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用人格感化学生,做学生喜欢的老师

科教文汇 2012年第35期 9-9,25页

作者：郑丽贤广东省陶瓷职业技术学校广东潮州521031

用人格感化学生,做学生喜欢的老师,作为教师,要成为学生喜欢的老师,就必须加强自身的人身修养,不断提高自身的教学技艺水平和自身的思想道德修养,提高自身的人格魅力,使自身成为学生的榜样。

关键词：人格感化榜样

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人格感化情溢课堂

小学教学参考（综合版） 2008年第12期 171-171页

作者：顾晶江苏如皋市安定小学

在众多的教育教学方法中，注重人格的感化，以自己的行为去感化学生，使他们近朱者赤，在潜移默化中接受熏陶的方式尤为令人瞩目。时时刻刻以一名“与学生共同学习探究者”的身份出现，重视人格力量的熏陶，那必将能产生强大的教育教学... 详细信息

在众多的教育教学方法中，注重人格的感化，以自己的行为去感化学生，使他们近朱者赤，在潜移默化中接受熏陶的方式尤为令人瞩目。时时刻刻以一名“与学生共同学习探究者”的身份出现，重视人格力量的熏陶，那必将能产生强大的教育教学力量，将语文课堂演绎成一个充满情感的世界，从而取得令人意想不到的教育教学效果。

关键词：人格感化语文课堂教育教学方法潜移默化共同学习人格力量教学力量教学效果

“挚诚挚爱的‘人格感化’”理念对语文教学的启迪

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学语文 2013年第5期 69-69页

作者：何飞王小蛟发“ 安徽师大文学院12级学科沈阳航空职业技术学校航空电子系

白马湖作家是现代文学史上一个由共同的理想、相近的文学艺术风格和相似的兴趣爱好而结合成的作家群体。同时，他们也是一群教学理念新颖、教学经验丰富的教育家。他们所提倡的“理想的新村意识”“纯正的教育”“挚诚挚爱的‘人格感化... 详细信息

白马湖作家是现代文学史上一个由共同的理想、相近的文学艺术风格和相似的兴趣爱好而结合成的作家群体。同时，他们也是一群教学理念新颖、教学经验丰富的教育家。他们所提倡的“理想的新村意识”“纯正的教育”“挚诚挚爱的‘人格感化”“‘多彩活泼的教学手段”等教育理念对现代语文教学具有重要的启迪作用，尤其是“挚诚挚爱的‘人格感化”’理念影响更为广泛和深远。

关键词：人格感化语文教学诚挚现代文学史作家群体兴趣爱好艺术风格教学理念

圣育与德育——小原国芳“宗教教育—道德教育”关系思想研究

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教师教育研究 1997年第6期12卷 28-35页

作者：檀传宝杜时忠北京师范大学教育系华中师范大学教育系

圣育与德育———小原国芳“宗教教育—道德教育”关系思想研究檀传宝杜时忠关于宗教教育与道德教育及其相互关系，小原国芳在吸收西方和中国文化的前提下，立足于日本的现当代教育，有许多创造性的论述。可以毫不夸张地说，小原国芳的... 详细信息

圣育与德育———小原国芳“宗教教育—道德教育”关系思想研究檀传宝杜时忠关于宗教教育与道德教育及其相互关系，小原国芳在吸收西方和中国文化的前提下，立足于日本的现当代教育，有许多创造性的论述。可以毫不夸张地说，小原国芳的教育思想是一笔十分可贵的世界遗产。...

关键词：小原国芳宗教教育道德教育宗教境界人格感化教育思想德育关系全人格宗教信仰人民教育出版社

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教唯以爱——夏丏尊“爱的教育”思想与实践

中小学管理 2011年第5期 40-42页

作者：项红专杭州师范大学教育学部浙江杭州310036

近代著名教育家夏丏尊终身致力于教育事业,在中等教育领域成绩卓然。夏丏尊的"爱的教育"思想和实践对教育产生了深远的影响。他认为,教育没有情爱就成了无水的池,教育者必须有相当的人格。他的"爱的教育"实践颇有成效,学生们称他的教育... 详细信息

近代著名教育家夏丏尊终身致力于教育事业,在中等教育领域成绩卓然。夏丏尊的"爱的教育"思想和实践对教育产生了深远的影响。他认为,教育没有情爱就成了无水的池,教育者必须有相当的人格。他的"爱的教育"实践颇有成效,学生们称他的教育是"妈妈的教育"。

关键词：夏丏尊《爱的教育》人格感化 “妈妈的教育”

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浅谈徐特立德育思想

中小学管理 1995年第Z1期 56-58页

作者：张理智北京师范大学教育系

浅谈徐特立德育思想北京师范大学教育系张理智徐特立（１８７７～１９６８）是老解放区新教育的创始人和领导人，也是新中国教育事业的奠基人。他的德育思想十分丰富，本文只就其中某些方面做一初步探讨，以求教于大家。一、思想品德教... 详细信息

浅谈徐特立德育思想北京师范大学教育系张理智徐特立（１８７７～１９６８）是老解放区新教育的创始人和领导人，也是新中国教育事业的奠基人。他的德育思想十分丰富，本文只就其中某些方面做一初步探讨，以求教于大家。一、思想品德教育的目标德育目标是德育工作的首要问...

关键词：徐特立思想品德教育实事求思想教育社会主义革命人生观德育思想人格感化艰苦奋斗精神启发诱导

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如何处理学生捡到钱私分

上海教育 2005年第6期 60-61页

作者：马兰霞上海市松江区教师进修学院教师

学生捡到钱私分了,该不该叫他们补交上来? 学员甲:上个星期秋游的路上,一辆卡车从我们队伍旁疾驶而过,随风飘落下几张纸片。有人惊呼:"是钱!"随即队伍里一阵骚乱。走在队伍末尾的我目睹了这一切,心里猜想"有同学捡到钱了"。原以为回到... 详细信息

学生捡到钱私分了,该不该叫他们补交上来? 学员甲:上个星期秋游的路上,一辆卡车从我们队伍旁疾驶而过,随风飘落下几张纸片。有人惊呼:"是钱!"随即队伍里一阵骚乱。走在队伍末尾的我目睹了这一切,心里猜想"有同学捡到钱了"。原以为回到学校后,会有人将捡到的钱交给我。但是,等了一天没有人来交钱。我找同学一了解,原来确实有同学捡到3张百元

关键词：道德标准学校道德人格感化学校德育不当得利《物权法》道德环境道德权威公信度

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怎样平息单位内的思想纷争

领导科学 2002年第3期 26-27页

作者：侯少山王顺利解放军总后勤部司令部后勤科研所

思想是人们对客观现实的理性认识和反映，取决于一定的社会实践和理论水平。单位内部的思想纷争，一般是指单位人员由于在思想水平、社会阅历、文化基础、判断能力、切身利益和个人实践等方面的不同，而发生的对某类事项、某些问题的争... 详细信息

思想是人们对客观现实的理性认识和反映，取决于一定的社会实践和理论水平。单位内部的思想纷争，一般是指单位人员由于在思想水平、社会阅历、文化基础、判断能力、切身利益和个人实践等方面的不同，而发生的对某类事项、某些问题的争议或矛盾，是思想水平、理论素质、生活修?（共2页)

关键词：思想纷争中国行政事业单位人格感化心理疏导

“熏陶人格是根本”--近代南开中学的育人特色

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教育史研究辑刊 2018年第1期 139-149,218-219页

作者：项红专杭州师范大学继续教育学院杭州311121

由近代著名爱国教育家张伯苓先生亲手创办的南开中学是我国近代中学教育的一面旗帜。在他“熏陶人格是根本”思想的引领下,南开中学的育人理念和经验可以概括为:以公能训练为方针,始终一贯不变;把学校作为预备场,锻炼做事能力;教育是立... 详细信息

由近代著名爱国教育家张伯苓先生亲手创办的南开中学是我国近代中学教育的一面旗帜。在他“熏陶人格是根本”思想的引领下,南开中学的育人理念和经验可以概括为:以公能训练为方针,始终一贯不变;把学校作为预备场,锻炼做事能力;教育是立在精神上的,注意学生的精神修养;课程是学生在校时的生活历程,注重课程载体之利用;营造优良的校风,驱使全校学生随之亦好;教育是师生间的相互影响,教育者当注重人格感化。这些优良的育人传统可为当下学校立德树人提供有益的启示和借鉴。

关键词：南开中学公能训练练习做事优良校风人格感化