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联合教学模式在护理学专业人文类课程思政教学中的运用

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高教学刊 2024年第9期10卷 123-126,130页

作者：郭玫程雪莹龚莉娜袁梦玲张自力南京中医药大学南京210023

护理专业具有浓厚的自然科学和人文社会科学属性,人文课程是实施课程思政的重要渠道,联合教学模式整合多种教学理念,在人文护理课程思政中可能发挥重要作用,该文探讨联合教学模式在护理学专业人文类课程思政教学中的重要性和可行性。

关键词：联合教学模式护理学课程思政人文课程可行性分析

深化人文课程教学改革提高大学生思想道德素质

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南京理工大学学报（社会科学版） 2004年第3期17卷 75-79页

作者：人文课程教学改革课题组解放军理工大学理学院江苏南京211101

深化人文课程教学改革,提高大学生思想道德素质,是军队专业技术院校政治理论课程教学改革的一个新尝试。我们的主要做法是:一、革新人文课程教学理念,实行两个转变;二、从人文课程特点出发,改革教学内容和方法;三、在教学改革的实践中... 详细信息

深化人文课程教学改革,提高大学生思想道德素质,是军队专业技术院校政治理论课程教学改革的一个新尝试。我们的主要做法是:一、革新人文课程教学理念,实行两个转变;二、从人文课程特点出发,改革教学内容和方法;三、在教学改革的实践中提高学生的思想道德素质。

关键词：人文课程教学改革思想道德素质

立德树人背景下高职院校护理专业人文课程教学现状与创新思路

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文教资料 2022年第21期 143-146页

作者：王娟张丽枣庄科技职业学院医药卫生学院枣庄科技职业学院山东滕州277599

高职院校护理专业教育教学中除培养学生的专业知识与技能之外,还要重视思想政治教育,培养学生良好的道德品格,促进学生身心健康成长。但是存在尚未建立教学体系、时空限制较大、内容匮乏、方式较少、教学方法单调、评价方式落后等问题... 详细信息

高职院校护理专业教育教学中除培养学生的专业知识与技能之外,还要重视思想政治教育,培养学生良好的道德品格,促进学生身心健康成长。但是存在尚未建立教学体系、时空限制较大、内容匮乏、方式较少、教学方法单调、评价方式落后等问题。要构建创新思路,如科学设计教学体系,全程贯穿德育教学,丰富内容融合教学,创新课程教学方法,建设科学评价体系。

关键词：立德树人高职院校护理专业人文课程课程思政

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工匠精神与高职人文课程有效融合的路径

文学教育(下) 2022年第9期 179-181页

作者：徐梦真四川财经职业学院通识与人文教育学院

职业教育是我们国家教育系统中的重要组成部分。工匠精神作为一种重要的职业精神，适应了我国经济发展的需要，契合了高职人才培养目标，体现了人才的价值追求。弘扬工匠精神，有着重要的现实意义。高职人文课程的内核与工匠精神一脉相... 详细信息

职业教育是我们国家教育系统中的重要组成部分。工匠精神作为一种重要的职业精神，适应了我国经济发展的需要，契合了高职人才培养目标，体现了人才的价值追求。弘扬工匠精神，有着重要的现实意义。高职人文课程的内核与工匠精神一脉相承，都以人文精神、综合素质、终身学习能力的培养为导向。将工匠精神与高职人文课程有效融合，探索切实可行的人才培养模式，可以从充分发挥人文通识课程对终身学习能力的培养目标入手，有效融入课程思政，以实践创新与服务社会为突破口改革课程教学，营造出弘扬主流先进价值观的校园文化氛围。

关键词：工匠精神高职教育人文课程人才培养

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医学高校人文课程生态化教学的思考

广西医学 2022年第6期44卷 686-688,F0003页

作者：代清霞李黎明厦门医学院公共课教学部福建省厦门市361023

医学高校人文课程教学与生态理论之间存在天然的内在逻辑关系,生态学方法为医学人文课程教学提供了理论基础和范式指导。针对医学人文课程生态化教学中存在的问题,要以生态化教学理论为指导,运用多种手段来改进课堂教学,包括优化生态化... 详细信息

医学高校人文课程教学与生态理论之间存在天然的内在逻辑关系,生态学方法为医学人文课程教学提供了理论基础和范式指导。针对医学人文课程生态化教学中存在的问题,要以生态化教学理论为指导,运用多种手段来改进课堂教学,包括优化生态化的教学环境、定位动态平衡的师生生态位、将教学观念由机械化向生态化转变、构建生态化的课程结构和课程评价模式等,以实现医学人文课程生态化教学的有序发展,提升医学生的人文素养和人文关怀精神。

关键词：医学高校人文课程生态化教学

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军校人文课程混合教学模式探索刍议

新课程研究 2022年第8期 20-22页

作者：郑恺信息工程大学

面对信息时代教育技术的不断革新，混合式教学成为军校教育必须接纳且应积极研究的一种教学方法。文章结合具体教学实践，对人文课程、混合教学模式的内涵进行简要梳理，并在此基础上探索军校人文课程混合教学模式的发展机遇、挑战与优... 详细信息

面对信息时代教育技术的不断革新，混合式教学成为军校教育必须接纳且应积极研究的一种教学方法。文章结合具体教学实践，对人文课程、混合教学模式的内涵进行简要梳理，并在此基础上探索军校人文课程混合教学模式的发展机遇、挑战与优势及其基本构建理念与总体设计。

关键词：人文课程军校教育混合教学模式

论以课程思政建设推动通识教育人文课程质量提升

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教育文化论坛 2022年第6期14卷 79-83页

作者：祝浩涵贵州大学哲学与社会发展学院贵州贵阳550025

课程思政是新时代高等教育改革的新目标与新任务,它要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程,使各类课程与思想政治理论课同向同行。通识教育是高校推动高等教育改革,提升高校学生科学人文素养和综合素质的重要手段。人文课程是课程思政... 详细信息

课程思政是新时代高等教育改革的新目标与新任务,它要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程,使各类课程与思想政治理论课同向同行。通识教育是高校推动高等教育改革,提升高校学生科学人文素养和综合素质的重要手段。人文课程是课程思政建设和通识教育实施的重要着力点。通识教育人文课程在实践中存在种种问题,与课程思政总体目标又具有较高的内在契合性,双方在培养目标、价值理念、培养环境、课程安排等方面存在协同互进、共同发展的可能。

关键词：课程思政通识教育人文课程实践路径

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课程思政视域下的高职人文课程贯通教学探讨

辽宁高职学报 2022年第7期24卷 56-59页

作者：赵越辽宁石化职业技术学院辽宁锦州121001

人文课程强调提升学生的人文素养,培养学生的正确价值观,更能充分实现课程思政教学。在高职院校人文课程具体教学设计中,可以将多门人文课程教学内容贯通实施,以实现课程思政教学效果最大化,但也对教师的教学能力提出了更高要求,并且需... 详细信息

人文课程强调提升学生的人文素养,培养学生的正确价值观,更能充分实现课程思政教学。在高职院校人文课程具体教学设计中,可以将多门人文课程教学内容贯通实施,以实现课程思政教学效果最大化,但也对教师的教学能力提出了更高要求,并且需要多课程教师通力合作。

关键词：高职院校课程思政人文课程高职教育

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医学人文课程体验式教学探索

医学教育研究与实践 2022年第2期30卷 171-173,194页

作者：侯征郑懿空军军医大学药学系药理学教研室陕西西安710032 空军军医大学基础医学院陕西西安710032

为避免医学生人文课程理论化、抽象化的倾向,我们努力做出探索与改变,切问近思,引导学生汲取医学名家身上的人文精神,促进课堂教学向体验式自我教育延伸。校内人文资源丰富,两院院士等专家教授的科研成就、职业信念、创新思维、人生态... 详细信息

为避免医学生人文课程理论化、抽象化的倾向,我们努力做出探索与改变,切问近思,引导学生汲取医学名家身上的人文精神,促进课堂教学向体验式自我教育延伸。校内人文资源丰富,两院院士等专家教授的科研成就、职业信念、创新思维、人生态度等对青年学生具有极强的榜样作用和示范意义。实地拜访、深入沟通、小组讨论等方式方法更有助于学生人文意识的觉醒和日常养成。

关键词：医学生人文课程体验式教学