检索结果-南通市图书馆

作者：刘永军贵州师范大学

学位级别：硕士

交往教学最早起源于德国，是当前许多国家普遍采用最富成效的策略之一。中等职业技术学校的培养目标是培养具有中等理论水平和专业技能的应用型人才。应用文是中职语文教学的一个重要组成部分。以重庆市轻工业学校为例，该校中职开设的... 详细信息

交往教学最早起源于德国，是当前许多国家普遍采用最富成效的策略之一。中等职业技术学校的培养目标是培养具有中等理论水平和专业技能的应用型人才。应用文是中职语文教学的一个重要组成部分。以重庆市轻工业学校为例，该校中职开设的语文课就是应用文写作，应用文写作与其它专业课一样，是学生应掌握的一项专业技能。然而长期以来，中等职业学校的应用文教学一直处于低效状态，“学生学得苦，老师教得累”。如何教好应用文写作是当前中职语文教师面临的重大难题。笔者以重庆市轻工业学校应用文写作教学为研究对象。通过学习交往教学理论，借鉴交往教学结构模式，对当前中职应用文教学现状进行分析，在实践过程中建立了“课前准备——交往探求——概括归纳——实践训练——师生总结反思”的应用文教学交往模式。以实际教材案例展开，通过实践运用，学生的学习兴趣、互相交往、互相合作、应用文写作能力等方面都普遍提高。实践证明，交往教学在中等职业学校应用文教学中是一种提高学生素质的切实可行的好方法，是一种前景广阔、行之有效的教学模式，值得大力倡导和借鉴。

关键词：交往教学交往教学模式中职应用文教学教学运用教学案例

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论交往教学模式与学生主体性发展

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湖南师范大学社会科学学报 1999年第6期28卷 100-104页

作者：辛继湘湖南师范大学湖南长沙410081

交往教学模式有利于学生主体性发展，为学生主体性发展提供了有效途径和良好心理环境。文章阐述了交往教学模式的基本特征，提出运用此模式应贯彻合理交往原则、相互依赖原则以促进学生主体性发展。

关键词：交往交往教学模式主体性发展

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高校交往教学模式的实践探索及其功能

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现代教育科学（高教研究） 2011年第2期 155-157页

作者：袁学武西安财经学院思政部

本文首先从基本内容、实施条件、操作过程三个方面分析了交往教学模式的基本结构,在此基础上探讨了交往教学模式的主要功能,即有利于发挥高等教育的真正功能、培养学生独立人格和自信心、学生个性的自由和全面发展。

关键词：高校交往教学模式

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中等职业学校交往教学模式探讨

中等职业学校交往教学模式探讨

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作者：白连英云南师范大学

学位级别：硕士

交往教学是一种富有生机的教学方法。它自七十年代初发端于德国以来，日益受到教育的关注，并逐步影响我国。中等职业学校应用写作教学一直处在一种低效的状态，究其原因主要是教育观念和教学方法陈旧、落后。笔者从现代教学理论中找... 详细信息

交往教学是一种富有生机的教学方法。它自七十年代初发端于德国以来，日益受到教育的关注，并逐步影响我国。中等职业学校应用写作教学一直处在一种低效的状态，究其原因主要是教育观念和教学方法陈旧、落后。笔者从现代教学理论中找到了解决问题的办法——交往教学方法。并将交往教学理论与自己的教学实践结合起来，在教学中构建了“设置问题——交往探求——概括归纳——训练迁移——系统反思”的交往教学模式。设置问题，力求新颖、实用，激发学生兴趣，引发学生产生交往求知的欲望。交往探求，将教学与社会生活紧密联系在一起，注重鼓励学生在平等、互利的前提下多向求知，向老师、同学、书本、社会人士求知。交往探求的过程是一个开放与合作的过程，沟通与对话的过程，业务实践和写作实践的过程，理解与生成过程。它有利于应用文自学能力的养成，有利于学生内部动力系统的开发，有利于多种综合能力的培养。概括归纳，是对交往探求所获得知识的一种全面整合。它有利于学生获得整体的规律性的应用文知识，有利于知识的巩固和迁移。训练迁移，能使学生巩固、熟练已获得的知识，能促进应用文写作能力的形成。系统反思，则是师生共同以及各自对教学进行系统总结和反省，目的是总结经验教训，及时调整教学，使师生的教学日益合理、效率日益提高。总之，实践证明，交往教学在中等职业学校语文教学中是一种提高学生素质的切实可行的好方法，是一种前景广阔、行之有效的教学模式，值得大力提倡。

关键词：交往教学交往教学模式运用效果问题

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交往教学模式在幼儿园教育中的运用

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幼儿教育（教育科学） 2008年第1期 17-20页

作者：毕晓芬华东师范大学学前教育与特殊教育学院上海

幼儿是在与成人和同伴的相互交往、相互作用中获得各方面发展的,所以我们应充分重视交往在幼儿园教育中的作用。交往教学模式理论认为,教学过程首先是一种交往过程,学生在各种交往活动中获得主体的建构。交往教学模式理论的基本理念与... 详细信息

幼儿是在与成人和同伴的相互交往、相互作用中获得各方面发展的,所以我们应充分重视交往在幼儿园教育中的作用。交往教学模式理论认为,教学过程首先是一种交往过程,学生在各种交往活动中获得主体的建构。交往教学模式理论的基本理念与幼儿园教育的特点非常相符,对幼儿园教育具有重要指导意义。教育者应从幼儿园教育的实际需要出发,合理运用交往教学模式,以促进幼儿各方面的发展。

关键词：幼儿园教育交往交往教学模式

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