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交际策略在跨文化交际中的使用现状调查研究

交际策略在跨文化交际中的使用现状调查研究

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作者：刘蓓西安工业大学

学位级别：硕士

作为英语教学的重点,跨文化交际在第二语言习得中的作用越来越显著。跨文化交际的目的就是提高英语学习者的跨文化交际能力。作为二语习得的最终目标,如何提高学习者的跨文化交际能力成为关键问题。策略能力是跨文化交际能力的一个重要... 详细信息

作为英语教学的重点,跨文化交际在第二语言习得中的作用越来越显著。跨文化交际的目的就是提高英语学习者的跨文化交际能力。作为二语习得的最终目标,如何提高学习者的跨文化交际能力成为关键问题。策略能力是跨文化交际能力的一个重要组成部分。换句话说,通过交际策略的训练,提高学生的策略能力,并达到提高学生跨文化交际能力的最终目标。笔者在回顾了国内外交际策略的研究以及有争议的热点问题的基础上,对交际策略的定义及其分类进行了较为详细的论述。并在此基础上,对西安工业大学英语专业的90名学生进行了问卷调查和访谈。主要调查学生对交际策略的态度和使用频率,通过对比找出学生对交际策略的态度和使用频率之间的关系,并分析影响学生使用不同交际策略的主要因素。结果发现,英语专业学生很少使用交际策略,对成就策略持肯定态度,而对缩减策略持否定态度。但交际中,学生对这两种交际策略的态度和使用不成正比。也就是说,学生反对缩减策略,但在交际中却频繁使用缩减策略;赞成成就策略,却很少使用。基于调查结果,笔者分析了产生这种结果的因素。其中包括内部因素,如学习者的语言水平和文化差异等,及外部因素,如学习环境和语言距离等。最后,作者提出在课堂上教授交际策略的可能性和必要性。并针对如何训练学生的交际策略,提出了一些建议。旨在帮助英语教师反思教学方法,从而帮助学生掌握交际策略,提高策略能力,并最终提高跨文化交际能力。

关键词：跨文化交际跨文化交际能力交际策略交际策略的使用交际策略的态度

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交际策略的实证性研究

交际策略的实证性研究

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作者：张舍茹对外经济贸易大学

学位级别：硕士

语言习得的最终目的是进行交际,获得交际能力。国家教育部2004颁布了关于大学英语教学的目标是培养学生综合应用语言的能力,尤其是要培养其口头和笔头的交际能力。而实现这个目标的一个必然手段则是培养策略能力,即帮助学生学会如何使... 详细信息

语言习得的最终目的是进行交际,获得交际能力。国家教育部2004颁布了关于大学英语教学的目标是培养学生综合应用语言的能力,尤其是要培养其口头和笔头的交际能力。而实现这个目标的一个必然手段则是培养策略能力,即帮助学生学会如何使用交际能力的重要组成部分——交际策略。显然交际策略是获得交际能力的必然途径。综观文献,国外专家已经对交际策略的定义、分类作了大量的理论和实证研究,为该领域的研究奠定了基础。但是理论应该与实践相结合,外国的理论不应该生搬硬套,把理论应用于实际教学中摸索出适合我国国情的教学模式是具有现实意义的。然而,在中国,这方面的研究还十分欠缺,所以对交际策略进行实证性研究已是当务之急。同时,许多专家学者都建议应该对影响交际策略的诸多因素进行进一步研究,该项研究正是对交际策略的后续研究。本论文的目的在于发现影响交际策略的因素,并探索如何能够通过对交际策略的有效使用来提高学生的交际能力,本研究有三个假设:1)交际策略的选择会受到语言水平,语境,性格和交际任务的影响;2)当语言水平一定时,交际策略的成功使用会因语境和性格的差异的影响;3)交际策略的成功使用一定存在共性。本实验分三个阶段,实验对象是大学一年级非英语专业的学生,共计360人,按照语言水平的高低把他们分为三个实验组(高,中,低)。在第一阶段——教育培训阶段,通过讲解和培训,让学生认知和感悟交际策略,获得交际策略的相关知识,教育结束后,通过问卷调查了解学生如何对交际策略进行选择,找出决定学生选择成就策略还是缩减策略的因素(语言水平);在第二个阶段——联想实验阶段,把实验对象缩小到80个尖子学生,并他们又分为三个支实验组,对其进行在不同的实验环境中进行相同任务和在相同的语境中完成不同任务的实验,以期发现当语言水平一定时,影响交际策略成功使用的因素;在第三个阶段——自发使用阶段,实验对象继续缩小,只对46个在屡次实验中都成功的实验者进行了进一步实验,目的是寻找他们成功使用交际策略的共性。本研究的数据来自问卷调查,日记,访谈和录音材料,所有数据由社会科学统计SPSS软件进行统计,采用定性和定量分析方法确保该实验的可信度和客观性实验结果表明,大多数学生对成就策略的使用持有肯定的态度,对缩减策略的使用持否定态度。在交际中遇到困难时也时常尝试着使用交际策略,但对交际策略

关键词：交际能力交际策略策略能力交际策略的选择交际策略的使用

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