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“曲与生说”足以戒——评《再议〈五石之瓠〉中的人物形象》
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语文学习 2022年 第6期 4-10页
作者： 陈明洁 华东师范大学语文教育研究中心
《语文学习》2022年第2期刊登了《再议〈五石之瓠〉中的人物形象》一文,跟我的文章观点进行商榷。因事关教材,有些解读观点若放任自流,很可能会影响到语文教学,故思忖再三,在此略谈该文(以下简称“《再议》”)的主要问题,以期广大语文... 详细信息
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再议《五石之瓠》中的人物形象
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语文学习 2022年 第2期 14-21页
作者： 李煜晖 北京师范大学文学院
统编教材课文《五石之瓠》节选自《庄子·逍遥游》,《教师教学用书》解读包括:体会“大故事”(惠子和庄子的对话)和“小故事”(“不龟手之药”的故事)的相通之处;明确这两则故事的寓意;把课文放在《逍遥游》的整体语境中把握。m近有学... 详细信息
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深文浅入,分步读出故事的思想——《五石之瓠》备课思考
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语文教学与研究 2023年 第10期 96-101页
作者： 张忠森 浙江省江山中学
《五石之瓠》节选自《庄子·逍遥游》,被编入统编高中语文选择性必修上册第二单元。这篇文章是新选入教材的,以前从没有教过。文章只有一段,讲了“五石之瓠”的故事,但要真正理解故事背后的思想,却存在很大难度的。这个故事作为一个经... 详细信息
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一字显境界——《五石之瓠》“浮”字解读
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读写月报 2022年 第16期 21-22页
作者： 潘海霞 浙江省江山中学
《五石之瓠》节选自《庄子》的开篇之作《逍遥游》,由两个故事组成:一个是惠子讲的大葫芦的故事,一个是庄子讲的“不龟手之药”的故事。大葫芦能容得下五石的东西,但是用它来盛水,却装不了水;用它做瓢,又无处可容,最后惠子认为它无用就... 详细信息
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中国古代消炼五石的模拟实验及初步研究
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自然辩证法通讯 2014年 第3期36卷 41-49,126页
作者： 雷志华 高策 山西大学科学技术史研究所 山西太原030006 贵州师范大学马克思主义学院 贵州贵阳550001
汉代典籍常常提到用五石炼制一些有特殊用途的器物,它们可归为两类:铜器和仿玉石的玻璃。东晋葛洪所著《抱朴子内篇》保存了消炼五石工艺的记载。文章使用矿石原料对此进行了模拟实验,结果表明消炼五石是炼制砷铜和铅玻璃的工艺。古代... 详细信息
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比较分析教学 培养整合能力——以《五石之瓠》为例
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作文（高中版） 2023年 第3期 43-44页
作者： 邓书欣 广西师范大学文学院/新闻与传播学院
一、《五石之瓠》的比较分析内容(一)宋人对“不龟手之药”的用法与客对“不龟手之药”的用法在《五石之瓠》中,庄子讲述了一个寓言故事,宋人善于制作使手不皲裂的药,世代进行漂洗衣物的工作。这是“不龟手之药”的一个用途。客在听说... 详细信息
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浅议《五石之瓠》中“客”的人物形象
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语文学习 2021年 第7期 63-67页
作者： 陈明洁 华东师范大学语文教育研究中心
节选自《庄子•逍遥游》的《五石之瓠》(选本或题名《不龟手之药》),记载了庄子和惠子之间的一段对话,惠子告诉庄子:魏王所赠的大瓠种子,我栽种它长成,结的果实十分庞大,容量达五石之多,但由于太大而没什么用处,就把它给砸了。庄子听了... 详细信息
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《五石之瓠》的教学重难点
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语文学习 2020年 第5期 38-39页
作者： 李煜晖 北京师范大学文学院
《五石之瓠》节选自《庄子·逍遥游》,充分体现了《庄子》善于以寓言说理,且文风汪洋恣肆等特点.选文以主客问答的形式,讲了一大一小两个故事.“大故事”是惠子告诉庄子,他是如何处理一个容得下五石之物的大葫芦的.因为这个葫芦太大了,... 详细信息
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浅说《逍遥游》中的“五石之瓠”
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语文月刊 2021年 第7期 64-65页
作者： 张林 上海交通大学附属中学
统编教材中的《五石之瓠》选自《庄子·逍遥游》,在教学过程中有学生提出这样的问题:庄子和惠子到底在争论什么呢?这个故事和《逍遥游》有什么关系呢?这些问题很有价值,也很值得我们重视。庄子的寓言故事不是那么好懂,只有深入《庄子》... 详细信息
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南朝梁 瘗鹤铭五石整拓本 清中期拓本
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中国书法 2013年 第9期 48-48页
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