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交互式模式在英语阅读教学中的探索和尝试

大学教育 2013年第23期 82-83页

作者：吉艳山东英才学院外国语学院 250104

学习外语的一个重要途径是阅读。为了提高大学生英语运用交际能力,很多大学将交互式教学模式应用到英语阅读教学中,以此来提高学生的英语阅读能力与交际能力。交互式模式既重视了词汇与单句理解会给篇章理解所带来的影响,又强调了篇章... 详细信息

学习外语的一个重要途径是阅读。为了提高大学生英语运用交际能力,很多大学将交互式教学模式应用到英语阅读教学中,以此来提高学生的英语阅读能力与交际能力。交互式模式既重视了词汇与单句理解会给篇章理解所带来的影响,又强调了篇章理解会给词汇与单句理解所产生的作用。交互式阅读模式具有自身的特点与作用。交互式阅读教学时必须充分调动学生参与的自主性和积极性,采取的讨论方式必须多样化。在利用交互式模式进行阅读教学时,教师还应该安排给学生与阅读相关而且有意义的讨论任务。

关键词：交互式模式英语阅读理解模式

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交互式模式下的大学英语课堂教学

齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2010年第3期 82-83页

作者：陈修磊魏永洪大庆石油学院外国语学院黑龙江大庆163318

交互式教学法区别于传统的教学模式,它不仅能够发挥教师在教学中的主导作用,更为重要的是,它将学生作为教学活动的中心,能够调动学生的学习积极性与自主性,提高学习效率,而且有助于培养学生的创新意识和合作精神。

关键词：教学模式交互式模式大学英语教学

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多模态下的大学英语词汇交互式模式探究

牡丹江教育学院学报 2015年第11期 84-86页

作者：杨志玲温州大学外国语学院浙江温州325035

通过结合双重编码理论和"多模态"教学模式,提供了创建多模态大学英语词汇交互式学习模式。该模式为学习者提供多手段和多感官的学习资源,通过学习者的自主菜单式词汇学习,从而实现大学英语词汇教学的课内外一体化。

关键词：多模态词汇习得交互式模式

基于交互式模式的运动锻炼对强直性脊柱炎患者的效果观察

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四川生理科学杂志 2024年第1期46卷 16-18,47页

作者：樊凯枝韩丹莹赵燕河南科技大学第一附属医院风湿免疫科河南洛阳471000

目的:探究基于交互式模式的运动锻炼应用于强直性脊柱炎患者的效果,即观察其对脊柱功能状态、炎症指标、辅助性T细胞17(T helper cells-17,Th17)以及调节性T细胞(T regulatory cell,Treg)水平的影响。方法:选取我科2020年7月至2022年2... 详细信息

目的:探究基于交互式模式的运动锻炼应用于强直性脊柱炎患者的效果,即观察其对脊柱功能状态、炎症指标、辅助性T细胞17(T helper cells-17,Th17)以及调节性T细胞(T regulatory cell,Treg)水平的影响。方法:选取我科2020年7月至2022年2月期间106例强直性脊柱炎患者,根据抽签法分为对照组和观察组。其中对照组53例给予综合护理及运动干预,观察组53例给予基于交互式模式的运动锻炼,干预3 m后对比两组患者脊柱功能状态:采用强直性脊柱炎病情活动指数(Bath ankylosing spondylitis disease activity index,BASDAI)、强直性脊柱炎功能指数(Bath ankylosing spondylitis functional index,BASFI)评估脊柱功能;采用酶联免疫吸附法检测炎症指标如转化生长因子β-(Transforming growth factor-β,TGF-β)、肿瘤坏死因子-α(Tumor necrosis factor-α,TNF-α),乳胶免疫比浊法检测C反应蛋白(C-reactive protein,CRP),用魏氏法检测红细胞沉降率(Erythrocyte sedimentation rate,ESR)水平;采用全自动流式细胞仪检测免疫指标如Th17、Treg水平。结果:干预前两组各项指标均无统计学意义(P>0.05);干预后观察组Treg水平高于对照组,CRP、TNF-α、TGF-β、ESR、Th17水平、BASDAI、BASFI评分均低于对照组,差异有统计学意义(P交互式的护理模式下运动锻炼对强直性脊柱炎患者干预,可有效降低机体炎症反应,提高免疫能力,促进脊柱功能恢复。

关键词：综合护理交互式模式运动锻炼强直性脊柱炎

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交互式模式在法语教学中的运用

青春岁月 2014年第5期 89-89页

作者：李芸西安外事学院法语系

语言学习中,听力教学是非常重要的一部分。它能提高学生的理解力、反应力和快速阅读的能力。传统的听力教学模式中,只是注重对学生听力的训练,学生作为一个被动的接受者往往参与性不够,极大地阻碍了听力能力的提高。因此我们要探索一种... 详细信息

语言学习中,听力教学是非常重要的一部分。它能提高学生的理解力、反应力和快速阅读的能力。传统的听力教学模式中,只是注重对学生听力的训练,学生作为一个被动的接受者往往参与性不够,极大地阻碍了听力能力的提高。因此我们要探索一种新的教学模式。交互式模式作为这样一种新的模式,强调语言教学必须以"学生"为中心,重培养交际能力。这种模式在法语听力教学中取得了很大效果。本文将对此进行论述。

关键词：交互式模式法语教学应用

线上线下全方位交互式教学模式在“汽车电器构造维修”中的应用分析

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汽车维修技师 2024年第10期 56-57页

作者：张丽江海职业技术学院江苏扬州225101

随着当前市场汽车保有量的不断增加,汽车电器维修人才的培养也值得关注。本文主要分析线上线下全方位交互式教学模式在“汽车电器构造维修”课程中的应用。首先介绍课程的概况,然后分析该教学模式的特点和优势,接着提出在该课程中应用... 详细信息

随着当前市场汽车保有量的不断增加,汽车电器维修人才的培养也值得关注。本文主要分析线上线下全方位交互式教学模式在“汽车电器构造维修”课程中的应用。首先介绍课程的概况,然后分析该教学模式的特点和优势,接着提出在该课程中应用该教学模式的具体策略,最后探讨了建立学习反馈的重要性,以及如何通过该体系持续优化教学效果。

关键词：全方位教学交互式模式 “汽车电器构造维修” 应用分析

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交互式教学模式在大学英语课堂中的应用研究

海外英语 2015年第5期 58-59页

作者：柴洁西北农林科技大学陕西西安712100

交互式教学法是以学生为中心的教学方法,在英语课堂教学中的应用能充分地发挥学生的主观能动性,培养学生的英语综合应用能力,有利于师生和生生之间的相互交流及相互促进。文章探讨了交互式教学模式的理论基础和特点以及如何将其应用到... 详细信息

交互式教学法是以学生为中心的教学方法,在英语课堂教学中的应用能充分地发挥学生的主观能动性,培养学生的英语综合应用能力,有利于师生和生生之间的相互交流及相互促进。文章探讨了交互式教学模式的理论基础和特点以及如何将其应用到大学英语课堂教学中。

关键词：交互式模式学生为中心合作学习

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交互式英语教学模式在大学英语课堂中的应用

青海师范大学学报（哲学社会科学版） 2013年第3期35卷 158-160页

作者：赵昌芝青海大学基础部青海西宁810016

交互式教学模式是改变大学综合英语教学中重知识、轻能力,重课堂、轻实践的教学现状的最有效的教学模式。交互式教学模式以学生为中心,以协作学习和独立探索为宗旨;交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点,是现代教学理念... 详细信息

交互式教学模式是改变大学综合英语教学中重知识、轻能力,重课堂、轻实践的教学现状的最有效的教学模式。交互式教学模式以学生为中心,以协作学习和独立探索为宗旨;交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点,是现代教学理念下培养学生综合应用能力的有效的教学模式。本文论述了交互式教学法的含义和实施依据,探讨了交互式英语教学模式在大学英语课堂中的应用,即重视教师的启发作用,提倡小组合作的学习形式,完善多媒体网络和情景教学模式,实施科学的课堂教学与学习效果,有利于提高学生课堂参与能力、分析问题解决问题能力、提高学生的英语综合应用能力和现实生活中的交际能力。

关键词：交互式模式学生-中心协作学习

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浅谈交互式英语教学模式

山西青年管理干部学院学报 2009年第3期22卷 108-110页

作者：毛永泉高翠英宁波公安海警高等专科学校浙江宁波315801

从我国英语教学存在的问题以及教学大纲对学生的要求看,交互式教学模式是可行的、有效的。交互式教学模式以学生为中心,以协作学习和独立探索为宗旨;交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点,是现代教学理念下培养学生综合... 详细信息

从我国英语教学存在的问题以及教学大纲对学生的要求看,交互式教学模式是可行的、有效的。交互式教学模式以学生为中心,以协作学习和独立探索为宗旨;交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点,是现代教学理念下培养学生综合应用能力的有效的教学模式。

关键词：英语教学交互式模式学生-中心协作学习