检索结果-南通市图书馆

生产力研究 2002年第6期 76-78页

作者：程素萍山西师范大学教育与心理科学学院山西临汾041004

回顾历史上各种不同的人性假设 ,探索人力资源管理所经过的历程 ,对促进人类文明的可持续发展具有重要的意义。本文从经济人、社会人、自动人、复杂人和文化人五个方面 ,揭示了不同时期人力资源管理模式的人性基础。

关键词：人性假设人力资源管理经济人社会人自动人

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人性假设与构建人本管理型政府的路径

兰州学刊 2008年第5期 107-108,92页

作者：方君诚安徽财经大学行政管理系

人性假设是管理理论的基础,作为众多管理理论之一的人本管理,更是把对人的本质的探讨作为其理论关注的焦点。由此出发,去搭建人本管理型政府就有了更加便捷的途径。

关键词：人性假设人本管理路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人性假设与道德教育研究方法论探析

教育探索 2005年第4期 84-87页

作者：沈嘉祺上海师范大学教育科学学院上海200234

人性假设与道德教育研究之间存在着密切关系。人性论的任务是阐明、论证道德教育的基础与根源, 而道德教育则在此基础上构建与其相对应的方法体系。人性假设是道德教育研究的基础和起点,不同的人性假设会导致不同的研究视角,从而使道... 详细信息

人性假设与道德教育研究之间存在着密切关系。人性论的任务是阐明、论证道德教育的基础与根源, 而道德教育则在此基础上构建与其相对应的方法体系。人性假设是道德教育研究的基础和起点,不同的人性假设会导致不同的研究视角,从而使道德教育研究中的观点发生变化,重点发生转移,道德教育研究的方法发生差异。因此,在道德教育研究中,正确、合理地把握人性显得尤为重要。我们在确立人性问题时,在方法论上应改变原有的二元对立、化简分割的思雏方式,以多元、动态、发展、变化的视角研究人,合理把握人性中"实然"与"应然"的关系。

关键词：人性假设道德教育研究方法论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学教师科研管理的人性假设

中小学教师科研管理的人性假设

2022教育教学与管理成都论坛

作者：李霄霞邯郸市第一中学

人们是想着,通过什么途径或者形式对人的理解来找到某种核心的价值观,并且能够通过树立这种核心价值观,以此为后续实践活动寻找一种合理的方式。对于教育管理这种以人为主体和以人为目的的实践活动,更加需要深入的解读和认识人的自身本... 详细信息

人们是想着,通过什么途径或者形式对人的理解来找到某种核心的价值观,并且能够通过树立这种核心价值观,以此为后续实践活动寻找一种合理的方式。对于教育管理这种以人为主体和以人为目的的实践活动,更加需要深入的解读和认识人的自身本性。不管提出哪些教育管理理论也不管产生什么样的管理模式都非常需要自身对应的人性的判定和假设。人性假设理论包括以下两部分内容:其一,剖析管理中的人性,解决管理中的人性是什么的问题;其二,探讨在管理人性的基础上所要采取的管理措施。中小学教师科研作为一种以人为基础的智力实践活动,探讨其管理工作必须放到管理者对于人性本质的基本认识的背景中去,亦即所谓"人性假设理论"。其中产生重要影响的主要为"经济人"假设和"社会人"人性假设。

关键词：科研管理人性假设

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

人性假设与管理创新

华南师范大学学报(社会科学版) 2003年第6期 3-8页

作者：刘志光徐满泽华南师范大学政法学院华南师范大学政法学院广东广州510631

人性假设是实现管理创新的逻辑前提。在 1 0 0多年的管理活动史中 ,分别有“工具人”、“经济人”、“社会人”和“自我实现的人”等人性假设。在当代新一轮管理创新浪潮之中 ,新的“创新人”假设将会迅速完善起来 ,并促成管理模式的成... 详细信息

人性假设是实现管理创新的逻辑前提。在 1 0 0多年的管理活动史中 ,分别有“工具人”、“经济人”、“社会人”和“自我实现的人”等人性假设。在当代新一轮管理创新浪潮之中 ,新的“创新人”假设将会迅速完善起来 ,并促成管理模式的成功转型

关键词：人性假设管理创新

人性假设的多种模式与单位复杂人际关系的处理之道

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

领导科学 2020年第20期 28-31页

作者：杨玲中共天津市委党校

传统视域下人性假设有"经济人"假设、"社会人"假设、"政治人"假设。随时代演进,人性假设发展为"道德人"假设、"文化人"假设、"组织人"假设。在多重人性假设下,单位个体与个体间的人际关系、个体与集体间的人际关系都较为复杂。单位复杂... 详细信息

传统视域下人性假设有"经济人"假设、"社会人"假设、"政治人"假设。随时代演进,人性假设发展为"道德人"假设、"文化人"假设、"组织人"假设。在多重人性假设下,单位个体与个体间的人际关系、个体与集体间的人际关系都较为复杂。单位复杂的人际关系可以充分调动职员的工作积极性、提高单位工作效率,也可能造成人际交往紧张。处理单位复杂人际关系,需要单位个体慎独修身,单位领导赏罚分明,单位机制齐之以"武"。

关键词：领导者员工人性假设人际关系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人性假设：人力资源管理思想的哲学基础

求索 2012年第2期 96-98页

作者：柯闻秀黄健柏中南大学商学院湖南长沙410083 中南大学军事教研室

人力资源管理在本质上是对人的管理,对"人"的认识是人力资源管理思想的逻辑起点和理论基石。从"经济人"、"社会人"、"自我实现人",到"复杂人"和"文化人",人性假设的发展是一个逐渐向人性化回归的演变过程,但它们都未超越将人看作实现企... 详细信息

人力资源管理在本质上是对人的管理,对"人"的认识是人力资源管理思想的逻辑起点和理论基石。从"经济人"、"社会人"、"自我实现人",到"复杂人"和"文化人",人性假设的发展是一个逐渐向人性化回归的演变过程,但它们都未超越将人看作实现企业目的的手段。其实,人是手段同时也是目的,人是丰富的集合体,人的需要是人性演进的内在动力。随着对人性深入全面的认识,加上生产力发展决定了人高度的自主性、能动性和创造性,全球化加速了对全面发展的个人的迫切需要,产生了"全面发展的人"的假设,人本管理是以"全面发展的人"假设为基础,以人为本是人力资源管理的最高境界。

关键词：人性假设人力资源管理哲学基础

人性假设的多种模式与处理单位复杂人际关系的艺术

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

领导科学 2021年第13期 86-88页

作者：冀强贾国辉林森内蒙古工业大学经济管理学院蒙古科技大学

人性假设是正确处理人际关系的重要逻辑起点。领导者处理单位复杂人际关系,应了解人性假设的发展脉络,并对"经济人""社会人""自动人""复杂人"等不同假设下人们的行为特征进行分析,正视人性的复杂性并有针对性地开展工作,对下级赏罚适当... 详细信息

人性假设是正确处理人际关系的重要逻辑起点。领导者处理单位复杂人际关系,应了解人性假设的发展脉络,并对"经济人""社会人""自动人""复杂人"等不同假设下人们的行为特征进行分析,正视人性的复杂性并有针对性地开展工作,对下级赏罚适当、用育结合,对同级刚柔并济、互帮互助,对上级摆正位置、亲疏有度。

关键词：领导者人性假设人际关系单位管理

人性假设理论视域下的地方高校教师流失现象探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代教育科学 2012年第15期 23-25页

作者：范莉莉南京特殊教育职业技术学院公共管理系

近年来地方高校教师的频繁流失,使得学校发展滞后,也削弱了教育人力资源服务经济发展的功能。从埃德加·沙因的人性假设理论角度出发,以经济人、社会人、自我实现人和复杂人的人性假设的四个维度来分析地方高校教师流失的原因,并在此基... 详细信息

近年来地方高校教师的频繁流失,使得学校发展滞后,也削弱了教育人力资源服务经济发展的功能。从埃德加·沙因的人性假设理论角度出发,以经济人、社会人、自我实现人和复杂人的人性假设的四个维度来分析地方高校教师流失的原因,并在此基础上提出了建立人本化的激励机制、人才流失善后体制、特殊人才津贴制度等建议,以期稳定地方高校院校师资队伍。

关键词：人性假设地方高校教师流失

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师评价制度与师德规范的人性假设冲突

湖南师范大学教育科学学报 2014年第6期13卷 60-64页

作者：陈华江苏第二师范学院学前教育学院江苏南京210013

对人性的假设引导着制度设计的方向。现行中小学教师评价制度是以"理性人"为人性假设,师德规范则是以"德性人"为人性假设。这两种制度在学校并行,其人性假设的冲突引发了教师的角色冲突与内在焦虑。此种状况提示学校管理者应以系统的思... 详细信息

对人性的假设引导着制度设计的方向。现行中小学教师评价制度是以"理性人"为人性假设,师德规范则是以"德性人"为人性假设。这两种制度在学校并行,其人性假设的冲突引发了教师的角色冲突与内在焦虑。此种状况提示学校管理者应以系统的思维开发学校的各项规章制度,并加强对制度设计的人性考虑,以更加复杂和全面的人性假设来支持制度的设计与运转,对人性中的积极因素既要加以合理的利用,又要提供必要的约束和引导。

关键词：教师评价制度师德规范人性假设