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创新人才培养的条件：交往实践与“自由劳动”

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教育研究 2017年第10期38卷 29-36页

作者：母小勇苏州大学人文社科处苏州大学人文社会科学院苏州大学教育学院

交往实践是大学生创造性本质力量生成的原点,"自由劳动"是大学生创造性本质力量生成的保障。人的"非特定化"为大学生通过交往实践获得个性化发展做好了准备,大学自由的探究与学习氛围和开放的社会实践活动,给大学生实现提升创造性本质... 详细信息

交往实践是大学生创造性本质力量生成的原点,"自由劳动"是大学生创造性本质力量生成的保障。人的"非特定化"为大学生通过交往实践获得个性化发展做好了准备,大学自由的探究与学习氛围和开放的社会实践活动,给大学生实现提升创造性本质力量提供了可能性。"大学—大学生—社会"交往实践机制与"自由组合"课程机制,让大学生有更多发展路径的选择,从而实现个性化发展,成为创新人才。

关键词：大学生创新人才课程机制交往实践自由劳动

基于交往实践的社会主义核心价值观教育——合理性、特性及其原则

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河南社会科学 2009年第5期17卷 181-183页

作者：黄鹏红绍兴文理学院浙江绍兴312000

社会主义核心价值观教育本质上是教育主体和主体之间特殊的交往实践活动。它科学地反映了价值观教育的过程,符合社会主义核心价值体系的形成规律和精神实质,实现了对主客范式和主体际范式教育的超越。在此基础上,本文进一步分析了基于... 详细信息

社会主义核心价值观教育本质上是教育主体和主体之间特殊的交往实践活动。它科学地反映了价值观教育的过程,符合社会主义核心价值体系的形成规律和精神实质,实现了对主客范式和主体际范式教育的超越。在此基础上,本文进一步分析了基于交往实践的社会主义核心价值观教育的特性和原则。

关键词：交往实践社会主义核心价值观教育特性原则

重新审视高等教育研究与政府决策的关系——交往实践的视角

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高教探索 2006年第5期 13-14,71页

作者：耿涓涓席嘉骏广西师范大学教育科学学院广西师范大学文化与旅游学院

考察高等教育研究与政府决策关系问题的“二元对立”的思维,容易导致简单地追究某一单方面的原因,进而造成“坐而论道,”缺乏行动的力量;二者实际上是作为交往实践的互生体,共同构建着研究与决策的关系。反思我国高等教育与政府决策的... 详细信息

考察高等教育研究与政府决策关系问题的“二元对立”的思维,容易导致简单地追究某一单方面的原因,进而造成“坐而论道,”缺乏行动的力量;二者实际上是作为交往实践的互生体,共同构建着研究与决策的关系。反思我国高等教育与政府决策的交往实践,认为,政府决策咨询所需的高等教育专业化知识的生产是双方的共同责任,而这些知识的传播需要开拓多元的途径,我们特别缺乏的是有效的成果推销机制。

关键词：高等教育研究政府决策交往实践专业化知识成果推销机制

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走向交往实践的教育管理

教育科学 2005年第6期21卷 46-49页

作者：陈大超郑天坤辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院辽宁大连116029

交往实践走进教育管理理论研究的视域中,将成为当代社会发展与教育管理改革的新趋向。本文首先从哲学视域论述了交往实践的重大转向,继而对当前教育管理理论中主体性认识的误区予以澄清,在克服了基于传统主客范式和现代主体际范式的教... 详细信息

交往实践走进教育管理理论研究的视域中,将成为当代社会发展与教育管理改革的新趋向。本文首先从哲学视域论述了交往实践的重大转向,继而对当前教育管理理论中主体性认识的误区予以澄清,在克服了基于传统主客范式和现代主体际范式的教育管理理论的种种局限和不足之后,提出走向交往实践的教育管理。可以说,现代教育管理活动本质上就是一种交往实践,这种新的范式以'交往实践观'为依托,对教育管理的理论及实践作出了新的阐释。

关键词：教育管理主体性主体际交往实践

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交往实践视域中的思想政治教育过程研究

交往实践视域中的思想政治教育过程研究

作者：黄献清广西民族大学

学位级别：硕士

社会实践在马克思哲学中占据很重要的地位,但是长期以来人们对社会实践这个概念认识并不是很科学。随着交往在社会中的重要性日益凸显,人们对社会实践这个概念的认识也逐渐深化。社会实践不只是生产实践,并不是所有的社会实践活动都是... 详细信息

社会实践在马克思哲学中占据很重要的地位,但是长期以来人们对社会实践这个概念认识并不是很科学。随着交往在社会中的重要性日益凸显,人们对社会实践这个概念的认识也逐渐深化。社会实践不只是生产实践,并不是所有的社会实践活动都是对象性的生产实践活动。人们习惯了用对象性思维来探讨人类社会的一切实践活动,当今思想政治教育过程在这种思维指导下已经达到了僵化的程度。思想政治教育过程要有效运行,发挥它应有的作用,必须用交往实践的思维来对他进行审视,才能深入到过程的内部,指导思想政治教育过程有效运行。尝试以交往实践的“主——客——主”思维审视思想政治教育过程,对过程的要素及其关系进行分析。确立各要素在思想政治教育过程中应有的地位,同时进一步理清各要素间关系的基础上,认为交往实践是思想政治教育过程有效运行之基。它使思想政治教育过程各要素有效、各要素间的关系有效;它更是整合思想政治教育过程各要素以使其有效运行的根本。

关键词：交往实践思想政治教育过程要素

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交往实践观-现代人回归自我的路径选择

交往实践观-现代人回归自我的路径选择

作者：孙志芳陕西师范大学

学位级别：硕士

十年多的改革开放使中国的面貌发生了根本的变化。对于改革,我们必须报以坚定的信心和必胜的信念。但是,随着改革的深入发展,暴露出的问题也日益严重。经济领域中的短期行为,官本位的盛行和猖獗,经济犯罪的大量增加,出台及实行政策都是... 详细信息

十年多的改革开放使中国的面貌发生了根本的变化。对于改革,我们必须报以坚定的信心和必胜的信念。但是,随着改革的深入发展,暴露出的问题也日益严重。经济领域中的短期行为,官本位的盛行和猖獗,经济犯罪的大量增加,出台及实行政策都是举步维艰,知识贬值,人才素质日益降低,以及本文列举的种种现象。实践的困难正是理论的困难。旧的社会交往系统趋于解体,但是迟迟未有新的社会交往系统去填补,这就造成了我们必须以个人尊严和权利的丧失或降低去换取经济指标的上升。本文对发生在现代中国人身上丧失自我的事件加以分析,并通过对交往实践观的理解和阐发,试图寻找现代中国人回归自我的路径。本文共分为四个部分。第一部分为前言,主要列举和分析了现代中国人丧失权利事件,以及选题的目的和意义。第二部分主要阐述了交往实践观的逻辑谱系。首先考察了交往实践观的历史基础,其次交待了交往实践观的思想来源,再次梳理了交往实践观的生成理路,最后分析了交往实践观的理论演进和实践效应。第三部分着重交往实践观的实践分析,在剖析现代中国人自我意识、自我权利丧失的基础上分析交往实践观合理性和可能性。第四部分在传统社会和全球化的双重影响下分析现代中国人的交往困境,进一步论证交往实践观对现代中国人回归自我、突出重围的指导意义。

关键词：交往实践回归自我传统社会全球化

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马克思交往实践观出场的哲学革命意蕴与启示

西南大学学报（社会科学版） 2016年第2期42卷 28-35页

作者：李包庚宁波大学马克思主义学院浙江宁波315211

交往实践,是指多极主体间通过改造或变革相互联系之客体的中介而结成网络关系的物质活动。马克思在宗教、政治与经济三个层面发起的批判,是马克思交往实践观出场的内在逻辑。通过宗教批判、政治批判与经济批判,马克思实现了对以往哲学... 详细信息

交往实践,是指多极主体间通过改造或变革相互联系之客体的中介而结成网络关系的物质活动。马克思在宗教、政治与经济三个层面发起的批判,是马克思交往实践观出场的内在逻辑。通过宗教批判、政治批判与经济批判,马克思实现了对以往哲学认识路线的根本否定,找到了解放被宗教异化的人的现实途径,深入剖析了资本主义制度,揭示了全球化交往实践的双重作用,对我国具有诸多启益。

关键词：哲学革命交往实践马克思主义资本主义宗教批判政治批判经济批判

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走向交往实践的普世伦理

中州学刊 2005年第2期 116-118页

作者：王国银苏州大学政治与公共管理学院江苏苏州215006

普世伦理的产生和发展,标志着人类交往实践水平的提高和交往实践范围的扩大,它是"人类化了的社会和社会化的人类"的历史的真正开端。普世交往实践是普世伦理产生的社会基础;普世交往理性是其产生的意识根源;追求共同善是其产生的根本... 详细信息

普世伦理的产生和发展,标志着人类交往实践水平的提高和交往实践范围的扩大,它是"人类化了的社会和社会化的人类"的历史的真正开端。普世交往实践是普世伦理产生的社会基础;普世交往理性是其产生的意识根源;追求共同善是其产生的根本条件;道德金律为其提供了伦理的资源,但惟有建立在平等的多际主体交往实践基础之上,普世伦理才具有其本真的涵义。

关键词：交往实践交往理性多际主体普世伦理

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走向交往实践的高等教育哲学

江苏高教 2014年第4期 46-48页

作者：刘林中国矿业大学管理学院江苏徐州221116

在现时语境下,"交往实践观"成为高等教育哲学走向新的"最一般"的"历史必然",交往实践观以洞察和融合当代多元高等教育哲学的新视野,形成了新的高等教育哲学研究范式。交往实践观下的高等教育具有主体的多极异质性、诸主体间的社会交往... 详细信息

在现时语境下,"交往实践观"成为高等教育哲学走向新的"最一般"的"历史必然",交往实践观以洞察和融合当代多元高等教育哲学的新视野,形成了新的高等教育哲学研究范式。交往实践观下的高等教育具有主体的多极异质性、诸主体间的社会交往性和诸主体的在场统一性等质性。

关键词：高等教育高等教育哲学交往实践