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未成年人互联网运用的特征、问题及其治理策略

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社会治理 2023年第4期 12-21页

作者：季为民王惠容中国社会科学院大学中国社会科学院新闻与传播研究所媒介传播与青少年发展研究中心中国社会科学院工业经济研究所中国社会科学院大学新闻传播学院

本文基于对未成年人互联网运用状况的调查,对我国未成年人互联网运用的基本状况和主要问题进行了概述,总结提出了未成年人互联网运用存在的问题:未成年人互联网运用的城乡差距和信息差异明显、网络素养和风险应对能力尚需提升、网络沉... 详细信息

本文基于对未成年人互联网运用状况的调查,对我国未成年人互联网运用的基本状况和主要问题进行了概述,总结提出了未成年人互联网运用存在的问题:未成年人互联网运用的城乡差距和信息差异明显、网络素养和风险应对能力尚需提升、网络沉迷问题持续危害未成年人成长、家长和教师等监管者在态度开放的同时缺乏同步管教引导、未成年人用网政策规制推进的效果不理想,建设未成年人友好型网络任重道远,并针对这些问题提出了多方共建有益于未成年人健康成长的友好互联网世界的建议。

关键词：未成年人互联网运用网络素养网络保护友好互联网世界

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未成年人互联网运用状况问题研究

青年发展论坛 2023年第4期33卷 25-33页

作者：季为民孙芳中国社会科学院大学新闻传播学院中国社会科学院新闻与传播研究所媒介传播与青少年发展研究中心

未成年人的互联网运用状况是关系网络强国建设和未成年人成长发展的重大战略问题,对未成年人的互联网运用情况进行持续监测具有重要社会价值和现实意义。本文依据2022年第11次中国未成年人互联网运用状况调查数据,对我国未成年人互联网... 详细信息

未成年人的互联网运用状况是关系网络强国建设和未成年人成长发展的重大战略问题,对未成年人的互联网运用情况进行持续监测具有重要社会价值和现实意义。本文依据2022年第11次中国未成年人互联网运用状况调查数据,对我国未成年人互联网运用现状进行综述,总结探讨当前我国未成年人互联网运用存在的主要问题:城乡未成年人互联网使用差异显著;亲子关系影响未成年人上网行为;学校网络素养教育课程开发不足;过度上网影响青少年身心健康。建议持续关注城乡未成年人互联网运用差异及不平衡问题,有效提升未成年人网络素养、教育质量和数字素养能力,进一步加强网络平台监管,为未成年人打造清朗的网络空间和生态。

关键词：未成年人互联网运用网络文化网络素养

社交媒体时代青少年互联网运用趋势特征及成长影响——基于2006-2020年青少年互联网运用调查的分析

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新闻与写作 2020年第8期 43-50页

作者：季为民中国社会科学院新闻与传播研究所

根据"中国未成年人互联网运用状况调查"课题组2006-2020年完成的十次全国调查数据,本文对十五年来中国青少年互联网运用的趋势特征进行了分析,研究发现社交媒体时代青少年互联网运用的主要特点包括生活学习娱乐一体化、智能化,青少年和... 详细信息

根据"中国未成年人互联网运用状况调查"课题组2006-2020年完成的十次全国调查数据,本文对十五年来中国青少年互联网运用的趋势特征进行了分析,研究发现社交媒体时代青少年互联网运用的主要特点包括生活学习娱乐一体化、智能化,青少年和家长对于互联网的认识评价从保守转向宽容,青少年网络消费呈现逐年上升之势等,并就保护青少年健康安全使用互联网提出了建议设想。

关键词：社交媒体青少年互联网运用

关于我国未成年人互联网运用状况调查报告的分析思考

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中国青年研究 2012年第10期 36-39页

作者：吴云才西北工业大学南阳理工学院

未成年人互联网运用愈来愈受到社会的关注,本文针对我国近六年来经广泛调查获取的未成年人互联网运用报告,从网络普及率、上网时长和频率等指标进行了年度序列变动分析,其次从主观和客观两个方面分析了互联网运用给未成年人带来的正负... 详细信息

未成年人互联网运用愈来愈受到社会的关注,本文针对我国近六年来经广泛调查获取的未成年人互联网运用报告,从网络普及率、上网时长和频率等指标进行了年度序列变动分析,其次从主观和客观两个方面分析了互联网运用给未成年人带来的正负面影响;最后对产生负面影响的因素进行总结,并从三个角度提出改善建议。

关键词：未成年人互联网运用年度分析影响

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互联网运用中未成年人与成年人的相互影响

青少年研究与实践 2019年第1期34卷 85-92页

作者：沈杰中国社会科学院大学社会学系北京100089

互联网已经成为未成年人生活和学习的一种必需品,而未成年人互联网运用的主要功能正在发生变化,他们在实际行为和主观感受上都把互联网运用的学习功能放在首位。未成年人互联网运用的自律性总体上在提高,这种状况在一定程度上得益于未... 详细信息

互联网已经成为未成年人生活和学习的一种必需品,而未成年人互联网运用的主要功能正在发生变化,他们在实际行为和主观感受上都把互联网运用的学习功能放在首位。未成年人互联网运用的自律性总体上在提高,这种状况在一定程度上得益于未成年人与其父母的良性互动。与此同时,父母对未成年人子女上网表示担忧的一些方面正发生变化。尽管成年人仍然是向未成年人传授互联网知识和技能的主导力量,但未成年人向父母传授上网知识和技能的情况逐渐增多。促成两代人在互联网运用上的互学共进,需要不断地更新观念,也需要把代际学习作为社会文化更新的一种重要机制。

关键词：未成年人成年人互联网运用代际学习

90后子女对父母反向社会化的影响研究 ——以互联网运用为例

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90后子女对父母反向社会化的影响研究 ...

作者：康顺利中国青年政治学院

学位级别：硕士

互联网的迅猛发展,深刻影响着家庭代际关系及行为方式,开展对家庭互联网运用的反向社会化研究具有重要意义。本文以对11个家庭组的深度访谈资料为基础,利用扎根理论分析方法对90后子女家庭在互联网运用领域的反向社会化进行研究,探究这... 详细信息

互联网的迅猛发展,深刻影响着家庭代际关系及行为方式,开展对家庭互联网运用的反向社会化研究具有重要意义。本文以对11个家庭组的深度访谈资料为基础,利用扎根理论分析方法对90后子女家庭在互联网运用领域的反向社会化进行研究,探究这一现象发生的原因,反向代际学习内容、方式,父母心理嬗变过程及对代际关系的影响。研究发现:反向社会化的发生是基于代际关系的相互期望,代际数字鸿沟、亲子关系类型以及父母对互联网使用的态度所影响,代际关系相互期望是反向社会化得以发生的重要因素;反向社会化过程中呈现明显的性别、代际认知差异:父母对反向代际学习表示出了更多的现实取向（强调收获、互利等）,而子女更多是心理层面的主观体验与收获（心理的满足感）;父母的心理嬗变过程由抗拒走向融合,并表现为抗拒、矛盾、挫折、和谐四种类型。反向社会化对代际关系产生了正向的维系作用,同时也再生产出代间鸿沟。研究最后通过建立三角模型尝试分析反向社会化过程中父母及子女、作为环境的代际关系、以及反向代际学习行为之间的关系,阐释了反向社会化发生的动态过程。本文对家庭领域的反向社会化研究提供了新的方向和支持,有助于维系有效开展家庭教育,维系并发展良好的代际关系。

关键词： 90后子女父母反向社会化影响互联网运用

建立中国特色未成年人互联网运用保护规制体系

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青年探索 2019年第4期 5-16页

作者：季为民中国社会科学院新闻与传播研究所

当前,互联网对未成年人的日常生活与社会化进程的影响持续加强,而互联网的内容管理和运行规制滞后,让未成年人的网络保护规制成为一个世界普遍关注的重大问题,尤其是保障未成年人平等、充分、合理地使用网络,保护未成年人免受网络信息... 详细信息

当前,互联网对未成年人的日常生活与社会化进程的影响持续加强,而互联网的内容管理和运行规制滞后,让未成年人的网络保护规制成为一个世界普遍关注的重大问题,尤其是保障未成年人平等、充分、合理地使用网络,保护未成年人免受网络信息违法侵害,避免未成年人接触不适宜其接触的信息,保护未成年人网上个人信息,防范未成年人沉迷网络等问题对未成年人的互联网运用提出了重大挑战。本文对未成年人互联网运用保护规制的基本现状、保护规制中存在的主要问题进行了综述,并结合实际提出了若干建议,致力推动建立中国特色未成年人互联网运用保护规制体系,为未成年人构建健康安全的网络成长环境与空间。

关键词：中国特色未成年人互联网运用保护规制体系

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城乡未成年人互联网运用行为特征比较研究

北京青年研究 2019年第2期28卷 51-57页

作者：董艳春天津商业大学

以2017年第九次中国未成年人互联网运用状况的调查数据为基础,深入分析和比较了城乡未成年人互联网运用行为的基本状况及其行为特征。结果显示,与农村未成年人相比,城市未成年人首次触网年龄偏低、上网频率更为频繁;与城市未成年人相比... 详细信息

以2017年第九次中国未成年人互联网运用状况的调查数据为基础,深入分析和比较了城乡未成年人互联网运用行为的基本状况及其行为特征。结果显示,与农村未成年人相比,城市未成年人首次触网年龄偏低、上网频率更为频繁;与城市未成年人相比,农村未成年人上网更依赖于手机、单次上网时间更长;而城乡未成年人在常用网络功能、获取新闻渠道等方面差异不大。同时还分析了城乡未成年人互联网运用行为中存在的问题及其原因,并在此基础上提出促进城乡未成年人互联网运用行为不断改善的对策建议。

关键词：未成年人互联网运用城乡比较

反向社会化视域下父母学习的机遇与挑战——以互联网运用学习为例

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高等继续教育学报 2018年第6期31卷 20-25页

作者：张德彭江西师范大学教育学院江西南昌330022

在终身学习背景下,特别是在互联网时代,父母也是需要不断学习的。学习过程中,父母自身的社会阅历、经验、学习能力成熟及互联网的特点等都成为其互联网学习的机遇。同时,父母的传统思想、定势的思维、资源获取困难、社会压力的负向作用... 详细信息

在终身学习背景下,特别是在互联网时代,父母也是需要不断学习的。学习过程中,父母自身的社会阅历、经验、学习能力成熟及互联网的特点等都成为其互联网学习的机遇。同时,父母的传统思想、定势的思维、资源获取困难、社会压力的负向作用等是他们面临的挑战。面对机遇和挑战,父母需转变思想、改变定势思维、与子女倾心沟通来把握机遇,子女则应主动沟通,耐心引导,帮助父母调适学习心理和给予适当激励来帮助父母学习,适应信息化时代发展要求。

关键词：反向社会化机遇挑战互联网运用