,以政治文献翻译中译者的主体性为研究对象,基于汉、英对应政治文献语料库展开的一项研究。通过对比汉、英互译中译文与原文在态度、介入和级差系统内选择的异同,揭示评价理论视角下政府文献翻译中不同译向译者的主体建构方式。研究发现,在汉译英中,译者的主体性主要借助可靠性、估值性、断言、数量、品质、过程和聚焦等范畴在原文与译文中选择的差异体现;在英译汉中,译者的主体性主要借助对立、接纳、数量、体积、品质、过程和聚焦等资源在原文与译文中的不同选择实现。在评价理论视角下,在不同译向的政治文献翻译中,译者主体性的体现方式不同。

关键词：政治文献翻译态度意义介入意义级差意义译者主体性

系统功能语言学评价理论视角下特朗普与希拉里竞选演讲之对比分析

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系统功能语言学评价理论视角下特朗普与希拉里竞选演讲之对比分析

作者：邱平北京交通大学

学位级别：硕士

2016年美国总统大选是美国的第58届总统选举。在本次大选中,两位总统候选人:希拉里·克林顿与唐纳德·特朗普无论谁当选美国总统,都会创造一个新的历史。最后,特朗普成为了美国第一任没有担任过任何公职的美国总统。那么,是什么让美国... 详细信息

2016年美国总统大选是美国的第58届总统选举。在本次大选中,两位总统候选人:希拉里·克林顿与唐纳德·特朗普无论谁当选美国总统,都会创造一个新的历史。最后,特朗普成为了美国第一任没有担任过任何公职的美国总统。那么,是什么让美国人民选择了他,放弃了政治经验、政治资源丰富的希拉里呢?这篇论文希望从评价理论的角度出发,研究希拉里与特朗普在竞选过程中的总共20篇演讲稿,了解特朗普竞选演讲的语言优势和说服力。评价理论是系统功能语法中人际意义的拓展延伸,其主要的理论框架构建者为马丁和怀特。马丁和怀特在2005年构筑了整个评价系统,评价系统主要被分为态度、介入以及级差三个部分,它侧重于研究语言的评价意义以及语言的主体间性。另外,语料库工具在这篇文章中被作为辅助工具用来统计各种评价资源的出现频率以及用来选择最具代表性的语料。通过对特朗普与希拉里的演讲进行评价意义上的分析,本文揭示了他们如何看待自身与其他主体间的关系以及他们如何去构建说话者与听者之间的关系。基于对态度、介入、极差三个方面的分析,结论如下:第一,特朗普与希拉里具有完全不同的演讲风格,特朗普的演讲用词强势、讽刺性强并且充满活力,而希拉里的演讲客观性强、老练而谨慎;第二点,特朗普比希拉里更频繁地使用隐性判断资源,这一点使得他的演讲对于听众而言具有更彻底的批判性质;第三点,在介入系统的使用上,特朗普表现出更为明显的个人风格,相比于希拉里,特朗普对于立场划分得更为明确,“我们”与“他者”泾渭分明,这使得他更容易因共同的价值观而巩固与其支持者的关系。本文的研究证实了评价系统对于演讲这一类语篇的解释力,评价系统可以成为一种较好的演讲的评价框架。

关键词：评价系统态度意义介入意义级差意义竞选演讲

特朗普和希拉里竞选演讲中评价资源的对比分析

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特朗普和希拉里竞选演讲中评价资源的对比分析

作者：王佳佳江苏大学

学位级别：硕士

本文以评价系统为分析框架,对比分析了特朗普与希拉里的20篇(各10篇)演讲稿中态度、介入和级差资源的使用,并对代表性语料进行了深入分析。研究旨在揭示特朗普和希拉里的竞选演讲中评价资源的使用异同,并尝试阐释两位演讲者如何看待自... 详细信息

本文以评价系统为分析框架,对比分析了特朗普与希拉里的20篇(各10篇)演讲稿中态度、介入和级差资源的使用,并对代表性语料进行了深入分析。研究旨在揭示特朗普和希拉里的竞选演讲中评价资源的使用异同,并尝试阐释两位演讲者如何看待自身与其他主体间的关系,进而传递主张、与听众进行关系构建。研究发现:首先,在特朗普和希拉里的竞选演讲中,数据表明评价资源的分布特点为:特朗普总统竞选演讲共有624种态度资源、289种介入资源、432种级差资源。希拉里总统竞选演讲共有446种态度资源、207种介入资源、321种级差资源。其次,有关在竞选演讲中评价资源的相同点和不同点,研究数据表明特朗普和希拉里在态度、介入和级差资源的比重上无特别明显的差异。在态度系统方面上,两者对于态度资源的使用有着本质上的区别。判定资源被特朗普使用的较多,为59.45%,而希拉里更加擅长使用情感资源,所占比重为42.60%,这说明了特朗普更趋向于评判他人的行为,或赞赏或谴责,而希拉里则更倾向于去使用一些情感词汇来拉近与听众的距离。特朗普使用了58.97%消极资源表达对政府及其政策的不满,如移民,税收等,而希拉里则选择了72.20%的积极资源来保持一个积极的政府形象;在介入系统方面,特朗普使用了64.71%自言,35.29%的借言,而希拉里则使用了51.60%的自言与48.31%的借言,表明特朗普在演说中擅长表达自己的想法与坚定的立场;在级差系统中,特朗普和希拉里两者都对语势方面用词远远超过聚焦,且语势多使用强势,说明两者在演说时都能很好的吸引听众的注意,缩小彼此之间的距离以产生共鸣。最后,为了联系听众,特朗普和希拉里的竞选演讲中均在评价资源下分别采用了一定的策略实现自己的演讲目标。在态度系统内,特朗普运用更多的消极资源来直接谴责对手和政府,而希拉里则利用积极资源维护政府的伟大形象;在介入系统中,特朗普采用了自言资源和话语压缩策略来表达令人信服的观点,而希拉里则选择话语扩张来表达自己的观点;在级差系统的评价资源方面,特朗普运用了更多尖锐的资源来强化自己的态度,而希拉里则使用了更多柔和的资源来模糊自己的态度;两位竞选者则通过以上的策略来达到与听众的共鸣并实现自己的目标。

关键词：特朗普希拉里评价系统态度意义介入意义级差意义竞选演讲