检索结果-南通市图书馆

学前教育 2024年第8期 8-8页

作者：本刊编辑部陈淑琴

近些年来,绘本在国内已经十分普及与盛行,很多家庭都将绘本作为亲子阅读的重要素材,一些幼儿园甚至开发了绘本阅读的课程。绘本以图文并茂的方式,赢得了家长和孩子们的喜爱。但是,随着绘本阅读的广泛开展,家长们关心和感到困惑的问题也... 详细信息

近些年来,绘本在国内已经十分普及与盛行,很多家庭都将绘本作为亲子阅读的重要素材,一些幼儿园甚至开发了绘本阅读的课程。绘本以图文并茂的方式,赢得了家长和孩子们的喜爱。但是,随着绘本阅读的广泛开展,家长们关心和感到困惑的问题也随之增多。

关键词：绘本阅读亲子阅读图文并茂幼儿园亲子陪伴困惑

家庭社会经济地位对城乡中小学生校园欺凌行为的影响研究——基于亲子陪伴的调节作用分析

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教育学术月刊 2023年第8期 65-73页

作者：周镭李佳哲北京教育科学研究院 100031 南京师范大学教育科学学院 210097

分类精准防治城乡中小学生校园欺凌具有重要的现实意义。基于大规模调研数据,采用回归分析主要获得如下发现:(1)与城市学生相比,乡村中小学生各类欺凌他人行为和遭受网络欺凌的平均频次更高;(2)家庭社会经济地位对乡村学生遭受各类校园... 详细信息

分类精准防治城乡中小学生校园欺凌具有重要的现实意义。基于大规模调研数据,采用回归分析主要获得如下发现:(1)与城市学生相比,乡村中小学生各类欺凌他人行为和遭受网络欺凌的平均频次更高;(2)家庭社会经济地位对乡村学生遭受各类校园欺凌均具有显著的负向影响,但仅对城市学生遭受网络欺凌具有显著的负向影响,且影响程度显著小于乡村学生;(3)家庭社会经济地位对城乡学生各类欺凌他人行为均具有显著的负向影响,且这种影响不存在城乡异质性;(4)亲子陪伴将弥补家庭社会经济地位不利对乡村学生遭受肢体欺凌、财物欺凌、言语欺凌和网络欺凌的消极影响,对城市学生遭受网络欺凌和各类欺凌他人行为的消极影响。

关键词：家庭社会经济地位亲子陪伴中小学生校园欺凌城乡差异

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亲子陪伴也要把握好平衡

家庭教育（中小学版） 2022年第6期 38-40页

作者：晏红张弘(图) 不详

陪伴缺位与陪伴不当在生活中司空见惯。亲子陪伴是在日常生活中融养育、教育、休闲娱乐、学习等要素于一体的情感沟通过程,良好的亲子陪伴要善于处理各个要素之间的关系,把握好平衡,不能顾此失彼。《中华人民共和国家庭教育促进法》第... 详细信息

陪伴缺位与陪伴不当在生活中司空见惯。亲子陪伴是在日常生活中融养育、教育、休闲娱乐、学习等要素于一体的情感沟通过程,良好的亲子陪伴要善于处理各个要素之间的关系,把握好平衡,不能顾此失彼。《中华人民共和国家庭教育促进法》第十七条指出:未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育,应当合理运用多种方式与方法。

关键词：方式与方法家庭教育亲子陪伴情感沟通合理运用监护人促进法未成年人

学龄前儿童屏幕暴露的家庭环境影响因素及对策研究

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南京医科大学学报（社会科学版） 2024年第1期24卷 60-67页

作者：邹超逸屠文娟高月霞姚昉陆青云南通大学公共卫生学院江苏南通226019 南通大学附属常州儿童医院江苏常州213000

为探究家庭环境影响因素,特别是亲子陪伴与父母对儿童使用电子设备的认知态度对学龄前儿童屏幕暴露的影响,文章收集常州市新北区5812名3~6岁儿童的健康监测数据进行统计学分析。结果发现,学龄前儿童过度屏幕暴露现象较普遍,平均屏幕暴... 详细信息

为探究家庭环境影响因素,特别是亲子陪伴与父母对儿童使用电子设备的认知态度对学龄前儿童屏幕暴露的影响,文章收集常州市新北区5812名3~6岁儿童的健康监测数据进行统计学分析。结果发现,学龄前儿童过度屏幕暴露现象较普遍,平均屏幕暴露时长≥1小时/天的儿童共1861人(32.0%);多因素Logistic回归分析结果显示,在控制年龄、性别、家庭收入、家庭结构等因素后,儿童使用电子设备的数量、父母对儿童使用电子设备的支持态度、亲子陪伴时长、亲子互动时电子设备使用情况、对儿童漠不关心均为学龄前儿童过度屏幕暴露的危险因素(OR值分别为1.08、2.30、1.04、1.21、1.26,P均亲子陪伴并加强父母对儿童使用电子设备的认知态度,为有效降低学龄前儿童过度屏幕暴露发挥积极作用。

关键词：屏幕暴露学龄前儿童认知态度亲子陪伴

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用“心”陪伴,与孩子们共同成长

留学 2024年第6期 28-30页

作者：郑晓芬深圳市新安中学(集团)第一实验学校

哈佛大学心理学教授丹尼尔·吉尔伯特(Daniel Gilbert)曾说:“十年以后,你不会因为少做一个项目而遗憾,但你会因为没有多陪孩子一个小时而遗憾。”众所周知,孩子的成长无法倒带,需要父母更好的陪伴。没有陪伴就没有教育,而亲子陪伴就是... 详细信息

哈佛大学心理学教授丹尼尔·吉尔伯特(Daniel Gilbert)曾说:“十年以后,你不会因为少做一个项目而遗憾,但你会因为没有多陪孩子一个小时而遗憾。”众所周知,孩子的成长无法倒带,需要父母更好的陪伴。没有陪伴就没有教育,而亲子陪伴就是最好的家庭教育。亲子陪伴不仅仅是“与孩子在一起”,它还需要父母“知心”“贴心”“会心”“放心”,以更多的用心来不留遗憾。

关键词：共同成长家庭教育吉尔伯特心理学教授哈佛大学亲子陪伴丹尼尔

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带娃畅游动物园

家庭教育（幼儿版） 2024年第2期 19-21页

作者：徐孝月浙江省温州市第三幼儿园

带孩子逛动物园,几乎被列入每个家庭的亲子陪伴计划。你是否有遇到以下几种情景:家长独自安排好出行计划;催促孩子去看下一个动物;担心孩子不好好看,经常提醒孩子仔细观察;家长不停地教授孩子有关动物的知识;面对孩子无数次的提问,家长... 详细信息

带孩子逛动物园,几乎被列入每个家庭的亲子陪伴计划。你是否有遇到以下几种情景:家长独自安排好出行计划;催促孩子去看下一个动物;担心孩子不好好看,经常提醒孩子仔细观察;家长不停地教授孩子有关动物的知识;面对孩子无数次的提问,家长的回答是“这个我不知道,你自己看”;约上自己的好朋友一起逛动物园,成人结伴坐着聊天,孩子自己玩要。如果你对以上某个情景比较熟悉,那么以下内容估计会对你有一定的帮助。

关键词：动物园情景比较仔细观察亲子陪伴

基于亲子陪伴的家校社协同育人模式探索——以“爱的‘拾光’相册”润心课程为例

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小学教学研究 2023年第32期 4-5,8页

作者：陈勤江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学

针对学生家庭特点,学校以“爱的‘拾光’相册”润心课程项目为例,从日常陪伴亲密家、和谐互动校园家和感恩服务社区家三大板块精心设计各类亲子活动,从每日陪伴主题到周陪伴主题再到月陪伴主题开展陪伴活动,从家庭活动到校园活动再延伸... 详细信息

针对学生家庭特点,学校以“爱的‘拾光’相册”润心课程项目为例,从日常陪伴亲密家、和谐互动校园家和感恩服务社区家三大板块精心设计各类亲子活动,从每日陪伴主题到周陪伴主题再到月陪伴主题开展陪伴活动,从家庭活动到校园活动再延伸到社区活动,旨在增进亲子间沟通交流,融洽亲子关系,提高亲子陪伴质量。

关键词：家校社亲子陪伴亲子关系

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赵霞:亲子陪伴阅读,不是单向的付出

为了孩子（2-7岁）（下） 2022年第8期 11-13页

作者：林雨不详

赵霞博士是研究儿童文学20多年的学者,也是儿童文学的创作者,还是一位亲子陪伴阅读的实践者。理论研究和实践经验的加持,让她对亲子阅读有了特别的视角。采访中,我有很多共鸣,我们养育孩子,付出艰辛,但实际上,孩子的成长也在滋养我们,... 详细信息

赵霞博士是研究儿童文学20多年的学者,也是儿童文学的创作者,还是一位亲子陪伴阅读的实践者。理论研究和实践经验的加持,让她对亲子阅读有了特别的视角。采访中,我有很多共鸣,我们养育孩子,付出艰辛,但实际上,孩子的成长也在滋养我们,让我们的内心变得更加丰富、柔软。我们需要放下育儿焦虑,慢下来,耐心等待孩子的成长,理解孩子,和他们平等地对话,保护他们身上对生活的热情,也让这种珍贵的热情成为滋养我们生命的能量。

关键词：亲子阅读儿童文学亲子陪伴赵霞耐心等待慢下来实践者育儿焦虑

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亲自养育,加强亲子陪伴

家庭教育（幼儿版） 2022年第3期 20-23页

作者：王艳云郑平北京市朝阳区教师发展学院

2021年10月23日,《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)由中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会通过,自2022年1月1日起施行。《家庭教育促进法》明确了家庭在未成年人的道德品质、身体素质、生活技能、文... 详细信息

2021年10月23日,《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)由中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会通过,自2022年1月1日起施行。《家庭教育促进法》明确了家庭在未成年人的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响职责,指出了家庭教育的应有方式。

关键词：亲子陪伴道德品质生活技能家庭教育促进法行为习惯未成年人身体素质

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书的里面,怀抱的外面

幼儿教育 2024年第2期 19-20页

作者：董晴不详

对于孩子而言,阅读是一种多维度的体验,是亲子陪伴、亲密沟通的方式,是让孩子拥有鲜活生命力的一扇窗。绘本《小阿力的大学校》里,梅子涵先生在后序里写道,“书对孩子的力量,大于对任何别的人的力量。记住:宁可让孩子们去阅读阿力们的故... 详细信息

对于孩子而言,阅读是一种多维度的体验,是亲子陪伴、亲密沟通的方式,是让孩子拥有鲜活生命力的一扇窗。绘本《小阿力的大学校》里,梅子涵先生在后序里写道,“书对孩子的力量,大于对任何别的人的力量。记住:宁可让孩子们去阅读阿力们的故事,也别崂叻叻尽说些无趣的道理。无趣的道理不如有趣的故事……”

关键词：梅子涵绘本人的力量多维度阅读亲子陪伴无趣生命力