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人格类型理论视角下的在线学习活动设计验证

现代远程教育研究 2016年第2期28卷 81-89页

作者：衷克定杨莉莉北京师范大学教育学部

在线学习目前担扰的问题并不是技术实现能力,而是学与教活动设计中缺乏有效的针对性。从人格类型理论视角研究在线学习活动设计,是探讨更具有针对性和长效性在线学习活动设计的重要实现路径。在心理学人格类型理论中,英国心理学家艾森克... 详细信息

在线学习目前担扰的问题并不是技术实现能力,而是学与教活动设计中缺乏有效的针对性。从人格类型理论视角研究在线学习活动设计,是探讨更具有针对性和长效性在线学习活动设计的重要实现路径。在心理学人格类型理论中,英国心理学家艾森克(Eysenck)的人格类型理论模型结构简单明了,依据他提出的内外倾、神经质、精神质三个基本维度构成的8种人格类型理论为基础,设计出一套学习活动体系并经过验证,得出以下结论:(1)人格类型是在线学习者的一种相对稳定持久的特质,其决定学习者情感和行为的取向;(2)在线学习活动的效果与学习者的人格类型有关,不同的人格类型的学习者对在线学习活动的适应程度不同,会直接影响学习的效果;(3)在线学习活动的设计在考虑学习者人格类型状况的同时,可以通过人格类型互补的异质分组策略弥补学习者对活动设计的不适应。可以说,结合学习者稳定、持久和完整的本质特征,设计出的与人格类型相匹配的学习活动,其在线学习效果更为显著。

关键词：在线学习人格类型艾森克模型学习活动设计实证研究

基于MBTI的高中生物理成绩与人格类型的相关性研究

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基于MBTI的高中生物理成绩与人格类型的相关性研究

作者：姜文坛曲阜师范大学

学位级别：硕士

在新高考环境下,越来越多的省份或地区开始采用“3+1+2”的选课模式,这使得物理学科的地位在逐渐提高。《普通高中物理课程标准(2017年版)》在三维目标的基础上,凝练出高中物理学科核心素养。不仅概括性的回答了“学生要做什么”,也给... 详细信息

在新高考环境下,越来越多的省份或地区开始采用“3+1+2”的选课模式,这使得物理学科的地位在逐渐提高。《普通高中物理课程标准(2017年版)》在三维目标的基础上,凝练出高中物理学科核心素养。不仅概括性的回答了“学生要做什么”,也给出了“学生为什么要做”的答案,集中体现了学科的育人价值。这种育人价值并非针对某一群体或部分,而是面向全体学生。但在统一的教学模式下,学生的物理成绩却差别很大,原因之一是学生性格的差异所导致的学习习惯、偏好、风格不同客观存在,因此个性化教育、因材施教的问题是每一位教育工作者必须面对的问题。为探究不同学生的高中物理成绩与人格类型有何种关系,本研究利用MBTI人格类型测试对三所高中进行了问卷调查,并获取被试的物理考试成绩,利用SPSS软件对数据进行统计分析。数据处理的内容主要包括:人格类型的分布的统计,针对16人格物理成绩的单因素方差分析,针对16人格物理成绩的多重比较,针对MBTI人格类型四维度不同倾向的物理成绩的独立样本t检验。根据以上的统计得出了如下结果:第一、物理学科正向班级的16种人格类型分布占比有较大差异。对A、B、C三所高中所有被试进行统计后,发现最少的三类人格类型分别为内倾直觉感性评定型(infj),内倾直觉理性评定型(intj)以及外倾直觉理性评定型(entj),最多的三类人格类型分别为外倾直觉感性理解型(enfp),内倾实感理性评定型(istj)以及外倾实感理性评定型(estj)。第二、高中生的物理成绩在各个人格类型之间的差异具有显著性。全部人格类型中共有4种物理成绩优势类型和8种物理成绩劣势类型,另外4种人格类型则不被判定为较其他人格类型拥有显著的物理成绩优势或劣势。第三、在外倾-内倾(E-I)、直觉-实感(N-S)、感性-理性(F-T)、评定-理解(J-P)四个维度上,只有感性-理性(F-T)维度上不同倾向学生的物理成绩具有显著性差异,另外三个维度上不同倾向学生的物理成绩不被判定为存在显著差异。本研究给出了4种物理成绩优势类型和8种物理成绩劣势类型的学习习惯与特点,还针对四个维度上共八个倾向学生的学习状况进行探讨,通过分析人格类型如何影响着高中生的物理成绩达到两个目的:从直观的角度,可对物理教师的教学,特别是课后个别的指导提出一定的建议;从更大的意义上来说,立足于物理学科为个性化教育的发展增添一些研究基础,为因材施教的落实给出一定的理论参考。

关键词：个性化教育物理成绩人格类型 MBTI

MBTI人格类型量表:在国内外近十年的应用研究

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社会科学前沿 2022年第5期11卷 1873-1878页

作者：周敏福建师范大学心理学院福建福州

MBTI (Myers-Briggs Type Indicator)人格类型量表信度、效度都很高,是测量人格类型的比较权威工具,它能应用于各个领域去测量人的人格特征。为了给学者们提供关于MBTI人格类型量表在国内外的不同领域的应用参考,我们先介绍MBTI人格类... 详细信息

MBTI (Myers-Briggs Type Indicator)人格类型量表信度、效度都很高,是测量人格类型的比较权威工具,它能应用于各个领域去测量人的人格特征。为了给学者们提供关于MBTI人格类型量表在国内外的不同领域的应用参考,我们先介绍MBTI人格类型量表的内涵、意义。其次,去分析2013年至2022年近十年MBTI在科技、教育、管理、其他的领域上的应用,得出以下总结:1) 目前MBTI人格类型量表在早期应用的领域中所研究的内容越来越细致深入。2) MBTI人格类型量表也应用在其他新的内容上,更大程度去解释人的个性与行为的关系。3) MBTI人格类型量表有新的结果分析方式以及可以结合其他人格量表更好地进行职业规划。最后,我们期待MBTI在未来能得到不断的更新发展,能够更好地应用在各行各业,创造出更大的贡献。

关键词： MBTI 人格类型量表

MBTI人格类型测试在图书编辑职业生涯规划上的应用

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编辑学刊 2021年第4期 76-82页

作者：宋朝阳复旦大学出版社有限公司

文章创新性地将人力资源管理领域应用最为广泛、效果受到普遍认可的人格类型测试工具——MBTI应用到图书编辑的职业生涯规划上。在图书编辑职业生涯规划的几条主线中选择常规的那条——从文字编辑、策划编辑、项目负责人、编辑部主任到... 详细信息

文章创新性地将人力资源管理领域应用最为广泛、效果受到普遍认可的人格类型测试工具——MBTI应用到图书编辑的职业生涯规划上。在图书编辑职业生涯规划的几条主线中选择常规的那条——从文字编辑、策划编辑、项目负责人、编辑部主任到副总编辑、总编辑——进行深入分析,得出了每一职业阶段所适合的人格类型特征,为实现图书编辑职业阶段的最佳匹配提供依据,避免出现“骨干编辑频繁流失、新老编辑衔接不上”的困境。

关键词： MBTI 人格类型编辑职业生涯规划

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驾驶员异常驾驶行为与人格类型调查研究

交通信息与安全 2018年第3期36卷 99-104页

作者：范双双张梦洁漆书林西南交通大学交通运输与物流学院成都611756

为了研究驾驶员的异常驾驶行为与人格类型的关系,以及导致道路交通事故的可能性,采用驾驶行为问卷(DBQ)形式,将次任务从注意力流失中细化出来,与注意力流失、错误和违规构成异常驾驶行为四因子。人格类型的调查问卷采用菲尔人格测试。利... 详细信息

为了研究驾驶员的异常驾驶行为与人格类型的关系,以及导致道路交通事故的可能性,采用驾驶行为问卷(DBQ)形式,将次任务从注意力流失中细化出来,与注意力流失、错误和违规构成异常驾驶行为四因子。人格类型的调查问卷采用菲尔人格测试。利用SPSS统计软件进行试调查问卷的信效度分析以及正式调查的数据分析,得到试调查问卷是可靠的,异常驾驶行为四因子两两之间具有相关性,"穿高跟鞋驾驶"的女性驾驶员易出现异常驾驶行为;大多数被调查者属于人格3与人格4,人格3中有近1/3的驾驶员易发生次任务,人格4中近1/4的驾驶员易发生次任务;通过回归分析可知异常驾驶行为与人格类型会在不同程度上诱导交通事故的发生。

关键词：交通安全驾驶员异常驾驶行为 SPSS统计软件人格类型

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个人中心视角下青少年人格类型与社会性发展

心理科学 2016年第6期39卷 1420-1425页

作者：谢笑春陈武雷雳中国人民大学心理学系暨互联网+社会心理学研究中心北京100872 武汉大学马克思主义学院武汉430072 武汉大学发展与教育心理研究所武汉430072

作为一种新兴的研究思路,人格类型已被广泛应用于青少年人格研究中。本文首先回顾了人格类型的起源和优势。其次介绍了青少年人格类型的发展特征。再次介绍人格类型与青少年社会性发展关键变量的关系。最后提出探索其它的人格类型、人... 详细信息

作为一种新兴的研究思路,人格类型已被广泛应用于青少年人格研究中。本文首先回顾了人格类型的起源和优势。其次介绍了青少年人格类型的发展特征。再次介绍人格类型与青少年社会性发展关键变量的关系。最后提出探索其它的人格类型、人格类型的本土化研究、个人中心与变量中心相结合的研究思路、人格类型和网络心理与行为的关系或可成为青少年人格心理学的研究取向。

关键词：人格类型青少年个人中心视角

人格类型对高年级护理本科生专业认同影响的多中心研究

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中华现代护理杂志 2019年第11期25卷 1439-1443页

作者：范文海刘溢思首都医科大学护理学院北京100069

目的调查高年级护理本科生迈尔斯布里格斯人格类型指标(Myers and Briggs Types Indictor,MBTI)人格类型分布及专业认同感现状,并分析MBTI人格类型分布对专业认同的影响。方法采用便利抽样法,2017年3—7月,选取北京市4所医学高校全日制... 详细信息

目的调查高年级护理本科生迈尔斯布里格斯人格类型指标(Myers and Briggs Types Indictor,MBTI)人格类型分布及专业认同感现状,并分析MBTI人格类型分布对专业认同的影响。方法采用便利抽样法,2017年3—7月,选取北京市4所医学高校全日制护理本科生230名为研究对象。采用一般资料调查表、MBTI-M人格类型量表、护理本科生专业认同调查量表对其进行调查。本研究共发放问卷230份,回收有效问卷201份。结果201名高年级护理本科生专业认同得分为(83.40±10.47)分。多元线性回归分析显示,县城户籍、第一志愿、由于自己喜欢而选择护理专业、担任班级及院校职务、具有ESFJ(外向感觉情感判断)型人格对高年级护理本科生专业认同有影响(P人格护生专业认同感高于其他人格类型的护生。护理教育者应注意护生自身的人格类型所导致的专业认同差异,通过针对性措施提高护理本科生的专业认同感,稳定护理队伍。

关键词：学生,护理本科生人格类型专业认同感

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初中生人格类型划分及人格类型发展特点研究

心理科学 2014年第6期37卷 1377-1384页

作者：杨丽珠马世超辽宁师范大学心理学院大连116029 哈尔滨学院心理学系哈尔滨150086

目的:划分初中生人格类型及考察初中生人格类型的年级与性别特点。方法:本研究使用初中生人格发展自我评定量表对大连地区3602名初中生被试施测,使用潜在类别分析对初中生人格类型进行划分,使用无序多分变量的Logistic回归考察初中生人... 详细信息

目的:划分初中生人格类型及考察初中生人格类型的年级与性别特点。方法:本研究使用初中生人格发展自我评定量表对大连地区3602名初中生被试施测,使用潜在类别分析对初中生人格类型进行划分,使用无序多分变量的Logistic回归考察初中生人格类型的年级与性别特点。结果:依据人格类型划分的相关理论和潜在类别分析的拟合指数,初中生可划分为低控型,过度控制型和适应型三种人格类型,其中适应型人数占大多数。方差分析结果表明适应型在初中生人格五维度得分均显著高于另两类;过度控制型有低情绪稳定性和低外倾性,同时有中等程度的亲社会性、智能特征和认真自控水平,低控型人格类型在大部分人格维度得分均较低。随年级增长,初中生适应型人数比例有显著下降趋势,过度控制型和低控型比例有所上升。性别差异方面,女生人格类型的适应型人数比例显著高于男生,过度控制型和低控型比例则显著低于男生。结论:依据自我控制和自我适应理论,初中生三种人格类型的划分得到重复验证,人格类型有显著的年级和性别特点。

关键词：初中生潜在类别分析人格类型发展特点

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内部审计人员人格类型、胜任力与工作绩效

审计研究 2015年第1期 106-112页

作者：张庆龙韩菲张艳敏北京国家会计学院邮政编码101312

本研究探索性地将MBTI人格类型引入内部审计人员胜任力与工作绩效的关系研究。结果表明,内部审计人员的工作绩效可以结构化地区分为任务绩效、关系绩效和内驱绩效。外倾型(E)、直觉型(N)、判断型(J)内部审计人员的工作绩效较为出色。上... 详细信息

本研究探索性地将MBTI人格类型引入内部审计人员胜任力与工作绩效的关系研究。结果表明,内部审计人员的工作绩效可以结构化地区分为任务绩效、关系绩效和内驱绩效。外倾型(E)、直觉型(N)、判断型(J)内部审计人员的工作绩效较为出色。上述性格类型通过胜任力对工作绩效产生作用。这些结论不仅丰富了绩效管理、胜任力等领域的研究,同时也为内部审计人员的招聘和培养提供了启示。

关键词：内部审计人员人格类型胜任力工作绩效