检索结果-南通市图书馆

学术月刊 1990年第7期 43-51页

作者：姚文放

一到古代东方思想学说中寻求启示,是当代西方思想界的一大时尚,人本心理学美学在这方面也显得相当突出,其代表人物阿伯拉罕·马斯洛经常引述老庄的言论,他将自我实现者所达到的最高的存在价值和所获得的高峰体验称为“道”或“道的”,... 详细信息

一到古代东方思想学说中寻求启示,是当代西方思想界的一大时尚,人本心理学美学在这方面也显得相当突出,其代表人物阿伯拉罕·马斯洛经常引述老庄的言论,他将自我实现者所达到的最高的存在价值和所获得的高峰体验称为“道”或“道的”,将自我实现者的精神状态称为“道家式的”,处处透露出与中国的道家美学之间很深的渊源关系。为什么人本心理学美学能够跨越时空的差距和文化的隔膜在道家美学中寻得某种渊源呢?其原因乃在于这二者在许多方面确实存在着共性。首先,二者都具有某种人道主义的倾

关键词：存在价值内在价值马斯洛道家美学人本心理学老庄初级过程原发过程庄子说基督文化高峰体验儒家文化审美观照

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人本心理学的教育取向及其启示

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外国教育研究 1995年第6期 8-13页

作者：杨韶刚吉林大学社会心理学系

本世纪中叶以来,随着人本主义心理学的迅速崛起,在西方各国的教育领域出现了一场重新检讨学校教育,要求改造传统教育模式的人本主义教育思潮.在教育目标上,它强调充分挖掘学生的潜能,培养学生具有卓越的智力和能力,形成健康的整体人格;... 详细信息

本世纪中叶以来,随着人本主义心理学的迅速崛起,在西方各国的教育领域出现了一场重新检讨学校教育,要求改造传统教育模式的人本主义教育思潮.在教育目标上,它强调充分挖掘学生的潜能,培养学生具有卓越的智力和能力,形成健康的整体人格;在教育方式上,它力主学校教育要坚持以学生为中心,反对传统的以学问为中心.强调把学习作为一种乐趣来体验,使所学的课程和学习者个人的意义联系起来;在课程设置上,它主张通过学术性课程、人际关系课程和自我实现课程的教学,促进学生认识自我。

关键词：人本心理学教育取向人本主义教育观课程设置人本主义心理学人本主义教育思潮人本主义课程教学方法罗杰斯教师

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人本心理学理论在高校辅导员工作中的应用

人本心理学理论在高校辅导员工作中的应用

引用

作者：麻连红黑龙江大学

学位级别：硕士

在科学发展观与和谐社会的思想指导下,将人本主义的教育理念引入到高校辅导员工作之中,其目的在于充分发挥校内环境对大学生无形的渗透性作用,对大学生的自由而全面的发展起到重大的现实意义和深远的历史意义。本文从深入认识人本心理... 详细信息

在科学发展观与和谐社会的思想指导下,将人本主义的教育理念引入到高校辅导员工作之中,其目的在于充分发挥校内环境对大学生无形的渗透性作用,对大学生的自由而全面的发展起到重大的现实意义和深远的历史意义。本文从深入认识人本心理学理论观点入手,论述了三大方面的内容。第一部分介绍了人本心理学理论的主要观点,以马斯洛的需要理论和罗杰斯的求助者中心理论为代表。在此基础上,第二部分详尽地阐述了将人本主义理论运用到辅导员工作的必要性。从目前辅导员队伍建设存在的问题及原因入手,系统地论述了人本心理学理论对高校辅导员工作的启示和影响。进而在前两部分内容的基础上进一步深化,明确提出将人本心理学理论运用于辅导员工作中的有效路径。即首先要加强辅导员自身素质的提高;在工作方法上要坚持以学生为本的原则;要做到发挥大学生的主体作用,最终培养大学生健全的人格。

关键词：人本心理学辅导员工作大学生

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西方人本心理学的健康人格观及其教育启示

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国外社会科学 1995年第3期 10-15页

作者：宋广文王统永

历史发展到今天,现代化给人类带来了前所未有的社会生产力、极其丰富的物质福利和丰富多彩的人类文化。但同时,现代化也给人类带来了压力和危机。美国未来学家阿尔温·托夫勒向人类郑重指出:由于现代化工业社会中科学技术的迅速发展和... 详细信息

历史发展到今天,现代化给人类带来了前所未有的社会生产力、极其丰富的物质福利和丰富多彩的人类文化。但同时,现代化也给人类带来了压力和危机。美国未来学家阿尔温·托夫勒向人类郑重指出:由于现代化工业社会中科学技术的迅速发展和社会的急剧变革,使人类面临有史以来最为瞬息万变的境遇。这种境遇给人类带来了茫然无所适从的紧张情绪和迷失感,

关键词：人本心理学健康人格心理健康观中学生中小学生心理卫生人格观

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健康人格:人本心理学的理论模式与教育实践

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教育研究与实验 1996年第2期 39-44页

作者：宋广文曲阜师大

崛起于本世纪60年代的人本主义心理学,作为对传统心理学贬低人性的生物还原论和机械决定论的反叛,倡导对人的尊严和价值的研究,强调社会文化应该尽其所能促进人的潜能的发挥与普遍的自我实现,以解决现代人所面临的科学技术与人类生存的... 详细信息

崛起于本世纪60年代的人本主义心理学,作为对传统心理学贬低人性的生物还原论和机械决定论的反叛,倡导对人的尊严和价值的研究,强调社会文化应该尽其所能促进人的潜能的发挥与普遍的自我实现,以解决现代人所面临的科学技术与人类生存的二律背叛。健康人格观的提出及围绕健康人格而展开的广泛研究成了代表心理学“第三思潮”的人本心理学的中心课题之一。本文着重对人本心理学的健康人格观及其教育价值作些初步探讨。