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高校“戏剧思政”人才培养能力提升路径探究

当代戏剧 2021年第5期 61-64页

作者：郑欣西北工业大学上海戏剧学院

为贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,探索高校人才培养能力提升路径,本文提出"戏剧思政"教育思路,运用跨学科的育人理念,融合德育、美育与智育,试图探索以习近平教育思想为指导,戏剧教育教学实践为手段,以思想政治教育为目标... 详细信息

为贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,探索高校人才培养能力提升路径,本文提出"戏剧思政"教育思路,运用跨学科的育人理念,融合德育、美育与智育,试图探索以习近平教育思想为指导,戏剧教育教学实践为手段,以思想政治教育为目标,贯穿整个人才培养过程的教育方法论。

关键词：课程思政戏剧思政人才培养能力

应用型本科高校专业人才培养能力发展性评价及提升路径——以宁波财经学院为例

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宁波经济（财经视点） 2024年第3期 52-54页

作者：董超宁波财经财经学院

提高人才培养能力,培养适应区域经济社会发展所需人才是地方高水平大学建设之要义。为准确评估目前我国应用型本科高校专业人才培养能力发展现状,文章基于层次分析法,以宁波财经学院作为分析案例,深入研究决定人才培养能力的关键因素,... 详细信息

提高人才培养能力,培养适应区域经济社会发展所需人才是地方高水平大学建设之要义。为准确评估目前我国应用型本科高校专业人才培养能力发展现状,文章基于层次分析法,以宁波财经学院作为分析案例,深入研究决定人才培养能力的关键因素,构建静态指标和动态指标结合的发展性评价指标体系,形成应用型专业人才培养能力提升路径,提高专业建设质量与水平。

关键词：应用型人才培养能力发展性评价指标

立足专业学科优势提升人才培养能力——河南理工大学测绘学院育人模式的变革与探索

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资源导刊 2021年第20期 26-27页

作者：殷楠王磊河南理工大学

近年来,河南理工大学测绘与国土信息工程学院(以下简称“测绘学院”)以“四新”建设理念为引领,以提高专业人才培养能力为牵引,坚持问题导向,对接地理信息产业发展需求、优化专业结构、提升专业内涵,充分发挥学科在平台、资源、人才、... 详细信息

近年来,河南理工大学测绘与国土信息工程学院(以下简称“测绘学院”)以“四新”建设理念为引领,以提高专业人才培养能力为牵引,坚持问题导向,对接地理信息产业发展需求、优化专业结构、提升专业内涵,充分发挥学科在平台、资源、人才、成果、对外交流合作等方面的优势,助推提升专业办学水平和人才培养能力,在思政育人、多元协同育人、教师能力提高、实践能力培养、人才培养质量保障等方面进行了大胆改革,取得了良好的育人成效和社会效益。

关键词：人才培养能力协同育人对外交流合作地理信息产业育人模式专业内涵问题导向信息工程学院

普及化阶段高水平民办高校人才培养能力提升策略——基于“十四五”发展规划编制

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教育观察 2022年第13期11卷 65-68页

作者：陈泽烨武汉华夏理工学院发展规划办公室

中国高等教育迈入普及化发展的新时代，但是现阶段我国民办高校仍然存在办学特色和人才培养目标不清晰、内涵建设及教育教学质量需提高、师资队伍建设和教师发展待加强、产教融合校企深度协同育人不足等问题。因此，民办高校可以采取完... 详细信息

中国高等教育迈入普及化发展的新时代，但是现阶段我国民办高校仍然存在办学特色和人才培养目标不清晰、内涵建设及教育教学质量需提高、师资队伍建设和教师发展待加强、产教融合校企深度协同育人不足等问题。因此，民办高校可以采取完善教育教学顶层设计、推进人才培养体系改革、建立教育质量保障体系、特色发展引领内涵建设工程等措施，破解自身发展难题。

关键词：新时代民办高校人才培养能力

“点对点”提升受援高校工商管理专业本科人才培养能力的探索

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当代教育实践与教学研究 2019年第17期 192-193页

作者：田宇王克中山大学

我国本科工商管理专业人才培养模式至今相对模糊,影响了该专业的发展和进步。培养模式的不足,导致大部分的本科院校工商管理专业在管理人才培养中存在目标定位不明确、层次结构不清晰等问题。若要满足时代和社会需求,就必须及时革新本... 详细信息

我国本科工商管理专业人才培养模式至今相对模糊,影响了该专业的发展和进步。培养模式的不足,导致大部分的本科院校工商管理专业在管理人才培养中存在目标定位不明确、层次结构不清晰等问题。若要满足时代和社会需求,就必须及时革新本科工商管理专业人才培养模式。本文以中山大学为例,阐述运用"点对点"提升的方式做一系列的分析和解决办法。

关键词： “点对点” 受援高校工商管理人才培养能力

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师范院校课堂教学的人才培养能力提升研究

当代教师教育 2019年第3期12卷 48-51页

作者：吕银芳陕西学前师范学院教育科学学院

课堂教学是高校人才培养的核心环节,基于课堂教学改革提高人才培养能力是师范院校培养应用型人才之要义。师范院校的课堂教学要紧跟基础教育变革趋势,明确人才培养定位、创新教育教学方法,变革课堂教学形式,强化实践技能培养。教师始终... 详细信息

课堂教学是高校人才培养的核心环节,基于课堂教学改革提高人才培养能力是师范院校培养应用型人才之要义。师范院校的课堂教学要紧跟基础教育变革趋势,明确人才培养定位、创新教育教学方法,变革课堂教学形式,强化实践技能培养。教师始终要以产出导向、以质量为标准,推动教学从"教得好"向"学得好"转变,提高人才培养规格与质量。

关键词：课堂教学课堂变革人才培养能力地方师范院校

地方本科院校全面提高人才培养能力对策研究——基于5所综合类院校本科教学质量报告的分析

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教书育人（高教论坛） 2022年第12期 76-79页

作者：庞娜王文华欧阳江萍内蒙古工业大学高等教育研究所内蒙古工业大学马克思主义学院

全面提高人才培养能力是本科院校的核心工作,是本科教育的根。通过分析内蒙古自治区5所综合类本科院校的办学目标定位、办学规模、学科专业建设、师资队伍情况,了解本科教学质量基本情况和存在的主要问题,提出了要科学合理制定办学目标... 详细信息

全面提高人才培养能力是本科院校的核心工作,是本科教育的根。通过分析内蒙古自治区5所综合类本科院校的办学目标定位、办学规模、学科专业建设、师资队伍情况,了解本科教学质量基本情况和存在的主要问题,提出了要科学合理制定办学目标定位、完善学科专业建设、稳步推进师资队伍建设的对策建议,探索新时代全面提高办学水平和人才培养能力的发展路径,为各级主体提供决策、参考依据。

关键词：地方本科院校人才培养能力本科教学质量报告

高等美术院校全面提高人才培养能力路径研究--基于八大美院2018-2019学年本科教学质量报告的分析

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艺术与设计（理论版） 2021年第10期 128-130页

作者：谭寒孙思玉天津美术学院党委办公室、院长办公室、战略发展规划办公室天津300141 天津职业技术师范大学职业教育学院天津300222

八大美院是我国独立设置的8所高等美术学院。文章通过对八大美院2018-2019学年本科教学质量报告中的核心指标和重要表述进行对比分析,八大美院存在人才培养体系不够健全、教学保障条件有欠缺、办学特色不够鲜明等问题。八大美院要全面... 详细信息

八大美院是我国独立设置的8所高等美术学院。文章通过对八大美院2018-2019学年本科教学质量报告中的核心指标和重要表述进行对比分析,八大美院存在人才培养体系不够健全、教学保障条件有欠缺、办学特色不够鲜明等问题。八大美院要全面提高人才培养能力,要聚焦美术教育主业,构建高水平人才培养体系;聚焦本科专业建设,着力推进一流专业建设;聚焦差异化发展,建设特色鲜明的一流美术学院.

关键词：高等美术院校人才培养能力本科教学质量报告

加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力

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西藏政报 2018年第10期 30-32页

作者：无教育部网站

(2018年10月18日)为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻落实全国教育大会精神,日前,教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(以下简称"新时代高教40条")等文件,决定实施... 详细信息

(2018年10月18日)为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻落实全国教育大会精神,日前,教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(以下简称"新时代高教40条")等文件,决定实施"六卓越一拔尖"计划2.0。就此,教育部高等教育司负责人回答了记者的提问。

关键词：本科教育人才培养能力全国教育大会思政建设教育培养计划