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人音版初中音乐教材中流行音乐教学研究

人音版初中音乐教材中流行音乐教学研究

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作者：李子睿内蒙古师范大学

学位级别：硕士

2022年4月21日,正式公布了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》其修订原则中指出要着力发展学生的核心素养,凸显学生的主体地位,坚持与时俱进,更新课程内容,体现课程时代性。《音乐教育术语手册》指出通过对不同文化背景的音乐的文化的... 详细信息

2022年4月21日,正式公布了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》其修订原则中指出要着力发展学生的核心素养,凸显学生的主体地位,坚持与时俱进,更新课程内容,体现课程时代性。《音乐教育术语手册》指出通过对不同文化背景的音乐的文化的学习,可以培养学生对文化多样性的尊重和理解。流行音乐作为当下具有时代性的音乐类型之一,深受学生们的喜爱,初中阶段的学生是建立审美能力的关键时期,这一阶段的学生开始形成独立的自我意识,而流行音乐由于其结构短小,内容通俗易懂,大多能够引起初中生的情感共鸣,而成为他们喜爱的音乐类型之一。课标指出要凸显学生的主体地位,课程具有时代性,而流行音乐是学生喜欢的,且流行音乐本身具有时代性的特点,在教材中也占据一定的席位,那么流行音乐的教学质量就成了我们音乐老师应该关注且重视的一方面。笔者就以优化初中阶段流行音乐教学,提升流行音乐教学质量为目的,进行本次研究。该论文采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等研究方法展开研究,分为五个部分。第一部分为引言,主要介绍论文选题缘由,国内外研究综述,研究的方法以及研究意义。第二部分对初中音乐可开展流行音乐教学的可行性做阐述,通过对流行音乐概述,新课标的内在要求,教材中流行音乐的分析,以及流行音乐在初中音乐教学中的意义四个方面,来反映流行音乐在初中音乐课堂的应用,不仅符合新课标的要求,也顺应了大部分初中生的心理发展需要。第三部分是对流行音乐教学在初中音乐课堂的现状调查,主要针对学生和音乐教师群体进行问卷调查,以探究流行音乐在这两个群体间的影响力。第四部分是对流行音乐课真实课堂的教学实践和课例分析。第五部分是对流行音乐教学的建议,主要从与乐器的结合、课堂的互动性、感染力、评价观等方面来进行阐述。

关键词：流行音乐教学人音版音乐教材初中

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红色音乐在音乐教材中的价值与教学策略探究——以人音版（义务教育段）为例

红色音乐在音乐教材中的价值与教学策略探究——以人音版（义务教...

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作者：王舜成都大学

学位级别：硕士

习近平总书记强调:“把红色资源利用好,把红色传统发扬好、把红色基因传承好”,红色音乐文化熔铸于民族灵魂的血脉之中,历经中国百余年来不同时期社会的变迁与发展,蕴含着深厚的革命精神和厚重的历史文化底蕴,中小学校是传承红色传统音... 详细信息

习近平总书记强调:“把红色资源利用好,把红色传统发扬好、把红色基因传承好”,红色音乐文化熔铸于民族灵魂的血脉之中,历经中国百余年来不同时期社会的变迁与发展,蕴含着深厚的革命精神和厚重的历史文化底蕴,中小学校是传承红色传统音乐文化的主要阵地,课堂就是传承的主要渠道。在国家课程改革的大背景下,红色音乐文化以其独特的历史价值与艺术价值成为音乐教学的必要内容,因此,以课堂为抓手、以教材为载体,用好、讲好教材中的经典红色音乐文化,传播社会主义核心价值观,从而引导学生在成长过程中形成良好的品格,展现国家和民族基本价值观,推动音乐与思政同向发展。本文针对现有的全国使用较多的人音版音乐教材(教育部审定2013年版)义务教育阶段中的“红色音乐”为研究对象,对教材中的红色音乐进行梳理,来了解、透视中小学音乐教材中红色音乐文化在不同时期的发展变化和特点,以及对红色音乐的价值和教学策略进行探究。本论文除“引言”与“结语”外,正文分三部分构成。正文第一部分为红色音乐概述,此部分由“红色音乐概念界定”、“在教材中的重要性”、“红色音乐梳理”与“红色音乐的特征”四章节构成。笔者先从广义和侠义的角度对红色音乐进行定义,再论述红色音乐在教材中的重要性。而后对红色音乐进行梳理,不同历史阶段的音乐特点各不相同:新民主主义革命时期是发展过程中较为艰苦的阶段,主要以展现革命斗争精神为主;新中国成立后,主题多以展现人民团结奋斗的精神为主,延续了革命时期的传统,内容逐渐向建设社会主义靠拢;改革开放后,国家发展迈入了一个崭新的阶段,主题大多体现了人民对未来美好生活的愿景。红色音乐体裁众多:包括器乐、舞蹈、歌曲等等。“红色音乐的特征”论述了红色音乐的群众性、民族性、时代性。第二部分为红色音乐价值探究,红色音乐教学体现了“立德树人”的教育理念,因此笔者从“育人价值“课程价值”与“艺术价值”三个方面对其进行探究。第三部分为红色音乐教学策略,首先对“教学策略”这一术语进行了界定。结合本人教学实践,总结出了“直观式教学策略”、“融合式教学策略”和“表演式教学策略”,在三种教学策略中以七年级下册《沂蒙山小调》为例,对其如何运用进行了教学片段举例说明。

关键词：红色音乐人音版音乐教材价值教学策略

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中国传统文化视角下童谣教学探究 ——以人音版小学教材为例

中国传统文化视角下童谣教学探究 ——以人音版小学教材为例

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作者：袁茹月山东师范大学

学位级别：硕士

童谣是中国传统音乐中的优秀代表之一,童谣的传承与发展是十分必要的。在当今社会,文化软实力是国之根本,置于儿童更是体现在教育方面。童谣在现如今音乐教材中是十分重要的一部分,如何将教材中的优秀童谣与中华传统文化更好地融合是一... 详细信息

童谣是中国传统音乐中的优秀代表之一,童谣的传承与发展是十分必要的。在当今社会,文化软实力是国之根本,置于儿童更是体现在教育方面。童谣在现如今音乐教材中是十分重要的一部分,如何将教材中的优秀童谣与中华传统文化更好地融合是一个有意义、有价值的课题。本文从中国传统文化的视角下分析童谣的发展现状,于人民音乐教育出版社出版的小学音乐教材入手,结合实际教学案例论述了人音版小学音乐教材中出现的童谣的特点,分析其中蕴含的优秀中国传统文化。并通过教学实践论述当前小学学生对于童谣的理解,以及童谣反作用于学生们的精神文化世界,在帮助学生搭建良好的民族文化意识方面起到的作用。同时反思当前教材中存在的问题,并对其规划合理解决路径,为童谣在学校学习中如何更好地融入中国传统文化做出合理建议。

关键词：传统文化童谣教学小学音乐人音版音乐教材

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