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新闻史人物评价的三大规律及其深层次原因——以对胡政之的评价为例
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今传媒 2010年 第2期18卷 86-88页
作者： 刘泱育 南京师范大学新闻与传播学院
对历史上重要新闻人物的评价，目前存在着如下“规律”：一、“纪念规律”：“详谈优点”。“忽略不足”
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《郑伯克段于鄢》人物评价探究
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语文学刊(教育版) 2015年 第12期 68-69页
作者： 慕冰欣 北京师范大学文学院
中国古代编年史著作《左传》记载的第一个历史事件是《郑伯克段于鄢》,这篇文章讲述了郑庄公在鄢地打败共叔段的故事,在叙事过程中,作者没有鲜明地表达人物评价的倾向性,而是暗含褒贬。作者对郑庄公和共叔段的褒贬态度,后人在注疏时看... 详细信息
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如何解答人物评价类试题
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高中生学习(试题研究) 2013年 第6期 54-55页
作者： 李瑞红
人物评价类主观题在近年高考中多有出现,现将此类试题的解题策略整理如下。一、夯实基础,明晰史实例1阅读下列图组,结合相关史实分别评述秦始皇、唐太宗、康熙帝对我国统一的多民族国家形成、发展和巩固所作出的贡献。
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论邓小平人物评价的特点
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求实 2005年 第3期 8-10页
作者： 殷丽萍 广东教育学院 广东广州510303
人物评价具有很强的社会功能 ,作为中国共产党的第二代领导集体的核心的邓小平坚持唯物史观的基本理论和方法 ,秉承人类对待客观世界的务实态度 ,针对不同时期各具特色的人物 ,作出前瞻性的人物评价 ,从而引导社会健康发展。由此而形成... 详细信息
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中国近现代史纲要教学中历史人物评价的几个问题
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内蒙古财经学院学报（综合版） 2010年 第4期8卷 92-94页
作者： 娜芹 内蒙古财经学院马克思主义学院 内蒙古呼和浩特010051
对历史人物的评价是中国近现代史纲要教学的重要内容,同时也是史学教育的重要方法之一。因此,在教学过程中,必须重视对历史人物的评价。正确地评价中国近现代史上的历史人物,首先要以尊重历史事实、坚持实事求是的客观原则为基本前提,... 详细信息
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重读李鸿章——浅析历史人物评价的普遍性法则
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大观周刊 2011年 第31期 25-25,33页
作者： 邹洁 曲阜师范大学历史文化学院 山东曲阜273165
身处大变革时代的李鸿章活跃晚清政坛40年，对当时中国的内政、外交影响极大。海内外学者对他的评价也是分歧很大，褒贬不一。本文拟通过历史人物评价的普遍性法则对李鸿章的评价问题进行简要分析。
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论《中国近现代史纲要》中的历史人物评价教学法
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陇东学院学报 2011年 第5期22卷 136-137页
作者： 林文泰 闽江学院思政部 福建福州350108
历史人物评价教学法是《中国近现代史纲要》课程教学的基本方法,如果使用方式适当,有利于培育学生的爱国主义精神,培养良好的品德,有利于拓展课程知识容量,攻克教学难点。
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论《三国志》的人物评价
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史学史研究 2002年 第2期 30-37页
作者： 庞天佑 湛江师范学院历史系 广东湛江524048
《三国志》的人物评价是一个值得研究的问题。研究这一问题 ,有助于认识陈寿的史学思想。我认为 ,陈寿评价人物 ,其标准可以概括为识量器局与儒家伦理两个层次 ,前者是外在层次 ,后者是内在层次。他通过具体分析与辩证考察 ,对人物进行... 详细信息
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例谈初中历史中人物评价题的解题技巧
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家教世界 2013年 第14期 6-7页
作者： 郭洪兵 江苏滨海县八巨中学
历史人物评价是初中历史学科的重要能力之一,也是树立科学世界观的主要途径之一。我们要坚持唯物主义、辩证的、历史的分析法来评价历史人物。一、阶级分析法正确认识人物所处的立场,所代表的阶级利益,才能理解其思想主张的合理性,不能... 详细信息
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人物评价:乔尔丹诺·布鲁诺
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环球市场信息导报 2017年 第13期 135-135页
作者： 王振飞 哈尔滨师范大学马克思主义学院
提起真理的“殉道者”,人们便会想起文艺复兴时期的一位巨人——乔尔丹诺·布鲁诺（1548-1600）,但中外哲学史专著对他在哲学史上的重要地位缺乏全面、准确的认识和介绍,因而在人物整体评价上有所偏离.布鲁诺的个人性格和独特经历造就... 详细信息
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