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人如其食:食物性别刻板印象及对人物评价的影响

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心理学报 2021年第3期53卷 259-272页

作者：佐斌戴月娥温芳芳高佳谢志杰何赛飞华中师范大学心理学院▪社会心理研究中心青少年网络心理与行为教育部重点实验室武汉430079

食物在社会生活中发挥着重要作用,具有性别文化意义。两个研究分别探索了外显与内隐食物性别刻板印象的存在及其对人物评价的影响。研究1采用提名法、自我报告法和语义启动范式检验外显和内隐食物性别刻板印象的存在,结果表明被试均持... 详细信息

食物在社会生活中发挥着重要作用,具有性别文化意义。两个研究分别探索了外显与内隐食物性别刻板印象的存在及其对人物评价的影响。研究1采用提名法、自我报告法和语义启动范式检验外显和内隐食物性别刻板印象的存在,结果表明被试均持“男性偏好男性化食物,女性偏好女性化食物”的外显食物性别刻板印象,女性被试持有内隐食物性别刻板印象。研究2采用情境实验法和内隐关系评估程序进一步测量被试对食物性别刻板不一致目标人物在热情和能力维度上的评价,结果发现人们对食物性别刻板不一致男性在热情维度的内隐评价更加积极。

关键词：食物性别刻板印象内隐联想测验语义启动范式内隐关系评估程序热情−能力人物评价

从历史人物评价看高中历史教学中的历史解释——以吕思勉、钱穆对岳飞、秦桧的评价为例

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湖州师范学院学报 2022年第12期44卷 110-116页

作者：黄成彦武锋浙江海洋大学师范学院浙江舟山316022

高中历史课程以立德树人为根本任务,以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标。历史解释是历史学科核心素养的核心内容,历史人物评价是历史解释的一种重要表现形式。本文以现行人教版高中历史教材对岳飞、秦桧的评价为切入点,对历史... 详细信息

高中历史课程以立德树人为根本任务,以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标。历史解释是历史学科核心素养的核心内容,历史人物评价是历史解释的一种重要表现形式。本文以现行人教版高中历史教材对岳飞、秦桧的评价为切入点,对历史解释在高中教学中的地位和价值进行阐述,同时引出吕思勉、钱穆对岳飞、秦桧的人物评价,并通过全面解析评价差异产生的原因,尝试提出历史解释培养策略,以期促进学生历史解释能力的培养。

关键词：高中历史教学核心素养人物评价历史解释

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体育运动性别刻板印象对人物评价的影响

体育运动性别刻板印象对人物评价的影响

第二十四届全国心理学学术会议

作者：刘志远申屠梦璐薛宇涵殷亦可王志皓郑玮琦张禹北京体育大学心理学院

体育运动性别刻板印象是指对体育运动进行性别划分、归类的一种倾向,认为某体育运动只适合某性别(刘学,2012)。本研究从外显和内隐两角度出发,设计两项研究探讨体育运动性别刻板印象对人物评价的影响。针对前人在研究体育运动性别刻板... 详细信息

体育运动性别刻板印象是指对体育运动进行性别划分、归类的一种倾向,认为某体育运动只适合某性别(刘学,2012)。本研究从外显和内隐两角度出发,设计两项研究探讨体育运动性别刻板印象对人物评价的影响。针对前人在研究体育运动性别刻板印象时往往仅限于体育运动本身而较少关注其对人物评价影响的问题,研究一借两个实验进行探究。实验1a采用2(被试性别:男vs.女)×2(执行者性别:男vs.女)×2(刻板化:一致vs.不一致)的混合设计,对192名大学生(男性90名)施测自编《体育运动性别刻板印象》问卷,因变量为被试对执行者男女性别特质评价得分,结果发现:(1)符合刻板印象的对象更具有与其性别对应的特质,即男性执行男性化运动会更男子气;(2)执行反刻板印象运动会提高与执行者性别相反的特质评价,如人们会认为执行男性化运动的女性更具男性特质。实验1b采用与1a相同的混合设计,对42名大学生(男性21名)施测体育运动性别刻板印象内隐联想测验(IAT),结果发现:(1)符合刻板印象的对象更具有与其性别对应的性别特质;(2)男性在体育运动性别刻版化一致与否的反应时上存在显著差异,女性则无。针对以往研究鲜有讨论体育运动性别刻板与一般性别刻板的差异问题,研究二亦从内外两方面进行探索。实验2a对203名大学生(男性108名)施测自编《一般性别刻板印象》问卷,与实验1a形成联合分析,形成2(刻板印象类型:一般性别刻板印象vs.性别化体育运动刻板印象)×2(对象性别:男vs.女)×2(被试性别:男vs.女)的混合设计,比较发现:(1)男性化运动的加入会使男性更具男性化特征,女性化运动使女性更女性化,执行反刻板运动则相反;(2)进行男性化运动的女性比进行女性化运动的男性更有男子气,可见体育运动具有男性化色彩。实验2b对42名大学生(男性21名)施测一般性别刻板印象IAT,与实验1b亦形成如2a的混合设计,比较发现:(1)体育运动对人物的性别化评价具有一定的削弱作用;(2)人们对两种内隐刻板印象无显著性别差异。本研究拓展了性别刻板印象对人物评价的研究领域,加深了该领域的社会角色理论与印象维护模型,也可对青少年儿童教育、学校体育具有一定实践价值。

关键词：体育运动性别刻板印象刻板印象人物评价内隐联想测验

来源： cnki会议评论

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历史教学中人物评价与健康价值观的树立

课程教材教学研究（中教研究） 2022年第5期 66-67页

作者：张娟云南民族中学

历史人物在历史发展进程中起着举足轻重的作用,甚至会推动或阻碍历史的发展。价值观主要是指人们对于认定事物、分析是非的思维与取向,人们在日常生活中如果要和他人良好沟通离不开正向健康的价值观的引导。健康的价值观对于个人成长的... 详细信息

历史人物在历史发展进程中起着举足轻重的作用,甚至会推动或阻碍历史的发展。价值观主要是指人们对于认定事物、分析是非的思维与取向,人们在日常生活中如果要和他人良好沟通离不开正向健康的价值观的引导。健康的价值观对于个人成长的影响是贯穿始终的,并且这种价值观对于个人的发展是必不可少的,是形成正确的人生观、世界观的关键。所谓的历史价值观就是历史教学过程中,通过对历史人物、历史知识的学习,将从历史知识中学到的道理运用到现实生活中,成为个人内在的一种精神价值。

关键词：现实生活个人成长正确的人生观历史价值观健康价值观人物评价良好沟通贯穿始终

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论《儒林外史》中人物评价特色

长江小说鉴赏 2023年第5期 3-7页

作者：张婷婷福建师范大学文学院

大量运用文本人物的互相评价言语进行创作是《儒林外史》的显著特征。《儒林外史》中人物的互相评价是各个人物形象得以完整呈现的方式。这些形形色色的评论语言，不仅构成了小说文本的部分内容，也使得人物形象得到反复皴染，作者笔下... 详细信息

大量运用文本人物的互相评价言语进行创作是《儒林外史》的显著特征。《儒林外史》中人物的互相评价是各个人物形象得以完整呈现的方式。这些形形色色的评论语言，不仅构成了小说文本的部分内容，也使得人物形象得到反复皴染，作者笔下的儒林人物系统得以建构。本文把对《儒林外史》人物评价的界限限定为：人物间关于为人品格等的相互议论评价。发话者、受话者是言语主体。人物评价的方式可按照评价言语的内容分为直接评价、间接评价。众多评价话语又显示出一定的倾向性，所以需要甄别其可靠性。就该类型的言语构思角度而言，这些人物间的相互评价议论文本具有推动情节、丰富人物、表达作者写作意图的功能。本文通过梳理这类型的言语表达，可以帮助读者深化对这部小说的解读，并揭示人物互相评价现象对中国古典文学研究的意义。

关键词：《儒林外史》人物评价话语可靠性言语方式

超自然信念性别刻板印象基于不同冲突水平的表达及对人物评价的影响

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超自然信念性别刻板印象基于不同冲突水平的表达及对人物评价的影...

第二十五届全国心理学学术会议

作者：戴东源孙美荣北京体育大学心理学院

超自然信念是一种非理性信念,即人们认为逻辑上不相关的物体、行为等会影响事件进程的结果。本研究首先探索了外显与内隐超自然信念性别刻板印象是否存在,然后进一步探寻两者在不同冲突水平下的表达是否存在差异,及其对人物评价的影响... 详细信息

超自然信念是一种非理性信念,即人们认为逻辑上不相关的物体、行为等会影响事件进程的结果。本研究首先探索了外显与内隐超自然信念性别刻板印象是否存在,然后进一步探寻两者在不同冲突水平下的表达是否存在差异,及其对人物评价的影响如何。研究1首先采用问卷法检验了外显超自然信念性别刻板印象的存在;其次采用2(语义一致性:一致vs.不一致) x 2(被试性别:男性vs.女性)的混合实验设计,通过语义启动范式探究内隐超自然信念性别刻板印象的存在;最后通过操控冲突水平,采用2(被试性别:男性vs.女性) x 2(语义一致性:一致vs.不一致) x 3(冲突水平:高vs中vs低)的混合实验设计,观察该内隐刻板印象表达过程中的抑制情况。结果表明,被试均持有"女性比男性更偏好超自然信念"的外显和内隐的超自然信念性别刻板印象。当冲突水平增高时(语义不一致试次比例为80%),内隐超自然信念性别刻板印象的表达会被抑制;而当冲突水平较低时,刻板印象的表达没有被抑制。研究2进一步从外显和内隐两层面探究超自然信念性别刻板印象对人们在热情和能力维度的人物评价的影响。首先采用问卷法,记录被试在外显层面上对是否符合刻板印象的个体的人物评价分数。结果表明,刻板印象一致的个体在热情水平的评价较高,而能力水平无显著差异。其次,采用2(被试性别:男性vs.女性) x 2(刻板化:一致vs.不一致)混合设计,通过内隐关系评估程序记录被试的人物评价得分。结果发现,在内隐层面,人们对不同性别的超自然信念性别刻板印象一致个体持有不同的评价,符合超自然信念刻板印象的女性被评价为更热情,而不符合超自然信念刻板印象的男性被评价为能力较低。综上所述,我们的研究印证了人们普遍认为女性更偏好超自然信念,较高的冲突水平会抑制内隐超自然信念性别刻板印象的表达。此外,人们倾向于认为符合刻板印象的女性更热情,不符合刻板印象男性则被认为能力偏低。这些结果对于我们更好地了解和调节超自然信念提供了一定的实证依据。

关键词：超自然信念性别刻板印象内隐关系评估程序冲突水平人物评价

来源： cnki会议评论

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王羲之的北伐态度及其人物评价

江淮论坛 2019年第4期 154-161,193页

作者：祁小春中国人民大学艺术学院

公元351至355年,王羲之正在会稽内史任上,在此期间,殷浩率领东晋军队开始了大规模的讨伐北方异族的北伐战争。对此时的东晋北伐,王羲之持消极反对态度,并极力上书阻止。王羲之对殷浩北伐所表明的态度和主张,以及为此而进行的一系列活动... 详细信息

公元351至355年,王羲之正在会稽内史任上,在此期间,殷浩率领东晋军队开始了大规模的讨伐北方异族的北伐战争。对此时的东晋北伐,王羲之持消极反对态度,并极力上书阻止。王羲之对殷浩北伐所表明的态度和主张,以及为此而进行的一系列活动,是其一生中对政治的最大一次关注与介入。王羲之在北伐问题上所持的立场与态度,引发了后世的种种议论,因这一问题与王羲之的政治主张、处世态度以及人生观等关系密切,是否能够公正客观地看待与评价,其意义甚大。本文就王羲之对北伐所表现出来的态度、立场及其原因等问题加以讨论。具体而言,就是将王羲之置诸当时的门阀士族社会,就其生活环境、政治主张、处世态度等多方面的相关问题试作考察,以便了解当时的一些重要历史场景,还原王羲之的一些真实人生图景。

关键词：王羲之北伐态度人物评价

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近些年来近代史人物评价的若干问题

北京师范大学学报（社会科学版） 1997年第1期 74-83页

作者：郑师渠北京师大历史系

对历史人物要作历史的、具体的、实事求是分析，这个历史唯物主义的科学的原则，应当说是明确的。惟其如此，非要提出一个人物评价的统一标准来，这是不科学也是不可能和不必要的。鉴于学术界存在的不良倾向，倒是需要提出这样一个问题... 详细信息

对历史人物要作历史的、具体的、实事求是分析，这个历史唯物主义的科学的原则，应当说是明确的。惟其如此，非要提出一个人物评价的统一标准来，这是不科学也是不可能和不必要的。鉴于学术界存在的不良倾向，倒是需要提出这样一个问题：评价近代人物（包括整个近代史研究），应当有一个基本的立足点。其内涵主要应包括：一，要有正确的理论指导，这就是马克思主义的历史唯物论；二，应当对中国近代历史有一个本质的把握；三。

关键词：近代史人物评价洪秀全孙中山西太后曾国藩袁世凯李鸿章

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论历史人物评价中的“盖棺定论”问题

史学月刊 2005年第11期 91-97页

作者：刘克辉北京师范大学历史系北京100875

人物评价是历史研究中的重要内容。由于诸多因素的影响,“盖棺定论”思想根深蒂固。但从历史学的发展史上看,很少有历史人物能有定论。从评价客体的复杂性及其活动价值随着社会发展而不一致方面来讲,“盖棺定论”是不可能的。从评价主... 详细信息

人物评价是历史研究中的重要内容。由于诸多因素的影响,“盖棺定论”思想根深蒂固。但从历史学的发展史上看,很少有历史人物能有定论。从评价客体的复杂性及其活动价值随着社会发展而不一致方面来讲,“盖棺定论”是不可能的。从评价主体要受到各种因素的制约以及认识要不断的反复方面来讲,同样不可能有“盖棺定论”。“盖棺定论”限制了史家主体意识的发挥,弱化了人们的思维,因此要改变“定论”模式,充分发挥主体的主观能动性,以宽容的态度研究历史人物,方能使历史人物评价不断向真理方向发展,并具有鲜明的时代特征。

关键词：人物评价盖棺定论评价主体评价客体