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学校文化管理的人学意蕴与实践维度

现代教学 2024年第8期 33-39页

作者：杨炯上海市杨浦初级中学上海200092

学校文化管理是以人为中心的管理模式,具有行动指引性、人际互动性、文化传承性、价值弥漫性和系统协同性。学校文化管理是从理念到行为转化的过程,包含价值认同、目标确定、多维实践、常态运行和评估反馈等阶段,这些阶段的目标都是指... 详细信息

学校文化管理是以人为中心的管理模式,具有行动指引性、人际互动性、文化传承性、价值弥漫性和系统协同性。学校文化管理是从理念到行为转化的过程,包含价值认同、目标确定、多维实践、常态运行和评估反馈等阶段,这些阶段的目标都是指向促进学校文化的形成和落地。学校管理必须从基于经验和制度的管理向文化管理转型,即以文化建设为切入口,以学校文化中既定的价值观为核心,走文化强校之路,激活学校文化资源,切实提升文化育人实效。

关键词：学校文化管理文化管理模型人学意蕴

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中国式现代化的人学意蕴

理论导刊 2024年第5期 100-107页

作者：熊治东湖北民族大学马克思主义学院湖北恩施445000 华中科技大学国家治理研究院武汉430074

中国式现代化蕴含着极为丰富和深刻的人学思想。人民不仅是中国式现代化的创造主体,而且是中国式现代化的实践主体和评价主体。中国式现代化破解了资本逻辑的桎梏,以“人本逻辑”超越“资本逻辑”、以“共同富裕”取代“部分富裕”、以... 详细信息

中国式现代化蕴含着极为丰富和深刻的人学思想。人民不仅是中国式现代化的创造主体,而且是中国式现代化的实践主体和评价主体。中国式现代化破解了资本逻辑的桎梏,以“人本逻辑”超越“资本逻辑”、以“共同富裕”取代“部分富裕”、以“公平正义”替代“工具理性”,秉承人民至上的价值取向,彰显了人的价值主体地位。中国式现代化以实现人的现代化为出发点和落脚点,以人的协调发展为基础,以满足人的美好生活需要为目标,以开创人类新文明类型为指引,推动人的自由全面发展进程。中国式现代化书写了现代化建设的中国篇章,提升了现代化建设的中国境界,既为中华民族复兴伟业提供方向指引,也为人类以正确方式实现现代化“何以可能、何以可为”贡献了中国智慧和中国方案。

关键词：人学意蕴人民至上中国式现代化

“人与自然生命共同体”思想的人学意蕴探析 009

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“人与自然生命共同体”思想的人学意蕴探析

中国式现代化的人学意蕴及其现实展开(笔谈)

河南经济报

作者：李瑞奇

导读 “人与自然生命共同体”思想是新时代推动实现人与自然和谐共生现代化的关键所在，它为正确处理人与自然之间的关系提供了可能。基于马克思主义人学的视角，“人与自然生命共同体”思想的人学意蕴，主要体现于“人与自然和谐共... 详细信息

导读 “人与自然生命共同体”思想是新时代推动实现人与自然和谐共生现代化的关键所在，它为正确处理人与自然之间的关系提供了可能。基于马克思主义人学的视角，“人与自然生命共同体”思想的人学意蕴，主要体现于“人与自然和谐共生、人与人合作共赢、‘美丽新世界’”三个

关键词：人与自然人学意蕴

来源： cnki报纸评论

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江海学刊 2023年第2期 5-20页

作者：丰子义沈湘平钟明华于颖张梧北京大学中国特色社会主义研究中心北京大学哲学系北京师范大学全球化与文化发展战略研究院、哲学学院中山大学马克思主义学院杭州师范大学马克思主义学院北京大学中国特色社会主义理论体系研究中心暨南大学马克思主义学院济宁干部政德教育学院

提出并深入阐述中国式现代化理论,是党的二十大的一个重大理论创新,是科学社会主义的最新重大成果。正如习近平总书记深刻指出的,“现代化的本质是人的现代化”,中国式现代化必须“坚持以人民为中心的发展思想”。可见,中国式现代化具... 详细信息

提出并深入阐述中国式现代化理论,是党的二十大的一个重大理论创新,是科学社会主义的最新重大成果。正如习近平总书记深刻指出的,“现代化的本质是人的现代化”,中国式现代化必须“坚持以人民为中心的发展思想”。可见,中国式现代化具有深刻的人学意蕴。一方面,中国式现代化以人口规模巨大为出发点,艰巨性和复杂性前所未有,中国式现代化必须与自己的特殊国情以及相应的文化传统相结合,走自己的路;另一方面,中国式现代化以实现人民对美好生活的向往为落脚点,不仅要看纸面上的指标数据,更要看人民的幸福安康,中国式现代化所蕴涵的人的逻辑,是对西方现代化所遵循的资本逻辑的重大超越。

关键词：中国式现代化幸福安康人的现代化人学意蕴西方现代化人的逻辑指标数据美好生活

马克思政治经济学批判中文明观的人学意蕴及其现实观照

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理论学刊 2023年第4期 58-67页

作者：雍梦茜江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心扬州大学基地江苏扬州225009

马克思的政治经济学是一门研究资本主义经济关系的科学,也是一门探求实现人的解放和人的全面发展的科学。政治经济学批判通过揭露资本主义剥削的真相,探索人类历史发展规律,提出一种超越资本主义文明的“自由王国”的新文明理念。新文... 详细信息

马克思的政治经济学是一门研究资本主义经济关系的科学,也是一门探求实现人的解放和人的全面发展的科学。政治经济学批判通过揭露资本主义剥削的真相,探索人类历史发展规律,提出一种超越资本主义文明的“自由王国”的新文明理念。新文明理念蕴含着丰富的人学意蕴,具有鲜明的无产阶级立场,指明无产阶级是完成“普遍的人的解放”的根本力量。构建新文明理念的“自由人联合体”的价值目标需要扬弃资本主义社会的异化状态,吸取现代文明的积极成果,最终实现人自由而全面的发展。

关键词：马克思政治经济学批判文明观人学意蕴

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教师教育学的人学意蕴及其转向

教育理论与实践 2022年第16期42卷 3-8页

作者：冯江英孔露新疆师范大学教育科学学院新疆乌鲁木齐830017

教育是以培养人为主旨的社会实践活动,教育学从本质上看是“成人”之学。教师教育学具有丰富的人学意蕴,其研究对象是人、研究主体是人、研究目的是人,人是教师教育学研究的逻辑起点和最终旨归。基于人学视角来看,教师教育学的研究出现... 详细信息

教育是以培养人为主旨的社会实践活动,教育学从本质上看是“成人”之学。教师教育学具有丰富的人学意蕴,其研究对象是人、研究主体是人、研究目的是人,人是教师教育学研究的逻辑起点和最终旨归。基于人学视角来看,教师教育学的研究出现了一些偏差。教师教育学要实现人学转向,研究对象由“抽象人”转向“现实人”的关注,研究主体由“个体人”转向“共同体”的构建,研究目的由“工具人”转向“完整人”的培养。

关键词：教师教育学人学意蕴人学转向现实人共同体完整人

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新时代绿色生活方式理念的人学意蕴研究

新时代绿色生活方式理念的人学意蕴研究

作者：吴忧扬州大学

学位级别：硕士

哲学源自生活,生活方式作为社会主体与社会客体相互作用下有机统一的结果,是始终贯穿人类文明发展的一种社会现象,对这一现象的研究能够帮助我们更好、更全面地提升对人的认知。进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视生态... 详细信息

哲学源自生活,生活方式作为社会主体与社会客体相互作用下有机统一的结果,是始终贯穿人类文明发展的一种社会现象,对这一现象的研究能够帮助我们更好、更全面地提升对人的认知。进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视生态文明建设,作为中华民族实现永续发展的关键一环,绿色生活方式成为新时代的主题。本文将梳理马克思生活方式概念的生成理路,分析其理论向度,把握马克思所倡导的生活方式背后的理念,结合新时代中国实际国情和现实需要,探索出新时代绿色生活方式的现实路径,并以此为基础,进一步丰富和发展新时代人学理论。文章主体分为三个部分。第一章主要探析了马克思生活方式概念的生成理路和理论向度。马克思生活方式概念既是历史唯物主义思想的具体体现和现实应用,又是对历史唯物主义思想的丰富和验证,是马克思用来研究人的发展的重要工具,它的发展思路与马克思哲学的发展的整体思路是一致的,其理论呈现出马克思对资本主义非人生活方式的批判、对共产主义社会的追求。第二章主要梳理了新时代我国绿色生活方式的理论与实践。深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想中关于绿色生活方式理念是新时代绿色生活方式实践的前提,因此,首先必须梳理新时代绿色生活方式理念的形成逻辑,把握理论要求,其次,我国国土广袤、人口众多、地理气候复杂,各个地区发展程度不同,人民群众需求各不相同,新时代绿色生活方式实践的过程中必须立足于具体国情,制定有针对性的对策。第三章主要研究绿色生活方式给人学理论提供了怎样的新内容。无论是马克思所提倡的生活方式,还是新时代绿色生活方式,最终的落脚点和关注点都是人,其本质是人的历史、人的发展、人的生产、人的生活,倡导绿色生活方式为人学研究开辟了新视角、提供了新方法。新时代绿色生活方式是对马克思生活方式的继承与发展,是解决当下全球生态日益恶化这一时代问题的中国方案,其中既包涵了马克思对人与自然的辩证观点,又包涵了中国优秀传统历史文化,符合中国式现代化的现实要求。倡导绿色生活方式是新时代对人民群众迫切的生态需求的回应,与人民群众的利益息息相关,有助于人民群众加深对美好生活的认知,有利于人的全面发展,能够引导经济社会可持续健康的发展,极具现实意义。

关键词：马克思生活方式绿色生活方式人学意蕴

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论马克思早期共产主义思想的人学意蕴

论马克思早期共产主义思想的人学意蕴

作者：赵晶莹华中科技大学

学位级别：硕士

马克思早期共产主义思想中蕴含着人的本质解放深意,潜在地包含着共产主义的发展目标和未来指向,是对人的解放和人类历史发展问题的关切。它绝不是简单的实现无产阶级夺取政权的目的,而是一种基于社会和人的本质发展的“实践的人道主义... 详细信息

马克思早期共产主义思想中蕴含着人的本质解放深意,潜在地包含着共产主义的发展目标和未来指向,是对人的解放和人类历史发展问题的关切。它绝不是简单的实现无产阶级夺取政权的目的,而是一种基于社会和人的本质发展的“实践的人道主义”。马克思在莱茵报时期,面对物质利益困惑,具有明显的共产主义问题意识。他既充分地肯定了各种形式共产主义思想的历史进步意义,同时也毫不留情地揭示出它们所存在的历史局限性、内在矛盾性和不彻底性。由此可以看出,马克思在对各种共产主义思想的批判和超越过程中,包含着他对欧洲共产主义学说和革命运动的深刻总结,形成了他自己的早期共产主义思想理论主张。这一阶段,马克思生成了具有感性色彩的哲学共产主义境界,通过对黑格尔思辨哲学和费尔巴哈直观人本主义的反思和超越,阐述了扬弃私有财产制度和废除异化劳动观点,致力于实现人的本质复归,找寻共产主义的实践路径。马克思站在“人的解放”的立场上致力于解答历史发展的内在矛盾,并随时做好进行革命性变革的实践活动,为人类的自由解放世界贡献了一生。新时期,马克思早期共产主义思想的相关哲学意涵和人学意蕴,仍然是一个非常重要且值得深究的话题。深究马克思早期共产主义思想,不仅是理解马克思对社会批判和人的本质问题的真正钥匙,也是对马克思哲学共产主义和科学社会主义之间联系的衔接。因此,要立足于阐释马克思早期共产主义思想的发展逻辑,把握马克思共产主义学说的精神实质和人学意蕴,在剖析人的解放问题的人学意蕴中深化对共产主义认知。同时,当今西方世界的自由主义思潮和民主思想逐渐渗入我国,对国民的价值观念产生一定程度的影响,掌握和领悟马克思早期共产主义思想,有利于更好地关切人的生存和发展问题,培育自由全面发展的时代新人。

关键词：马克思早期共产主义人学意蕴

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试论马克思共产主义思想的人学意蕴

试论马克思共产主义思想的人学意蕴

作者：毛二女黑龙江大学

学位级别：硕士

人的问题作为当今国内外研究马克思学说的一个前沿问题,在理论探讨和意识形态争论中受到普遍关注,引发了人们对蕴含在马克思学说中人学内容的关照。在马克思的人学理论视角下,为了扬弃异化、实现向人的本质及其自我实现的历史的复归与拓... 详细信息

人的问题作为当今国内外研究马克思学说的一个前沿问题,在理论探讨和意识形态争论中受到普遍关注,引发了人们对蕴含在马克思学说中人学内容的关照。在马克思的人学理论视角下,为了扬弃异化、实现向人的本质及其自我实现的历史的复归与拓新,必须对资本主义的异化进行理论批判和实践批判。而马克思的共产主义思想就是以批判人的异化生存为意旨,以实现人的自由和全面发展为归宿的无产阶级解放的学说。研究作为马克思整体理论学说核心的共产主义问题,也就是要探究马克思共产主义思想中蕴含的人学内容和意义。本文分为四章。第一章回顾了马克思共产主义思想产生的人学依据与思想渊源,为深入探究马克思共产主义思想的人学意蕴奠定了理论基础。第二章通过梳理不同时期的马克思经典著作中的共产主义思想,论述了马克思共产主义思想人学主题的奠基、确立以及深化三个阶段的主要内容。第三章从理论设想、制度形态、实践运动三方面,阐释马克思共产主义思想的人学内涵,进一步论证了其思想的人学内在逻辑。第四章旨在探究马克思共产主义思想的人学愿景和时代回响。一是阐释共产主义的现实目标和长远目标;二是阐释共产主义思想的人学内容在新时代的探索。马克思共产主义思想的人学意蕴研究,是一种对共产主义思想本质层面的解读。探寻马克思共产主义思想中的人学意蕴,为认识和理解马克思共产主义思想提供了新视角,不仅有助于凸显人在马克思学说中的基础地位,而且对于彰显新时代下作为历史主体的人的存在价值及其能动性都具有启示意义。

关键词：马克思共产主义人学意蕴时代价值