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检索条件"主题词=五味俱全"
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思政课教师的教学语言要“五味俱全
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中学政史地(高中文综) 2024年 第7期 30-34页
作者: 王永玉 王新伟 河南省基础教育课程与教学发展中心 河南省新乡市第一中学
语言是思维的外壳,教学语言影响教学效果。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师。课堂语言直接关系教育教学效果,思政课教师要努力提高语言素养,用恰当的语言,准确表达思维过程,使课堂有情有理、有声有色,... 详细信息
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让思想品德课“五味俱全
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中学政治教学参考(中旬) 2015年 第7期 68-70页
作者: 郭红心 江苏省沛县河口中学
一门好课犹如一道回悠长的大餐。细细品来,或甘甜入脾,魂牵梦绕;或令人乏,如同嚼蜡。一节好课一定不能也不应该成为鸡肋——食之无,弃之可惜!不同的课程有不同的道——语文课的韵,让人意蕴悠长;数学课的理性,让人思索万千;... 详细信息
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五味俱全的人生历练
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中国卫生人才 2013年 第10期 38-39页
作者: 叶素芳 援博茨瓦纳第11批医疗队
我是作为福建省援博茨瓦纳第11批医疗队队员踏上非洲大地的,2005年12月13日出发,2008年12月28日回国,在博茨瓦纳北部唯一的转诊医院——仰加圭医院工作。回顾在博茨瓦纳工作的三年,不仅要面对设施简陋、药品匮乏、生活清苦的窘境,还随... 详细信息
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五味俱全“九转大肠”
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烹调知识 2009年 第4X期 135-136页
作者: 茶糜 尹明
大肠吃法很多,可是能一口吃出五味的并不多见,酸、甜、香、辣、咸五味俱全,精准,用料、制法多有讲究且不多谈,单是这种把十几种原料灌进猪大肠的细致,就让名噪山东的"九转大肠"吊足了人的胃口。
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五味俱全的重庆古镇
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中华民居 2013年 第10期 70-71页
作者: 周媛
重庆这座城市很妙,即便是在主城的闹市区,在那些高房子身旁一定会有低矮而温和历史痕迹。虽然,有些称不上"名"字号,但你若是花上半天时间听当地人随意道出的个中历史典故,也都个个自有深意。这座现在看来"潮"很足的城市,历来也是座"... 详细信息
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贴近实际 五味俱全——渝西生活歌的思想内容和艺术特色浅析
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重庆文理学院学报(社会科学版) 2009年 第1期28卷 62-73页
作者: 夏明宇 重庆文理学院文学与传媒学院 重庆永川402160
所有渝西生活歌谣的一个共同特点,就是理想和虚构的成分极少,非常地贴近生活实际,并且是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全,反映了寻常百姓社会生活和家庭生活的方方面面。
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一位民办报人五味俱全的生命历程——王芸生之子王芝琛访谈录(连载一)
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文史精华 2005年 第9期 33-43+1页
作者: 许水涛
王芸生28岁办《大公报》,终其一生与之紧密相连。40年代主持笔政,“文人论政”,为他赢得了煊赫的名声;解放后出任社长,虽在变幻莫测的政治风云和接连不断的政治运动中历经坎坷,但得以善终,并有机缘一吐心府之言。《纵横》杂志主编许水... 详细信息
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寻中华至,烹鲜冻美食 四季大通 好一桌五味俱全的大菜
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美食 2017年 第9期 44-45页
泱泱华夏,自古地大物博,美食文化,向来博大精深。然而,也正是因为中国幅员的广大,导致了各地区之间交流的障碍。在复杂而多样的地理环境中生长起来的各地食材,囿于古代交通条件与食品保鲜技术的不发达,特产大多时候也就只能成为当地的特... 详细信息
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思想品德课要“五味俱全
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中学政治教学参考 2012年 第8期 9-10页
作者: 严卫林 江苏吴江市盛泽第三中学
思想品德学科要扭转不受学生欢迎的局面,教师就要在课堂上下工夫,教出学科特色,做到"五味俱全",即教学导向要有"德育"、教学过程要有"探究"、教学手段要有"现代"、素材选用要有"生活"、作业布置要有"人情"。一、教学导向要有... 详细信息
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让情境之汤“五味俱全
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中学政治教学参考 2011年 第20期 25-26页
作者: 廖立元 浙江余姚市梨洲中学
情境之于知识,犹如汤之于盐,盐需要融入汤中才能被吸收,知识也需要融入情境与生活中,才能显示出活力,才能被学生更好地理解、消化、吸收。教师犹如厨师,要烧出美而又富有营养的情境之汤,需要精心烹制,加入各种调料,让情境之汤"五味俱... 详细信息
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