检索结果-南通市图书馆

产教深度融合背景下高校计算机类课程教学模式改革

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计算机教育 2025年第1期 50-54页

作者：赵金帅祝义冯萱沈捷张宇李嘉杰江苏师范大学计算机科学与技术学院江苏徐州221116

结合目前高等教育产教深度融合的新形势,提出针对计算机类课程的理实一体化教学模式,具体阐述如何突破先理论后实践定律,将理论与实践融为一体,实现单一案例全覆盖,以软件分析与建模课程为例介绍具体的教学案例,为同类高等院校计算机类... 详细信息

结合目前高等教育产教深度融合的新形势,提出针对计算机类课程的理实一体化教学模式,具体阐述如何突破先理论后实践定律,将理论与实践融为一体,实现单一案例全覆盖,以软件分析与建模课程为例介绍具体的教学案例,为同类高等院校计算机类课程教学提供有效参考。

关键词：计算机类课程理实一体化案例全覆盖产教深度融合软件分析与建模

新质生产力视域下冷链设备专业产教深度融合探索

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科教导刊 2025年第2期 14-16页

作者：焦丹浙江商业职业技术学院浙江杭州310053

职业院校与行业企业、政府机构以及社会主体开展产教深度融合建设,是促进政行企校协同,推进职业教育高质量发展,实现新质生产力有效生成的战略性举措。文章以冷链设备专业为例,对专业教学现状进行分析,提出存在的问题,并针对这些问题提... 详细信息

职业院校与行业企业、政府机构以及社会主体开展产教深度融合建设,是促进政行企校协同,推进职业教育高质量发展,实现新质生产力有效生成的战略性举措。文章以冷链设备专业为例,对专业教学现状进行分析,提出存在的问题,并针对这些问题提出构建校企合作平台、强化师资队伍建设、加强产学研用协同等建议,为做好新质生产力下的职业院校教学改革工作积极建言献策。

关键词：新质生产力职业院校产教深度融合

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工程硕士产教深度融合的培养路径研究

产业创新研究 2025年第2期 189-191页

作者：李思悦华东理工大学材料科学与工程学院江苏苏州200237

研究立足产教融合背景,探究工程硕士培养路径,具体从了解产业需求、运用实训方法、技术整合、建立产学合作伙伴关系、培养软技能、持续改进与评估六个层面展开具体讨论。通过研究明确产教深度融合在工程专业人才培养中的重要性,以期借... 详细信息

研究立足产教融合背景,探究工程硕士培养路径,具体从了解产业需求、运用实训方法、技术整合、建立产学合作伙伴关系、培养软技能、持续改进与评估六个层面展开具体讨论。通过研究明确产教深度融合在工程专业人才培养中的重要性,以期借助产教深度融合机制培育更了解产业动态、更具备专业视野和实践能力的尖端工程人才。

关键词：工程硕士产教深度融合人才培养

高职院校产教深度融合的新能源汽车技术专业人才培养路径

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专用汽车 2025年第1期 125-127页

作者：张清郁河南工业贸易职业学院河南郑州451191

随着科技的飞速发展,新能源汽车技术已成为推动汽车产业转型升级的重要力量。因此,培养具备新能源汽车技术知识和技能的专业人才,对我国新能源汽车产业的发展具有至关重要的意义。高职院校作为培养技术技能人才的重要基地,肩负着为社会... 详细信息

随着科技的飞速发展,新能源汽车技术已成为推动汽车产业转型升级的重要力量。因此,培养具备新能源汽车技术知识和技能的专业人才,对我国新能源汽车产业的发展具有至关重要的意义。高职院校作为培养技术技能人才的重要基地,肩负着为社会输送高素质人才的重任。面对新能源汽车产业的快速发展,高职院校必须紧跟时代步伐,深化产教融合,积极探索新能源汽车技术专业人才培养的新路径。基于此,通过分析新能源汽车技术专业的特点与行业需求,提出了一种产教深度融合的人才培养模式。该模式以校企合作为基础,通过共建实训基地、共同开发课程、共享教学资源等方式,实现教学与生产的无缝对接。

关键词：高职院校产教深度融合新能源汽车技术专业人才

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产教深度融合的政策分析与推进策略

教育与职业 2020年第15期 13-20页

作者：秦芬福建省教育科学研究所福建福州350003

产教融合政策在整体发展演进上呈现出产教关联日趋紧密、企业主体越发凸显、资源配置更加丰富、框架体系日渐完备、战略站位不断提高等态势。从政策形成到落地的动态视角,审视政策推行的实效与政策预期之间的现实落差,可发现影响产教融... 详细信息

产教融合政策在整体发展演进上呈现出产教关联日趋紧密、企业主体越发凸显、资源配置更加丰富、框架体系日渐完备、战略站位不断提高等态势。从政策形成到落地的动态视角,审视政策推行的实效与政策预期之间的现实落差,可发现影响产教融合政策推进的要素包括内容、过程以及环境等方面,影响产教融合政策推进的成因包括政策立场与价值诉求的差异、政策执行者的现有实力、执行主体现实利益的博弈等。完善产教融合政策的设计与实施,可从顶层设计与基层实施相配套、管理体制与制度建设相协调、动力机制与控制机制相协同、环境优化与监督评价相结合等方面发力,推进新时代产与教的深度融合向纵深发展。

关键词：产教深度融合政策预期政策推进

产教深度融合,共建“现代农牧专业群”的创新与实践——以江苏农牧科技职业学院为例

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黑龙江畜牧兽医 2018年第4期 218-221页

作者：李成忠杭瑞友唐春根江苏农牧科技职业学院园林园艺学院

针对高职院校农牧类专业五年制毕业生岗位迁移发展能力弱、解决实际问题能力和可持续发展能力跟不上现代农牧产业发展要求的问题,系统研究复合型技术技能人才的培养途径,实施产教深度融合,共建＂现代农牧专业群＂,建设＂产学研＂联合体... 详细信息

针对高职院校农牧类专业五年制毕业生岗位迁移发展能力弱、解决实际问题能力和可持续发展能力跟不上现代农牧产业发展要求的问题,系统研究复合型技术技能人才的培养途径,实施产教深度融合,共建＂现代农牧专业群＂,建设＂产学研＂联合体、合作育人的教学团队、复合型技术技能人才培养体系等,培养了一大批适应现代农业产业需求、立足农业岗位创新创业的技术技能人才。

关键词：现代农牧专业群产教深度融合五年制高职产学研联合体技术技能人才实践

产教深度融合命运共同体视野下高水平专业建设研究

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教育与职业 2022年第17期1017卷 44-47页

作者：卢琛吴超上海市信息管理学校上海市信息服务业行业协会数码互动娱乐专业委员会上海200030 上海工程技术大学马克思主义学院上海201620

构建产教深度融合命运共同体是高水平专业建设的价值取向。针对高水平专业建设普遍面临的专业设置与区域产业结构的耦合度低、专业供给与产业需求不匹配等问题,文章提出产教深度融合命运共同体视野下高水平专业建设的路径:以“顶层优化... 详细信息

构建产教深度融合命运共同体是高水平专业建设的价值取向。针对高水平专业建设普遍面临的专业设置与区域产业结构的耦合度低、专业供给与产业需求不匹配等问题,文章提出产教深度融合命运共同体视野下高水平专业建设的路径:以“顶层优化”打造产教深度融合命运共同体、以“载体创新”打造产教深度融合命运共同体、以“专业共建”打造产教深度融合命运共同体、以“师资融通”打造产教深度融合命运共同体。

关键词：产教深度融合命运共同体职业教育高水平专业建设

产教深度融合:学理依凭、机制内涵与实施寻径

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中国职业技术教育 2017年第33期33卷 8-11,26页

作者：顾绘南通科技职业技术学院江苏南通226000

产教深度融合是国家层面对职业教育办学提出的一种目标诉求。其学理依凭是:整合论是产教融合的哲学统驭,协同论是产教融合的合作机理,场域论是产教融合的跨界基础,资源依赖理论是产教融合的逻辑依据。产教深度融合的机制内涵所指包括:... 详细信息

产教深度融合是国家层面对职业教育办学提出的一种目标诉求。其学理依凭是:整合论是产教融合的哲学统驭,协同论是产教融合的合作机理,场域论是产教融合的跨界基础,资源依赖理论是产教融合的逻辑依据。产教深度融合的机制内涵所指包括:动力机制——互需,互动机制——协作,共享机制——多赢,评价机制——范导,学习机制——攻玉。产教深度融合的实施追求策略是理念文化融合,体制机制融合,模式创新融合,专业对接融合,课程深化融合。

关键词：产教深度融合职业教育校企合作体制机制实施方略

共栖、共生到协同:产教深度融合的逻辑与路径--基于鞍钢集团与辽宁科技大学的研究

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高等工程教育研究 2024年第5期 89-94页

作者：李冲盖甄迪李胜利高松会大连理工大学高等教育研究院辽宁科技大学辽宁科技大学材料与冶金学院

产教融合是形成、发展与新质生产力相适应的新型生产关系的重要抓手。推动产教深度融合的关键在于跨系统的资源流动、相互适应的组织结构及协调匹配的制度环境。单案例方法剖析鞍钢集团与辽宁科技大学70余年合作关系的研究发现:产教深... 详细信息

产教融合是形成、发展与新质生产力相适应的新型生产关系的重要抓手。推动产教深度融合的关键在于跨系统的资源流动、相互适应的组织结构及协调匹配的制度环境。单案例方法剖析鞍钢集团与辽宁科技大学70余年合作关系的研究发现:产教深度融合关系逻辑是从共栖、共生到协同演化的历时过程,协同演化行动路径是包含业务—技术、关系—结构和制度—认知多层嵌套的嵌入式协同过程。

关键词：产教深度融合协同演化嵌入式协同案例研究