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人本德育实践路向及其形态--基于通识教育视角

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中国教育学刊 2013年第12期 90-92页

作者：王启明陕西师范大学化学化工学院陕西西安710062

通识教育作为一种基于对人的本质认识而提出的教育思想和培养策略,不但解决了以谋生手段为"有限目的"与以人的自由全面发展为"无限目的"的教育矛盾,而且为人本德育的发展提供了一种新的思路和新的实践形态。新时期,考察通识教育包含的... 详细信息

通识教育作为一种基于对人的本质认识而提出的教育思想和培养策略,不但解决了以谋生手段为"有限目的"与以人的自由全面发展为"无限目的"的教育矛盾,而且为人本德育的发展提供了一种新的思路和新的实践形态。新时期,考察通识教育包含的人本德育精神,在通识教育视域下探讨人本德育在教育资源拓展、文化场域营建、思维方法择取等方面的实践路向,将有助于德育工作者把握德育内在规律,创新工作方法,增强德育的实效性。

关键词：通识教育人本德育实践路向实践形态

让人本光辉照进现实——陶行知“人本德育”视域下高中语文“跨媒介阅读”时评教学探究

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新课程导学 2023年第4期 67-70页

作者：王慧西安交通大学苏州附属中学

语文作为一门人文学科，与高中教学中的德育有着天然的联系，对此陶行知先生在其著作中早有相关表述。随着《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的推进，“跨媒介阅读”时评教学已成为高中语文课堂中常见的一种教学方式。如... 详细信息

语文作为一门人文学科，与高中教学中的德育有着天然的联系，对此陶行知先生在其著作中早有相关表述。随着《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的推进，“跨媒介阅读”时评教学已成为高中语文课堂中常见的一种教学方式。如何在高中教学中将“人本德育”与“跨媒介阅读”时评教学相结合，有着广阔的研究前景。

关键词：人本德育陶行知教育跨媒介阅读时评教学

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人本德育——一种新的德育范式

职业技术教育 2010年第1期31卷 67-71页

作者：胡剑虹常州轻工职业技术学院江苏常州213164

人本德育是一种新的学校德育范式。以马克思主义的人学理论为指导,从理论和实践两个纬度反思当前高校德育活动中可能存在的种种"反人本"倾向,从而建构以"现实的人"为出发点,以人的"全面自由发展"为价值目的的现代德育人本的思想体系和... 详细信息

人本德育是一种新的学校德育范式。以马克思主义的人学理论为指导,从理论和实践两个纬度反思当前高校德育活动中可能存在的种种"反人本"倾向,从而建构以"现实的人"为出发点,以人的"全面自由发展"为价值目的的现代德育人本的思想体系和实践模式。进一步明确德育目标的层次化、具体化,以推动现代人本德育思想由理念层次向实践层次和操作层次的转换,致力于培养学生思想品德和健康人格。

关键词：人学理论人本德育德育目标德育范式

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人本德育理念下的和谐高校校园建设研究

人本德育理念下的和谐高校校园建设研究

作者：窦月萍辽宁师范大学

学位级别：硕士

中国共产党第十七次全国代表大会报告明确提出了建设社会主义和谐社会的总体目标。社会主义和谐社会是人们的现实追求,是新形势下对中国特色社会主义的重新解读。而高校校园作为高端人才的摇篮,也是建设社会主义和谐社会的重要组成部分... 详细信息

中国共产党第十七次全国代表大会报告明确提出了建设社会主义和谐社会的总体目标。社会主义和谐社会是人们的现实追求,是新形势下对中国特色社会主义的重新解读。而高校校园作为高端人才的摇篮,也是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。如何实现高校校园的文明和谐,成为每个高校教育者不懈追求的目标,进而建设和谐高校校园的理念呼之欲出。笔者以高校德育教育作为突破点,通过系统的理论研究和对策分析,对建设和谐高校校园提出了几点建议,力求为建设和谐高校校园的理论做一些补充,为高校校园的教育工作提供力所能及的帮助和参考。和谐高校校园建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分,因而如何推动和谐高校校园建设向前发展就成为了目前社会普遍关注的重大问题,尤其教育界更是把和谐高校校园建设作为工作的重中之重。对于和谐高校校园建设德育起着重要的作用,和谐高校校园建设与德育教育之间具有辩证统一的关系,但是真正的将二者联系起来的研究在学术界还寥寥无几。笔者认为建设和谐高校校园是必要的而且是势在必行的。本文主要从高校校园建设中存在的诸多问题与和谐高校校园建设的意义方面进行了分析。高校校园建设中存在着诸多的问题,这严重影响着和谐高校校园的建设生成,同时和谐高校校园建设对学生、教育事业本身、社会建设、校园发展建设等方面都具有重要的影响,和谐高校校园的生成势必促进社会的和谐与进步,推动个人与社会事业的向前发展。人本德育是一种新的德育模式,经历了其漫长的生成过程。人本德育与和谐高校校园建设具有内在统一性。人本德育模式是目前高校校园建设中最成功,也是最有效的德育模式,是人之根本的本质追求。德育作为教育的一种,对大学生完美人格的形成及完善道德品质的形成具有重要的意义。人本德育与和谐高校校园建设的目的是统一的,他们内在统一于人之本质追求,最终都是为了人的自由而全面发展。伴随着社会主义和谐社会建设的深入,和谐高校校园建设也在不断的探索中前进。和谐高校校园作为一种新的办学理念已经渗透在各高校的建设实践中,并取得了巨大的成效。特别是在渗入人文关怀为核心的人本德育教育以来,高校校园更显生机与活力。但是人本德育理论在实施的过程中与和谐高校校园建设仍然存在冲突。这将对人本德育理念的贯彻实施与和谐高校校园建设产生严重的不良影响。基于人本德育理念下的和谐高校校园建设中存在的不足,笔者对和谐高校校园建设与人本德育理念进行了深入研究,认为应该将和谐高校校园建设与人本德育理论研究和人本德育实践紧密的联系起来。本文在最后一部分就以如何通过推动人本德育发展促进和谐高校校园建设为点,提出了相应对策措施,希望能以此对促进高校校园的和谐最终实现做出一点贡献。

关键词：德育人本德育和谐高校校园

人本德育视域下的高校思想政治教育实施体系的构建

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人本德育视域下的高校思想政治教育实施体系的构建

作者：褚鑫东北石油大学

学位级别：硕士

在人本德育视域下研究高校思想政治教育的实践问题,就是在高校思想政治教育中,坚持以人为本的教育理念,在教育目标、教育方式和教育内容上,从学生的角度出发,真正把学生当成了教育的主体,调动他们自我教育的积极性,最大程度发挥他们的... 详细信息

在人本德育视域下研究高校思想政治教育的实践问题,就是在高校思想政治教育中,坚持以人为本的教育理念,在教育目标、教育方式和教育内容上,从学生的角度出发,真正把学生当成了教育的主体,调动他们自我教育的积极性,最大程度发挥他们的创造力,使学生的能力和人格更加完善。由于我国的社会主义建设处在一个特殊的转型阶段,加之传统教育经验的影响,我国高校思想政治教育存在着一些“非人本”现象,一些功利化的价值观的出现,严重影响了大学生身心的健康发展,我国高校思想政治教育的改革势在必行。本文首先从理论认知层面对人本德育的概念和发展历史进行了阐述,说明了在人本德育视域下研究高校思想政治教育的必要性。然后,分析了现今高校思想政治教育中人本德育缺失现象的种种表现,并且从教育观念、重视程度和教学方法上分别分析了人本德育观念被忽视的原因。最后,针对我国高校思想政治教育中存在的种种“非人本”现象,在人本德育视域下,以双主体原则、全面发展原则、个性化的差异原则和自主德育原则作为指导,构建了高校思想政治教育工作中“人本德育”实施体系,实施体系主要包括:促进学生全面发展的实施目标,与生活相结合的教育内容和丰富多样的实施载体;通过实施效果的评价方法的构建,全方位的保证人本德育理念的贯彻。

关键词：人本德育高校思想政治教育实施体系

南京市莫愁中等专业学校凝聚鲜明“莫愁印记”创塑独特“人本德育”——整体架构教育、教学、教科研一体化的德育工作体系

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中国职业技术教育 2012年第7期28卷 94-95页

2011年12月1日上午，江苏省职教学会德育课题组、南京市职教学会各成员单位、南京市第五期职教班主任培洲班一行2001余人到南京莫愁中专观摩“人本德育”现场会。与会领导和老师们首先观看了全校58个班级的主题早课和早操。同学们自主... 详细信息

2011年12月1日上午，江苏省职教学会德育课题组、南京市职教学会各成员单位、南京市第五期职教班主任培洲班一行2001余人到南京莫愁中专观摩“人本德育”现场会。与会领导和老师们首先观看了全校58个班级的主题早课和早操。同学们自主选题、自主策划的主题早课，整齐划一的广播操博得了来宾们的高度赞许。

关键词：人本德育南京市中等专业学校德育工作体系教科研一体化整体架构教育印记

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道德长跑制:人本德育长效机制的探索

教学与管理（小学版） 2008年第4期 23-24页

作者：秦选强浙江临海市哲商小学

学生良好道德行为习惯的养成，不可能一蹴而就。需要学生在知情意行的发展征程中持之以恒，不断前行。道德发展需要长跑，学生的道德习惯只能在道德长跑中提升与养成。笔者以为，借鉴体育领域长跑运动的竞赛方式，施行道德长跑。以道德... 详细信息

学生良好道德行为习惯的养成，不可能一蹴而就。需要学生在知情意行的发展征程中持之以恒，不断前行。道德发展需要长跑，学生的道德习惯只能在道德长跑中提升与养成。笔者以为，借鉴体育领域长跑运动的竞赛方式，施行道德长跑。以道德长跑规程的制定进一步构建层次分明的德育目标和内容体系，以学生道德长跑的过程彰显学生道德目标达成的动态过程,

关键词：道德行为习惯长跑运动人本德育学生道德知情意行道德发展道德习惯竞赛方式

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基于个体生命立场的人本德育理论探析

教育探索 2009年第8期 130-131页

作者：何少群华南师范大学广州510631

人本德育是生命在场的德育,对个体生命的关注和尊重是人本德育的内在要求,它以"以人为本"为价值取向,在德育的目的、道德的尺度、德育的内容、德育的组织过程等方面均凸显人本性。以关注个体生命、追求人生幸福为终极目标的生命化的德... 详细信息

人本德育是生命在场的德育,对个体生命的关注和尊重是人本德育的内在要求,它以"以人为本"为价值取向,在德育的目的、道德的尺度、德育的内容、德育的组织过程等方面均凸显人本性。以关注个体生命、追求人生幸福为终极目标的生命化的德育与人本德育具有内在的一致性,因此生命化的德育是人本德育理论的有效实现形式。

关键词：个体生命以人为本人本德育生命化德育

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人本德育的现实困境与建构

延边大学学报(社会科学版) 2008年第6期41卷 145-150页

作者：朴晋康延边大学社会科学基础部

促进人的自由而全面发展是德育追求的理想境界。但是,由于政治、经济、文化和历史传统等因素的影响,尤其是人本理念的传统缺位和人文理性的现代缺失,学校德育的现实运作模式在社会转型等历史变迁的链条中呈现出德育目的的功利性、德育... 详细信息

促进人的自由而全面发展是德育追求的理想境界。但是,由于政治、经济、文化和历史传统等因素的影响,尤其是人本理念的传统缺位和人文理性的现代缺失,学校德育的现实运作模式在社会转型等历史变迁的链条中呈现出德育目的的功利性、德育过程的单向性、德育内容的实用性等非人本的倾向与困境。因此,学校德育要从根本上矫正遮蔽德育主体生活世界的育人目标,创设融入德育主体精神世界的育人平台,树立发挥德育主体品格力量的育人风范,把"以人为本"的精神真正落实到各种德育活动当中,这样才能最终走向人本德育。

关键词：学校人本德育现实困境建构