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产教深度融合的地质类专业创新型人才培养模式研究

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教育教学论坛 2023年第18期 13-19页

作者：刘志新杨慧朱宗奎封雪中国矿业大学资源与地球科学学院江苏徐州221116

深化产教融合是推进创新型人才培养供给侧改革的迫切要求。中国矿业大学针对地质类专业跨学科专业融合需求,在分析资源勘查工程、地质工程、地球物理学等传统地质类专业内涵建设的基础上,构建了“跨学科专业交叉、教研协同育人、产教深... 详细信息

深化产教融合是推进创新型人才培养供给侧改革的迫切要求。中国矿业大学针对地质类专业跨学科专业融合需求,在分析资源勘查工程、地质工程、地球物理学等传统地质类专业内涵建设的基础上,构建了“跨学科专业交叉、教研协同育人、产教深度融合”的地质类专业创新人才培养模式,通过构建“模块化、层次化、一体化”的实践教学体系、建设地质类专业“双创”实践实训平台、搭建地学虚拟仿真与大数据实践教学中心等具体措施推进产教深度融合,从而提升学生运用前沿交叉多学科知识,解决地球科学问题的创新实践能力。

关键词：产教深度融合地质类专业人才培养模式跨学科专业交叉

融入粤港澳大湾区背景下的粤北高职院校产教深度融合路径

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职业技术教育 2019年第18期40卷 32-36页

作者：孙方一清远职业技术学院外语与经贸学院清远511510

粤港澳大湾区建设的深入开展为粤北高职院校带来前所未有的发展机遇,产教深度融合问题逐渐成为研究热点。产教深度融合涉及政校行企湾五方,各方利益诉求不相同,要实现协同联动,同时激发五方积极性至关重要。粤北高职院校要融入粤港澳大... 详细信息

粤港澳大湾区建设的深入开展为粤北高职院校带来前所未有的发展机遇,产教深度融合问题逐渐成为研究热点。产教深度融合涉及政校行企湾五方,各方利益诉求不相同,要实现协同联动,同时激发五方积极性至关重要。粤北高职院校要融入粤港澳大湾区建设,必须以产教深度融合为抓手,采取加强顶层设计、激发企业参与积极性、深化地方高职教育改革、建设产教融合服务平台等策略。

关键词：粤港澳大湾区粤北地区高职院校产教深度融合实现路径

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高职产教深度融合的创新与实践

中国高校科技 2018年第7期 59-61页

作者：王琛山东艺术学院山东济南250014

高职院校的产教融合是高职院校根据所设专业积极与企业合作,形成高职院校与企业互相促进的办学模式。产教融合是高职院校培养人才的重要途径,是提高高职院校学生素质的重要方法,是促进企业结构调整和产业升级的重要策略。但是现阶段,我... 详细信息

高职院校的产教融合是高职院校根据所设专业积极与企业合作,形成高职院校与企业互相促进的办学模式。产教融合是高职院校培养人才的重要途径,是提高高职院校学生素质的重要方法,是促进企业结构调整和产业升级的重要策略。但是现阶段,我国高职产教的融合程度还不够,具体融合模式有待进一步创新与实践。具体而言,产教深度融合的创新实践可以以理念与文化的融合为上层引导,以体制与机制的融合为制度保障,以模式与创新的融合为人才培养模式,以专业与对接的融合为培养方式,以课程方面深度融合为基本着手点,产业与教育跨越各自边界实现一体化发展。

关键词：产教深度融合创新实践

探索产教深度融合协同育人之路——以“区块链技术”为契机的分析

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中国高校科技 2020年第5期 69-72页

作者：魏洁云赵节昌贾军徐州工程学院江苏徐州221008 济南大学商学院山东济南250002

应用型本科高校作为培养高层次技术技能型人才的重要场所,对我国优化人才培养结构、提高人才培养质量等方面发挥着关键作用。目前,我国应用型本科高校存在协同育人主体各方利益融合难、高校自身吸引力不强、专业课程开发与产业需求融合... 详细信息

应用型本科高校作为培养高层次技术技能型人才的重要场所,对我国优化人才培养结构、提高人才培养质量等方面发挥着关键作用。目前,我国应用型本科高校存在协同育人主体各方利益融合难、高校自身吸引力不强、专业课程开发与产业需求融合不高和企业参与协同育人动力不足等现实藩篱。区块链技术推广应用是产教深度融合的新契机,也是协调产业融合的新载体。产教深度融合协同育人路径,在于用区块链技术搭建产教深度融合协同育人利益共同体,以产业需求为导向提高高校自身吸引力,加大专业技术性课程开发力度,增强企业参与产教深度融合协同育人动力。

关键词：应用型本科高校产教深度融合协同育人区块链技术

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产教深度融合的逻辑因由与实现路径

河南科技学院学报（社会科学版） 2016年第6期36卷 1-4页

作者：张健滁州职业技术学院职教研究所安徽滁州239000

产教深度融合是《国务院关于发展现代职业教育的决定》提出的现代职业教育体系建构和我国职业教育改革发展的新的目标诉求,包括产业与职业教育、生产与教学两个方面的深度融合。实现产教深度融合的路径主要有学校与企业紧密融合、专业... 详细信息

产教深度融合是《国务院关于发展现代职业教育的决定》提出的现代职业教育体系建构和我国职业教育改革发展的新的目标诉求,包括产业与职业教育、生产与教学两个方面的深度融合。实现产教深度融合的路径主要有学校与企业紧密融合、专业与产业深度契合、教学与工作深度整合。

关键词：产教深度融合现代职教体系逻辑因由实现路径

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产教深度融合视域下高职院校创新教育解析

时代报告 2020年第1期 164-165页

作者：朱征宇刘桂香张强勇杜训柏江苏海事职业技术学院船舶与海洋工程学院

文章以江苏海事职业技术学院船舶工程类专业为例,解析了产教深度融合视域下高职院校创新教育中的问题和路径,重点分析了大学生创新教育的四个问题,给出了提升大学生创新能力的四个路径,强烈地激发了高职院校船舶工程类专业大学生的创新... 详细信息

文章以江苏海事职业技术学院船舶工程类专业为例,解析了产教深度融合视域下高职院校创新教育中的问题和路径,重点分析了大学生创新教育的四个问题,给出了提升大学生创新能力的四个路径,强烈地激发了高职院校船舶工程类专业大学生的创新热情,开拓了学生创新思维,提升了学生创新能力。

关键词：产教深度融合高职院校创新教育船舶工程

产教深度融合背景下高职院校创新创业教育问题与对策研究

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同方期刊数据库

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江苏航运职业技术学院学报 2021年第4期20卷 82-86页

作者：姜军张海森南京交通职业技术学院运输管理学院江苏南京211188

产教融合的核心在于实现双创人才培养,通过产教融合使产业需求与人才培养有效对接,形成教育和产业的融合发展、共生共荣。通过分析高职院校产教深度融合背景下创新创业教育共享合作动力机制及存在的主要问题,从推进产教深度融合,拓展产... 详细信息

产教融合的核心在于实现双创人才培养,通过产教融合使产业需求与人才培养有效对接,形成教育和产业的融合发展、共生共荣。通过分析高职院校产教深度融合背景下创新创业教育共享合作动力机制及存在的主要问题,从推进产教深度融合,拓展产教融合路径;引培并举、内部交流,构建产教深度融合的创新创业实践教师团队;完善产教深度融合的创新创业实践平台,提高项目开发质量;加强产教深度融合协同创新网络建设,促进创新价值转化;加强创新创业中的知识产权保护,保障产教融合商业利益五个方面探讨了相应对策。

关键词：产教深度融合创新创业高职院校

产教深度融合下汽车运用与维修专业的建设与实践

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创新创业理论研究与实践 2020年第6期3卷 76-78页

作者：胡玉城福建理工学校福建福州350002

产教深度融合下汽车运用与维修专业的建设与实践,推动了"产教融合、校企合作"人才培养模式的建设,形成了行之有效的校企合作市场化运作机制,促进了专业课程内容的改革和专业课程的建设,提高了专业教师的技术服务能力,完善了校内实训基... 详细信息

产教深度融合下汽车运用与维修专业的建设与实践,推动了"产教融合、校企合作"人才培养模式的建设,形成了行之有效的校企合作市场化运作机制,促进了专业课程内容的改革和专业课程的建设,提高了专业教师的技术服务能力,完善了校内实训基地的整合和建设。

关键词：汽车运用与维修专业产教深度融合建设实践

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产教深度融合的学理、内涵及其实施

河南科技学院学报（社会科学版） 2017年第8期37卷 1-4页

作者：张健滁州职业技术学院安徽滁州239000 教育部职业技术教育中心研究所北京100029

产教深度融合是国家层面对职业教育办学提出的一种目标诉求。整合论是产教融合的哲学统驭,协同论是产教融合的合作机理,资源依赖理论是产教融合的逻辑依据。产教深度融合融的是理念思路,合的是资源要素,关键是协调互动,目的是双赢共荣... 详细信息

产教深度融合是国家层面对职业教育办学提出的一种目标诉求。整合论是产教融合的哲学统驭,协同论是产教融合的合作机理,资源依赖理论是产教融合的逻辑依据。产教深度融合融的是理念思路,合的是资源要素,关键是协调互动,目的是双赢共荣。因此,产教深度融合应追求"五合",即理念契合、主体结合、资源整合、机制融合、利益统合。

关键词：产教深度融合职业教育校企合作