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高中美术鉴赏教材（人美版）分析研究及改进建议

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高中美术鉴赏教材（人美版）分析研究及改进建议

作者：常雨敏河南师范大学

学位级别：硕士

高中课程的改革现在进入了一个全新的时代，美术教学作为高中课程的主要组成部分，更加需要进行全面的提升,因此对美术教材进行适当可行的调整是必不可少的,是课程改革的重中之重。众所周知，教材编写的水平直接影响课堂教学的质量，美... 详细信息

高中课程的改革现在进入了一个全新的时代，美术教学作为高中课程的主要组成部分，更加需要进行全面的提升,因此对美术教材进行适当可行的调整是必不可少的,是课程改革的重中之重。众所周知，教材编写的水平直接影响课堂教学的质量，美术鉴赏课程由于自身的特点，在编辑的时候既要注重对知识点的汇总，又要增加一些与学生相关的事物，关注学生的生活感受。本文着重依据《高中美术新课程标准》的要求对“人美版”美术鉴赏教材进行研究分析，同时通过与“人教版”和“湘美版”美术鉴赏教材的对比，来看“人美版”教材存在的问题。为了更好地对此课题进行研究,将论文分成五个大的部分进行。第一章为论文概述。第二章根据我国的实际情况叙述了美术教材的发展，由统编走向了“一纲多本”的教材编写理念。第三章是本文的重点部分，依据新课程标准对人美版《美术鉴赏》教材做了详细的研究，研究分为三个方面：第一，教材整体编排结构;第二，教材的知识结构;第三，教材的内容呈现方式。第四章是主要针对“人美版”、“人教版”和“湘美版”三个版本的美术鉴赏教材的对比分析，依据新课标分别对三个版本的整体结构、知识内容和目标体系的体现进行了简单的概括总结。第五章指出了人美版鉴赏教材的不足，并且提出了一些建议。

关键词：教材人美版高中美术结构

小学美术教科书比较研究——以人美版与湘美版为例

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小学美术教科书比较研究——以人美版与湘美版为例

作者：宋朝凤湖南农业大学

学位级别：硕士

小学阶段作为基础教育的重要阶段,美育是关系国家教育方针能否全面落实的关键之一,教科书作为课程的载体,体现国家课程标准,是学校教育中最重要的文本,是传播知识的重要工具,有极高的研究价值,因此探讨小学美术教科书意义重大。本论文... 详细信息

小学阶段作为基础教育的重要阶段,美育是关系国家教育方针能否全面落实的关键之一,教科书作为课程的载体,体现国家课程标准,是学校教育中最重要的文本,是传播知识的重要工具,有极高的研究价值,因此探讨小学美术教科书意义重大。本论文以人民美术出版社和湖南美术出版社出版的小学1-6年级美术教科书为研究对象,依据课程标准与相关理论,采用文献分析法、内容分析法、比较研究法、问卷法等开展研究。从内容设置、书籍装帧、整体结构、栏目设置、插图五个维度对两版小学美术教科书进行对比,分析其共性与差异,归纳其优点与存在的不足,并结合一线教师与学生的使用感受提出完善建议,期望本论文能为以后美术教科书的修订提供一定的参考。研究发现:人美版与湘美版小学美术教科书的优点有:两版教科书的内容都选择符合学生的年龄层次与兴趣;两版教科书的内容均兼顾基础性、综合性与社会性;湘美版教科书封面设计内容丰富,活泼新颖;两版教科书的结构编排均灵活多样,人美版教科书框架结构系统性较强;人美版教科书栏目设置细化程度高,功能齐全;两版教科书均注重对插图的使用。人美版与湘美版小学美术教科书也存在以下不足:湘美版教科书内容的探究性和启发性较弱;人美版科书封面设计缺乏变化,难以满足学生的审美需求;湘美版教科书主体结构的严谨性与科学性不足;湘美版教科书栏目设计的完整性、引导性与层次性不够;两版教科书部分插图清晰度待加强,湘美版教科书插图的遍选与排版待优化。完善小学美术教科书建设的建议:一是精心设计教科书内容,强化学生创新精神和探究能力的培养。二是完善教科书的封面设计,贴合学生的审美与心理需求。三是优化教科书整体结构,增强科学性和系统性。具体包括:增强教科书前置结构对课文系统的指引作用;加强美术教科书主体结构的逻辑性与系统性;丰富教科书的后置结构,扩充学习内容的广度。四是丰富教科书的教学栏目,引导学生自主学习。五是精准筛选教科书插图,激发学生的学习兴趣。六是借鉴他人编写经验,取长补短,完善教科书质量。

关键词：小学美术教科书人美版湘美版比较研究

初中美术教材中“设计·应用”模块的探索——以人美版、广西版为例

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初中美术教材中“设计·应用”模块的探索——以人美版、广西版为...

作者：王晓陕西师范大学

学位级别：硕士

2011年教育部重新修订的《义务教育美术课程标准》中对“设计·应用”学习领域的内容重新选择、组织,从设计语言和功能需要等方面突出了设计的特征和学生创意能力的培养。“设计·应用”模块在初中美术教材中主要以培养学生的创新思维... 详细信息

2011年教育部重新修订的《义务教育美术课程标准》中对“设计·应用”学习领域的内容重新选择、组织,从设计语言和功能需要等方面突出了设计的特征和学生创意能力的培养。“设计·应用”模块在初中美术教材中主要以培养学生的创新思维和动手能力为出发点,对初中生的发展极其重要。本论文主要是针对初中人民美术出版社和广西美术出版社(以下简称人美版、广西版)的美术教材中“设计·应用”模块的内容进行分析研究。分析国家通用教材和地方特色教材中“设计·应用”模块的内容现状,找出该模块在实施中的现状与问题,探索怎样根据实际情况运用到实际教学实践,并提出合理的建议,以期能推动初中美术课堂中设计·应用模块的发展,这是本文研究的重要意义。第一章：绪论部分,提出选题的背景及研究的目的和意义,并根据国内外研究现状进行分析。第二章：“设计·应用”模块的概述。本章主要阐述了“设计·应用”的概念、关系、在新课标中的要求以及此模块的重要性。第三章：以人民美术出版社和广西美术出版社这两个版本的教材为例,分析国家通用教材和地方特色教材中“设计·应用”模块的内容设置现状。通过对比分析,找出两种教材中有关该模块教学内容的编排特点,并根据教学实际案例,比对两种教材中“设计·应用”模块的实践效度。第四章：从教师、学校、经济与环境等因素入手,进一步深入分析两种不同版本教材中的“设计·应用”模块在教学实施中存在的问题与不足。第五章：针对“设计·应用”模块存在的不足与问题,本章提出相应的改进建议。改进建议与“设计·应用”模块的编排原则一致。主要从激发学生的学习兴趣出发,注重开发多样美术资源,促进校本研发以及更合理地编排教材等方面提出了改进建议。同时,为了能保证“设计·应用”模块教学活动的顺利开展,还需加大经济投入,更新必要的多媒体设备,开辟专用的美术活动室,以及加强对教师的专业培训等。

关键词：初中设计·应用人美版广西版

新旧高中《美术鉴赏》教科书（人美版）比较研究

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新旧高中《美术鉴赏》教科书（人美版）比较研究

作者：冉堋陕西师范大学

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教科书是课程标准的具体呈现方式,在师生之间发挥重要作用。2017年,教育部制订并发布了《普通高中美术课程标准(2017年版)》,与2003年的《普通高中美术课程标准(实验)》在课程性质、理念,课程结构、模块以及实施建议等方面存在显著差异... 详细信息

教科书是课程标准的具体呈现方式,在师生之间发挥重要作用。2017年,教育部制订并发布了《普通高中美术课程标准(2017年版)》,与2003年的《普通高中美术课程标准(实验)》在课程性质、理念,课程结构、模块以及实施建议等方面存在显著差异变化。随着“美术学科核心素养”概念的提出,依据2003年《普通高中美术课程标准(实验)》组织编写的2004年版人美版普通高中《美术鉴赏》教科书已不能满足新时代美术教育和学生全面发展的新要求。为凸显以美育人、落实立德树人根本目标,2019年7月新版人美版普通高中《美术鉴赏》教科书自此诞生。新版《美术鉴赏》教科书立足“美术学科核心素养”本位进行组织编写,新旧人美版《美术鉴赏》教科书发布时隔15年,在教科书各个方面存在较大差异。部分省市普通高级中学校在2019年9月首次使用新版人美版《美术鉴赏》教科书,但一线高中美术教师对新版教科书还不够了解,依然使用较为熟悉的2004年版人美版《美术鉴赏》教科书,但新版教科书反映了时代的发展变化,一线美术教师应灵活合理使用新版教科书。本论文共分为五个部分,研究重点是对新旧两版普通高中《美术鉴赏》教科书(人美版)展开比较研究,探讨新旧两版教科书存在的联系与差异。第一部分绪论对研究背景、现状、概念界定、研究内容、目标、意义和研究方法、创新点等重要方面进行梳理与介绍。第二部分对《普通高中美术课程标准(实验和2017年版)》的课程性质、理念,课程内容、结构以及实施建议等方面进行比较分析,为第三部分新旧两版人美版普通高中《美术鉴赏》教科书的比较研究奠定理论基础。第三部分是中心章节,具体从新旧两版人美版普通高中《美术鉴赏》教科书的版式装帧、结构体系、课程内容以及个别知识点等方面进行比较分析,从而揭示出新旧两版人美版普通高中《美术鉴赏》教科书各自编写特色以及相互联系。第四部分是对第三部分研究成果进行归纳总结,提炼演绎出新版人美版普通高中《美术鉴赏》教科书的编写突出特色。第五部分是对全文进行归纳反思,对新旧两版人美版普通高中《美术鉴赏》教科书存在的异同点进行总结,并对未来我国普通高中《美术鉴赏》教科书的编写以及一线美术教师如何合理使用新版教科书提出参考性建议。

关键词：新旧人美版普通高中《美术鉴赏》教科书比较研究

我国小学美术教材差异性对比分析 ——以苏少版和人美版对比分析为例

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我国小学美术教材差异性对比分析 ——以苏少版和人美版对比分析...

作者：王端辽宁师范大学

学位级别：硕士

小学美术教材是在校教师进行美术教育工作的基础,是小学生接受美术教育、提高美术素养最有效、最直接的学习用具。21世纪以来,我国素质教育不断深化改革,美术教育以其独特的学科教学模式成为素质教育的重要途径。2011年新课标颁布后,各... 详细信息

小学美术教材是在校教师进行美术教育工作的基础,是小学生接受美术教育、提高美术素养最有效、最直接的学习用具。21世纪以来,我国素质教育不断深化改革,美术教育以其独特的学科教学模式成为素质教育的重要途径。2011年新课标颁布后,各地区美术教材以新课标中提出的三维目标和四个学习领域为出发点,结合当地政治、经济及文化的实情,做出了焕然一新的改革,美术教材中的差异性也由此产生。本文总共分为四个章节。第一章简要阐述了我国从二十世纪初以来的小学美术教材变化和发展,并综述了国内在美术教材领域的现状。第二章主要以人民美术出版社(以下简称"人美版")和江苏少年儿出版社(现已更名为江苏凤凰少年儿童出版社,以下简称"苏少版")两大出版社出版的小学美术教材为例,从教材的装帧设计与课程安排、教材编写的指导思想、传统文化渗透、学习领域结构等方面对比分析。第三章从教材中倡导的学习方式、学科整合思想以及关注生活等方面概括总结了人美版和苏少版小学美术教材的相同特点。第四章在前两章的基础上,对我国现今美术教材提出个人的浅薄建议与展望,并对世界各国美术教材的可取之处作简要分析。

关键词：小学美术教材编写苏少版人美版差异性对比分析

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人美版小学美术教材中动漫相关教学内容解读

教育信息化论坛 2024年第12期 45-47页

作者：吴静合肥市万慈小学安徽合肥230000

随着教育目标与教学重心的转变,教师要站在核心素养的高度,在对教材进行解读时,对教材中核心素养的体现进行探究与整合。动漫因色彩绚丽等特点,受到了广大少年儿童的欢迎。在人美版小学美术教材中,有许多与动漫有关的课程,这些课程是提... 详细信息

随着教育目标与教学重心的转变,教师要站在核心素养的高度,在对教材进行解读时,对教材中核心素养的体现进行探究与整合。动漫因色彩绚丽等特点,受到了广大少年儿童的欢迎。在人美版小学美术教材中,有许多与动漫有关的课程,这些课程是提高小学生整体素质的一种有效手段。基于此,分析小学美术教材中动漫相关内容的重要价值,梳理人美版小学美术教材中动漫相关教学内容,探讨其优点与改进空间,旨在最大化发挥动漫的教学价值。

关键词：小学美术动漫教学教材解读人美版

人美版与桂美版初中美术教材比较分析及对未来教材编写的启示——以“设计·应用”领域为例

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美术教育研究 2024年第11期 98-100页

作者：张宝艺东北师范大学美术学院

该文基于《义务教育美术课程标准(2011年版)》,从图文设置、内容选取、栏目设置、学习活动四个方面,对比分析人民美术出版社与广西美术出版社出版的初中美术教材中“设计·应用”领域内容,归纳两本教材编写的特点与差异,以期为未来初中... 详细信息

该文基于《义务教育美术课程标准(2011年版)》,从图文设置、内容选取、栏目设置、学习活动四个方面,对比分析人民美术出版社与广西美术出版社出版的初中美术教材中“设计·应用”领域内容,归纳两本教材编写的特点与差异,以期为未来初中美术教材的编写、修订提供启示和建议。

关键词：人美版桂美版初中美术教材设计·应用比较

人美版和冀教版七年级美术教科书综合探索领域的对比研究

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艺术品鉴 2018年第3X期 297-298页

作者：刘燕豆陕西师范大学长安校区

在1998年国家教育委员会颁布了'一纲多本'的教材政策后我国各地出现了很多不同版本的教科书,其中美术教科书有人教版、冀教版、人美版、苏少版等等不同区域的教科书。新课程标准将义务教育阶段的美术分为'欣赏·评述''设计·应用''造型... 详细信息

在1998年国家教育委员会颁布了'一纲多本'的教材政策后我国各地出现了很多不同版本的教科书,其中美术教科书有人教版、冀教版、人美版、苏少版等等不同区域的教科书。新课程标准将义务教育阶段的美术分为'欣赏·评述''设计·应用''造型·表现''综合·探索'四个领域。其中'综合探索'领域主要学习一些综合性的知识技能,让同学们学会学习,培养学生探究的能力。因此本文致力于研究人美版和冀教版七年级美术教科书综合探索方面的内容。本文将从三个部分来分析,第一部分是对'综合·探索'的概述,第二部分重点从比例、分布、内容结构等方面比较人美版和冀教版'综合·探索'领域的不同,第三部分是针对其中的不足提出了相应的改进建议。

关键词：美术人美版冀教版综合探索

人美版小学三年级《书法练习指导》使用经验介绍

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书法教育 2021年第3期 41-45页

作者：郝凤杰山东省滨州市博兴县湖滨镇寨郝中心学校

书法作为我国优秀传统文化的一种独有的文化形态,自古就在社会生活和文明传承中扮演着重要角色。在复兴优秀传统文化的大背景下,书法的重要性再一次得以凸显。2011年8月,教育部颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》,2013年1月,又颁... 详细信息

书法作为我国优秀传统文化的一种独有的文化形态,自古就在社会生活和文明传承中扮演着重要角色。在复兴优秀传统文化的大背景下,书法的重要性再一次得以凸显。2011年8月,教育部颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》,2013年1月,又颁布了《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)。这些文件对于中小学开展书法教育作出具体要求。通过对中小学生的书写基本技能和书法艺术欣赏能力的训练,不仅有利于提高学生汉字的书写能力,更有助于培养中小学生的审美情趣、爱国情怀,有助于提高学生文化修养,促进其全面发展。

关键词：优秀传统文化中小学书法教育中小学生书写能力文明传承书法练习爱国情怀人美版