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人文地理与城乡规划专业教学改革研究进展

南宁师范大学学报（自然科学版） 2022年第2期39卷 206-211页

作者：李萍严志强屠爽爽王炜张九菊南宁师范大学地理科学与规划学院广西南宁530001 南宁师范大学北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室广西南宁530001 广西教育学院教育科学学院广西南宁530023

基于中国知网数据库使用CiteSpace软件对人文地理与城乡规划专业教学改革的相关文献进行分析。结果表明:2013—2020年人文地理与城乡规划专业教学改革文献发表量呈“M”型波状上升趋势,但该研究领域作者之间、研究机构之间节点连线不够... 详细信息

基于中国知网数据库使用CiteSpace软件对人文地理与城乡规划专业教学改革的相关文献进行分析。结果表明:2013—2020年人文地理与城乡规划专业教学改革文献发表量呈“M”型波状上升趋势,但该研究领域作者之间、研究机构之间节点连线不够丰富,关系网密切的作者团体主要局限于同一研究单位,跨研究单位之间的合作联系较少,高频被引用文献占比量小。通过文献高频词的分析,将人文地理与城乡规划专业教学改革研究分为2个阶段:探索阶段(2013—2016年)相关研究主要围绕课程体系设置、教学方法改革、实践教学等开展探讨,发展阶段(2017—2020年)强调在现代技术革新和社会经济发展新理念、新形势、新现实下亟需在培养理念、培养模式、知识结构等方面实施系统性改革与创新,以促进学生就业与满足市场需求。

关键词：人文地理与城乡规划专业教学改革 CiteSpace 知识图谱

人文地理与城乡规划专业人才培养模式改革研究——以西南大学为例

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西南师范大学学报（自然科学版） 2016年第4期41卷 211-216页

作者：杨晓霞杨庆媛邱丽西南大学地理科学学院重庆400715

人文地理与城乡规划专业人才培养模式对于教学质量的提高、学生专业素质的培养及其职业生涯发展具有重要意义,但该专业人才培养模式的改革与创新研究依然是薄弱环节.从人才培养模式概念界定及其构成入手,以西南大学为例,从培养目标、培... 详细信息

人文地理与城乡规划专业人才培养模式对于教学质量的提高、学生专业素质的培养及其职业生涯发展具有重要意义,但该专业人才培养模式的改革与创新研究依然是薄弱环节.从人才培养模式概念界定及其构成入手,以西南大学为例,从培养目标、培养过程、培养制度、培养评价4个方面分析了人文地理与城乡规划专业人才培养模式现状和不足,并从准确定位培养目标、完善课程体系、增强实践教学、加强师资队伍建设、健全培养评价等方面对该专业人才培养模式的改革提出了相应的建议.

关键词：人文地理与城乡规划专业人才培养模式西南大学

人文地理与城乡规划专业实践课程思政改革路径初探

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地理教学 2024年第12期 9-13页

作者：白静马利邦王祥张学斌西北师范大学地理与环境科学学院

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。实践课程作为理论教学的补充和延伸，是实现“五育并举”的有效途径。本文以西北师范大学人文地理与城乡规划专业为例，分析当前实践课程思政改革的瓶颈，结合地方高校专业人才培养要求... 详细信息

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。实践课程作为理论教学的补充和延伸，是实现“五育并举”的有效途径。本文以西北师范大学人文地理与城乡规划专业为例，分析当前实践课程思政改革的瓶颈，结合地方高校专业人才培养要求，分别从“培养体系+思政、实践项目+思政、教学环节+思政、教学方法+思政、考核评价+思政及师资队伍+思政”六个方面，探讨人文地理与城乡规划专业实践课程思政改革路径，实现“政—教—学—做—研—赛”协同发展的育人新模式。

关键词：思政教育实践课程人文地理与城乡规划专业六位一体

人文地理与城乡规划专业实践课程体系的重构——以韶关学院为例

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韶关学院学报 2020年第9期41卷 82-87页

作者：许树辉韶关学院旅游与地理学院广东韶关512005

以“多规合一”为时代背景,结合地理科学“三性”学科特性,从规划新理念对专业学生基本技能和素质需求入手,对人文地理与城乡规划专业实践课程体系逻辑框架进行梳理.在对2016—2019届专业毕业生进行追踪调查和企事业代表访谈的基础上,... 详细信息

以“多规合一”为时代背景,结合地理科学“三性”学科特性,从规划新理念对专业学生基本技能和素质需求入手,对人文地理与城乡规划专业实践课程体系逻辑框架进行梳理.在对2016—2019届专业毕业生进行追踪调查和企事业代表访谈的基础上,基于“多规合一”的理念要求重构了韶关学院人文地理与城乡规划专业应用型211实践课程体系.

关键词：多规合一实践课程体系人文地理与城乡规划专业韶关学院

人文地理与城乡规划专业招生的时空演化及驱动因素--以湖北省属高校为例

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高等建筑教育 2020年第2期29卷 41-49页

作者：严清陈昆仑刘小琼郭宇琪吕志航湖北省赤壁一中湖北赤壁437300 湖北大学资源环境学院湖北武汉430062 中国地质大学湖北武汉430074

随着社会对规划人才需求的提升,各高校人文地理与城乡规划专业的招生也引起了广泛关注。从地理学视角出发,对2013—2017年湖北省属高校人文地理与城乡规划专业招生的时空特征和影响因素进行分析。从时间上来看,研究期内该专业招生人数... 详细信息

随着社会对规划人才需求的提升,各高校人文地理与城乡规划专业的招生也引起了广泛关注。从地理学视角出发,对2013—2017年湖北省属高校人文地理与城乡规划专业招生的时空特征和影响因素进行分析。从时间上来看,研究期内该专业招生人数整体呈下滑趋势,2013—2015年下降幅度较大,2016年有所回升,但幅度较小。2013—2017年,该专业在外省计划招生人数逐渐上升,但不影响整体趋势。从空间上来看,以地理特征划分,招生人数总体呈现西多东少、中部居中、东北无分布的格局,以秦岭—淮河为界划分,总体呈现南多北少的分布格局。影响该专业招生时空分布的主要因素有人口因素、经济发展水平和政策差异。除上述因素外,社会因素、文化因素等也对该专业招生的时空分布产生一定影响。

关键词：省属高校专业招生时空分布人文地理与城乡规划专业

人文地理与城乡规划专业相关课程联动的实践教学体系的构建

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知识经济 2020年第7期 163-164页

作者：李富祥辽东学院城市建设学院 118003

针对人文与城乡规划专业的规划类课程实践中存在的开课顺序、教学内容设计、实践项目选择问题进行研究,统筹安排人才培养方案中的开课顺序、课程纲要中的内容设计以及用于实践教学的项目,从而达到相关课程联动的效果。

关键词：人文地理与城乡规划专业相关课程实践教学体系

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人文地理与城乡规划专业教学改革的思考

教育现代化 2017年第35期4卷 19-21页

作者：张军以苏维词李孝坤重庆师范大学地理与旅游学院

目前人文地理与城乡规划专业作为地理学中的规划类专业获得了迅速发展,但在专业发展过程中也出现了一定的问题,如学生对专业认知不清、教学内容设置不够完善等。文章在分析了专业培养目标的基础上,探讨了专业建设中存在的问题,并进一步... 详细信息

目前人文地理与城乡规划专业作为地理学中的规划类专业获得了迅速发展,但在专业发展过程中也出现了一定的问题,如学生对专业认知不清、教学内容设置不够完善等。文章在分析了专业培养目标的基础上,探讨了专业建设中存在的问题,并进一步明确了专业发展方向和定位,最后针对专业建设中存在的问题,提出了加强专业导读课程建设;增加社会价值取向等教学内容;强化实践性教学内容;适当延长学制,提高培养质量等建议。

关键词：人文地理与城乡规划专业教学改革措施