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数字图书馆微服务交互情境功能与用户行为的内在关系研究

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情报理论与实践 2017年第4期40卷 55-60页

作者：毕强马卓李洁吉林大学管理学院吉林长春130022

交互视角下,数字图书馆微服务以移动情境为支持,资源情境为基础,以服务情境为连接,分别呈现出可用性、有用性及适配性的属性特征,并构成了数字图书馆微服务交互情境功能定位的主要方面,各情境维度的功能特性围绕着个性化、碎片化的用户... 详细信息

交互视角下,数字图书馆微服务以移动情境为支持,资源情境为基础,以服务情境为连接,分别呈现出可用性、有用性及适配性的属性特征,并构成了数字图书馆微服务交互情境功能定位的主要方面,各情境维度的功能特性围绕着个性化、碎片化的用户需求,与用户意愿、用户体验导向下的型人用户行为相互作用。本研究通过剖析移动情境的可用性、资源情境的有用性、服务情境的适配性与用户行为的内在作用关系,以为数字图书馆微服务交互情境的功能评估提供理论依据,进一步推进数字图书馆微服务移动化、微型化和交互化的实现。

关键词：数字图书馆微服务交互情境用户行为

城市街道与自然景观交互情境的营造 ——以杭州市南山路为例

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城市街道与自然景观交互情境的营造 ——以杭州市南山路为例

作者：胡芊芊中国美术学院

学位级别：硕士

改革开放以来，中国的城市化进程取得了长足的发展以及喜人的成绩。与此同时，在我国杰出的科学家钱学森提倡下，通过我国建筑、景观、园林艺术、城市设计等相关专业的学者共同努力，创建了符合我国现阶段国情的城市设计理念——“山水... 详细信息

改革开放以来，中国的城市化进程取得了长足的发展以及喜人的成绩。与此同时，在我国杰出的科学家钱学森提倡下，通过我国建筑、景观、园林艺术、城市设计等相关专业的学者共同努力，创建了符合我国现阶段国情的城市设计理念——“山水城市”。我国的城市化进程已经取得了一定的阶段性成果，城市设计理念也应该由原来的粗放性思想，逐步细化、具体。本文通过研究街道的原始属性为起点，借鉴“山水城市”理论，指出城市街道的发展应与自然相融。从“交互”一词的词源入手，解读“交互”在城市设计中的交流与互动的含义。同时借鉴柯林·罗与黑川纪章等外国建筑师的相关的城市设计理论，取其中适于我国国情的部分理念，秉承中国传统文化中的“意境”的美学概念和中国古典园林艺术的研究，对“交互情境”的定义、概念做出解释。本文以杭州市南山路作为研究的切入点，引入国内外多个设计案例，试图通过对具体的城市街道空间的分析、探索，最终推导出将自然景观与城市街道交互的情境营造方法：1、顺应地形地貌、利用标高变化进行空间形态的营造;2、建立具有渗透性、模糊性的边界空间，营造具有虚实、藏漏的空间立面;3、宜行、宜赏、宜游、宜居的功能定位;4、利用碎片空间营造有价值、可寄情的小景观;5、通过色彩的多重属性营造街道空间。

关键词：城市街道自然景观交互情境山水城市南山路

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山水城市理念下的“交互情境”概念初探

现代园艺 2014年第8期37卷 103-104页

作者：胡芊芊杭州江南专修学院浙江杭州310053

本文将"交互"这个理念应用在城市设计之中,进行新的思考和探索。

关键词：交互情境城市设计景观设计城市街道自然

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基于交互情境设计写作教学的实践与思考

福建基础教育研究 2018年第5期 41-42页

作者：马清清漳州市第五中学

针对学生潜在读者需求及言说欲求被压制的写作现状,笔者在写作教学中进行材料式和活动式交互情境设计,创设多向互动的写作情境。材料式情境采用文字、图画、音频、视频或多形式综合的载体,活动式情境则是以活动为载体,两种呈现方式的交... 详细信息

针对学生潜在读者需求及言说欲求被压制的写作现状,笔者在写作教学中进行材料式和活动式交互情境设计,创设多向互动的写作情境。材料式情境采用文字、图画、音频、视频或多形式综合的载体,活动式情境则是以活动为载体,两种呈现方式的交互情境都能引导学生进入积极的情感体验,让学生在交互情境体验中碰撞出写作的灵感,激发出写作的潜能。交互对象的创建是整体交互系统中的有效补充。

关键词：交际意识交互设计交互情境交互对象

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数学课堂教学交互情境及其创设

衡阳师范学院学报 2012年第3期33卷 156-159页

作者：聂东明唐祥德衡阳师范学院数学与计算科学系湖南衡阳421008

数学课堂教学交互情境是指在实施数学课堂教学交互时师生共同营造的一种情感和数学活动氛围。它具有学科性、问题性、生活性、情感性、预设性、生成性等特征。创设数学课堂教学交互情境既要创设和谐的人际关系情境,又要创设恰当的数学... 详细信息

数学课堂教学交互情境是指在实施数学课堂教学交互时师生共同营造的一种情感和数学活动氛围。它具有学科性、问题性、生活性、情感性、预设性、生成性等特征。创设数学课堂教学交互情境既要创设和谐的人际关系情境,又要创设恰当的数学问题情境。

关键词：数学课堂教学交互教学情境交互情境

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城市街道与自然景观交互情境的营造方法初探

艺术科技 2014年第2期27卷 353-354页

作者：胡芊芊杭州江南专修学院浙江杭州310053

目前国内城市街道设计中存在诸多问题。在简单化、功能主义化的思想影响下,加之城市发展过快,造成设计成果粗糙、单一。城市设计缺乏特色,城市文脉传承无法延续。自然与城市协调性较差,与自然不相融合,生搬硬套国外的一些案例,忽略了中... 详细信息

目前国内城市街道设计中存在诸多问题。在简单化、功能主义化的思想影响下,加之城市发展过快,造成设计成果粗糙、单一。城市设计缺乏特色,城市文脉传承无法延续。自然与城市协调性较差,与自然不相融合,生搬硬套国外的一些案例,忽略了中国的传统特色。我国的自然地形地貌比较丰富,是有非常利于设计的,但我国城市设计的现状却是丧失了自然美学指导下的中国传统的"天人合一"的美学思想。要解决当代城市设计单调、雷同、缺乏特色以及传统文脉断层等问题,就需要寻找到一些设计学的理论来指导设计实践。本论文将"交互设计"作为方法论,以自然美学为指导,为我国当代城市设计与景观设计,推导出具有相对可行、实用的设计方法,以解决现存的一些问题,使城市街道与自然景观相融合。

关键词：城市街道自然生态景观设计交互情境

数字图书馆微服务交互情境功能与用户行为的内在关系研究

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图书馆学情报学 2017年第7期

作者：毕强马卓李洁

交互视角下，数字图书馆微服务以移动情境为支持，资源情境为基础，以服务情境为连接，分别呈现出可用性、有用性及适配性的属性特征，并构成了数字图书馆微服务交互情境功能定位的主要方面，各情境维度的功能特性围绕着个性化、碎片化... 详细信息

交互视角下，数字图书馆微服务以移动情境为支持，资源情境为基础，以服务情境为连接，分别呈现出可用性、有用性及适配性的属性特征，并构成了数字图书馆微服务交互情境功能定位的主要方面，各情境维度的功能特性围绕着个性化、碎片化的用户需求，与用户意愿、用户体验导向下的型人用户行为相互作用。本研究通过剖析移动情境的可用性、资源情境的有用性、服务情境的适配性与用户行为的内在作用关系，以为数字图书馆微服务交互情境的功能评估提供理论依据，进一步推进数字图书馆微服务移动化、微型化和交互化的实现。

关键词：数字图书馆微服务交互情境用户行为 Digital library Micro-service Interaction context User behavior

来源：人大复印报刊资料评论

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语文课堂应用情境教学模式的策略刍论

成才之路 2024年第14期 117-120页

作者：林莎福建省龙岩南城小学福建龙岩364000

随着新课程改革的推进以及教育信息化的发展,情境教学在语文教学中获得愈发广泛的应用,成为提升课堂教学效果及学生学习效果的重要方式。在教学实践中,教师要聚焦新课标,观照核心素养,并立足教材内容,积极推动嵌套情境、交互情境、生活... 详细信息

随着新课程改革的推进以及教育信息化的发展,情境教学在语文教学中获得愈发广泛的应用,成为提升课堂教学效果及学生学习效果的重要方式。在教学实践中,教师要聚焦新课标,观照核心素养,并立足教材内容,积极推动嵌套情境、交互情境、生活情境、音乐渲染情境、角色情境的创设与应用,以凸显语文科目的人文性、生活性特点,构建高效语文课堂,为学生的全方位发展提供相应帮助。

关键词：小学语文情境教学嵌套情境交互情境生活情境音乐渲染情境角色情境

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新媒介情境下大学生深度学习的促成机制研究

大学（研究与管理） 2022年第8期 51-55页

作者：刘丹鹤孙嘉悦常建明北京理工大学人文与社会科学学院北京102488 北京理工大学科学技术与社会研究所北京102488

新媒介技术融入并促进教育发展已成为新时代教育变革的趋势,如何利用新媒介特性促进大学生深度学习是当前高等教育关注的热点问题。本文立足“深度学习”基本内涵,对新媒介情境下的学习即时性、学习方式多样性和学习情境沉浸性进行大学... 详细信息

新媒介技术融入并促进教育发展已成为新时代教育变革的趋势,如何利用新媒介特性促进大学生深度学习是当前高等教育关注的热点问题。本文立足“深度学习”基本内涵,对新媒介情境下的学习即时性、学习方式多样性和学习情境沉浸性进行大学生深度学习的可供性分析,阐述了新媒介从认知维度、交互维度和情感维度上促进大学生深度学习的技术机理和现实困境,并从“教—学—评”维度提出了促进大学生深度学习的困境解决策略。

关键词：新媒介深度学习交互情境高等教育

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