检索结果-南通市图书馆

教学与管理（理论版） 2010年第8期 22-23页

作者：陶然贵州财经学院

美国历史学家亚当斯说过：“教师的影响是永恒的，无法估计他的影响会有多深远。”新时代的学生对认识世界的渴求是我们不能低估的，他们不再满足于教师简单的照本宣科；不再满足于教师对道德理论口号式的宣传。他们更希望的是在教师身... 详细信息

美国历史学家亚当斯说过：“教师的影响是永恒的，无法估计他的影响会有多深远。”新时代的学生对认识世界的渴求是我们不能低估的，他们不再满足于教师简单的照本宣科；不再满足于教师对道德理论口号式的宣传。他们更希望的是在教师身上看到人性的优点、道德的闪光，从他们的教师的言淡举止中发展自己的性格，从他们的教师的品行中形成自己的品德，

关键词：教师人格培养智慧老子道德理论历史学家认识世界亚当斯

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大学生健全人格培养的探索与实践

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中国高教研究 2004年第10期 81-82页

作者：胡瑞李忠云华中农业大学湖北武汉430070

健全人格是一种理想社会人格。但当前大学生的人格发展中却存在自我价值迷失、道德认识和道德实践匮乏、缺乏良好的自我调节能力等问题。学校必须加强大学生健全人格培养,结合实际,从提高个人修养、推进素质教育、优化育人环节等方面来... 详细信息

健全人格是一种理想社会人格。但当前大学生的人格发展中却存在自我价值迷失、道德认识和道德实践匮乏、缺乏良好的自我调节能力等问题。学校必须加强大学生健全人格培养,结合实际,从提高个人修养、推进素质教育、优化育人环节等方面来培养和塑造大学生健全人格。

关键词：大学生人格培养素质教育个人修养社会公德高校

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德育工作应以人格培养为核心

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班主任 2000年第6期 5-6页

作者：叶逢跃广东省顺德均安中学 528329

“对待同志要像春天般的温暖……”这几句话对于六七十年代出生的人来说，可谓耳熟能详。“雷锋”已经成为人们头脑中助人为乐的代名词，但在现在的班会课上，如果班主任讲“雷锋精神”，提出“助人为乐”，学生的反应却很平淡，甚至有... 详细信息

“对待同志要像春天般的温暖……”这几句话对于六七十年代出生的人来说，可谓耳熟能详。“雷锋”已经成为人们头脑中助人为乐的代名词，但在现在的班会课上，如果班主任讲“雷锋精神”，提出“助人为乐”，学生的反应却很平淡，甚至有些冷漠，更有甚者反问：“‘人不为己，天诛地灭’。我为什么要帮助别人呢?”

关键词：德育工作人格培养班会课班主任反问学生核心助人为乐雷锋精神对待

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人格培养与素质教育

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国家高级教育行政学院学报 2001年第5期 65-67页

作者：张引魏腾飞安徽省亳州市第五中学安徽省毫州市谯城区委办公室

人格是指个体相对稳定、比较重要的心理特征的总和,即人的尊严、价值和品质.它包括人的认知系统、情感系统和意志系统,是人的价值观、道德观、思维方式和心理素质的综合体现.可见,人格是做人的基本规格,是人的灵魂的支撑点,所以我们往... 详细信息

人格是指个体相对稳定、比较重要的心理特征的总和,即人的尊严、价值和品质.它包括人的认知系统、情感系统和意志系统,是人的价值观、道德观、思维方式和心理素质的综合体现.可见,人格是做人的基本规格,是人的灵魂的支撑点,所以我们往往把人格的高低作为衡量人的一把尺子.教育这一培养人的活动,着眼点应放在人格塑造上,但由于我国传统教育过分强调教育的功能性价值,忽视人性的培育,致使新生一代出现了各种各样的人格问题.为了迎接新世纪知识经济的挑战,我们必须突出人格培养,以实现教育的终极目标,造就完善、健全的人格.

关键词：素质教育人格培养爱心主体精神无认识能力中小学生

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元代美术教育中的人格培养及当代启示

元代美术教育中的人格培养及当代启示

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作者：刘赏东北师范大学

学位级别：硕士

元代是我国美术史上极为繁荣的时期。以文人画为代表的元代美术具有极强的人文性。元代美术教育中的人格培养，是以当代人格教育的眼光去审视元代的美术教育，分析传统美术理论中的人文情怀，探寻元代文人人格魅力，试图通过丰富的古代... 详细信息

元代是我国美术史上极为繁荣的时期。以文人画为代表的元代美术具有极强的人文性。元代美术教育中的人格培养，是以当代人格教育的眼光去审视元代的美术教育，分析传统美术理论中的人文情怀，探寻元代文人人格魅力，试图通过丰富的古代美术教育资源来寻求当代借鉴。全文共分为四大部分。第一个部分详细的描述了元代美术教育的特质。分别是：文人为主要群体;清、静、雅的主要审美思维;将人品作为绘画的鉴赏标准;通过师古师造化的模式进行传承。第二个部分分析了元代美术教育主要特征与元代的文化、思想背景的相互关系。认为元代多元文化的碰撞与科举的停废皆对士阶层这一主要美术创作团体造成了巨大冲击，使其将精力投射于自身人格素养之上，并通过绘画的形式得以展现。第三个部分通过对元代画家及其作品题跋的分析。依据当代人格教育的理论，分别从元代美术教育中人格培养的目标、内容、方法进行梳理。第四个部分根据当代人格教育现状，结合元代美术教育中人格培养的理论，得出相关启示并提出相关建议。最终得出启示，认为当代美术教育应以人为本，注重人格培养，并从古代丰富教育资源中寻求合理借鉴，使其在当代教育中得到延续与发展。

关键词：元代美术教育人格培养文人画

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试析庄子和谐观及对人格培养的价值

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兰台世界 2012年第31期 86-87页

作者：郎旭沈阳工业大学

和谐,一直是中华民族追求的生活目标,因为中华民族地域辽阔及多民族构成的特征,所以和谐也是中华民族生存的必要条件之一。从舜帝的"南风之熏兮可以解吾民之愠兮,南风之时兮,可以阜吾民之财兮"的古老诗句里,从老子的"甘其食,美其服,安其... 详细信息

和谐,一直是中华民族追求的生活目标,因为中华民族地域辽阔及多民族构成的特征,所以和谐也是中华民族生存的必要条件之一。从舜帝的"南风之熏兮可以解吾民之愠兮,南风之时兮,可以阜吾民之财兮"的古老诗句里,从老子的"甘其食,美其服,安其居,乐其俗"的治国方略里,从孔子的"和为贵"、"君君臣臣父父子子"的人性准则里,再到孟子的"天时不如地利,地利不如人和"的理论认知中,无不流露出中华民族的"和谐"意识,体现

关键词：庄子和谐观人格培养

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语文教学与学生的自主意识——语文教学中的人格培养初探

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天津教育 1992年第Z1期 59-60页

作者：程红兵

人格在心理学上是指学生的个性品质。发展学生的个性,因材施教是世界性的教育发展趋势。多年来语文教研都是围绕语文学科本身进行纯本体的研究,如如何进行知识传授、能力培养等等。我认为语文教学应该包括三个层次:语言知识传授、语文... 详细信息

人格在心理学上是指学生的个性品质。发展学生的个性,因材施教是世界性的教育发展趋势。多年来语文教研都是围绕语文学科本身进行纯本体的研究,如如何进行知识传授、能力培养等等。我认为语文教学应该包括三个层次:语言知识传授、语文能力培养、健康人格塑造。教学中我着重进行自主意识的培养,因为它是人格培养的基本要素。所谓自主意识是自我对自己在主客体关系中独立自主的主体地位、主体身份的自觉认知,它体现为主体地位上的自立,主体权力的自决和主体精神行动上的自由。它体现为不断进取和创造的进取意识。